Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 224<br />
Titel der Lehrveranstaltung<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Gesundheitsförderung in unterschiedlichen Lebenswelten<br />
N55EHVU-GF<br />
Gesundheitsförderung als systemisches Geschehen erklären und in der eigenen schulischen Arbeit anwenden<br />
können. Fähigkeit <strong>zum</strong> Erkennen und Bewerten des ganzheitlichen Ansatzes von persönlichem Ess- und<br />
Gesundheitsverhalten und den Folgen <strong>für</strong> den eigenen Körper und die Umwelt. Technische Entwicklungen im<br />
Haushalt im Hinblick auf Lebensstilgestaltung bewerten und deren Einsatz begründen können.<br />
Zusammenhänge zwischen Lebensgestaltung und Gesundheit erkennen und in der schulischen Arbeit<br />
umsetzen können. Versorgungsleistungen bedarfs- und situationsgerecht erbringen können. Genuss und<br />
Lebensfreude wahrnehmen und schaffen können.<br />
Gesundheitswissenschaftliche Grundlagen der Ernährung (Gesundheits-, Umwelt- und Sozialverträglichkeit).<br />
Prävention durch gesundheitsfördernde Ernährung. Gender, Jugendkult, Sport. Stress, Formen von Sucht.<br />
Wohn- und Schulraumgestaltung (Analyse von gesundheitsfördernden Materialien). Fachpraktische Übungen<br />
(geschlechtsspezifische Vorlieben, Genuss-Kultur, Sport und Ernährung). Stressbewältigungsstrategien.<br />
Exkursion(n).<br />
Alternative Ernährungslehren<br />
N55EHVU-AE<br />
Alternative Ernährungsformen nach differenzierten Gesichtspunkten beurteilen können.<br />
Sonderkostformen, Außenseiterdiäten, Ernährungsideologien Fachpraktische Übungen (Zubereitung,<br />
Verkostung und Bewertung diverser Kostformen).<br />
Didaktisches Forschen und Entwickeln in Ernährung und Haushalt<br />
N55EHVU-DF<br />
<strong>Neue</strong> wissenschaftliche Erkenntnisse in das vorhandene Wissensnetz einbauen und umsetzen können. Ein<br />
ganzheitliches Verständnis von Gesundheit entwickeln und in der eigenen schulischen Arbeit umsetzen<br />
können. Denk- und Handlungsstrategien <strong>für</strong> nachhaltiges Handeln im Haushalt erarbeiten und im Alltag<br />
anwenden können. Den Stellenwert gesundheitsbezogener Aussagen in der Werbung <strong>für</strong> Lebensmittel<br />
bewerten können. Unterrichtskonzepte differenziert entwickeln und evaluieren können.<br />
Grundlagen der Gesundheitsbildung. Handlungsebenen der Gesundheitsförderung (Individuum, Familie,<br />
Gruppe, Schule, Gesellschaft und Politik). Suchtverhalten und Suchtprävention. Lebensstilanalysen. Auswahl,<br />
Analyse und Weiterentwicklung von beispielhaften Lernanlässen <strong>für</strong> die Unterstützung von Lernprozessen.<br />
Fachdidaktisches Bewerten (Evaluieren), Forschen und Weiterentwickeln von Theorie und Praxis.<br />
Lernprozesse initiieren, moderieren, analysieren und evaluieren, Schulbuch- und Softwareanalyse.<br />
Leistungskontrolle und Bewertungskriterien <strong>für</strong> den praktischen Unterricht.<br />
30.5 N55GS – Weltgeschichte II – Nach dem 2.Weltkrieg<br />
Kurzzeichen:<br />
N55GS<br />
Modulthema:<br />
Weltgeschichte II – Nach dem 2.Weltkrieg<br />
BA-Studium:<br />
Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an NMS<br />
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
Studienjahr:<br />
ECTS-<br />
Credits:<br />
Semester:<br />
3 6 5<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots:<br />
Niveaustufe (Studienabschnitt):<br />
jedes Wintersemester 2<br />
Kategorie: