Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule Curriculum zum Bachelorstudium für das Lehramt Neuen Mittelschulen Fassung vom 24.04.2013 Seite 18 Titel der Lehrveranstaltung Titel: Bildungsziele: Bildungsinhalte: Titel: Bildungsziele: Bildungsinhalte: Kompetenzorientierter Mathematikunterricht - Bildungsstandards N13MAVO-KB Aufgaben unter Berücksichtigung des Kompetenzmodells analysieren können. Den Lehrplan der Sekundarstufe kennen. Einführung in die Didaktik des Mathematikunterrichts, Bildungstheorie - Lebenspraxis und Anknüpfbarkeit, Grundkompetenzen, das Kompetenzmodell. Mathematische Grundlagen - Algebra N13MAVO-GA Kenntnis der Grundbegriffe und Rechenverfahren der Algebra und Arithmetik Grundbegriffe der Algebra und Arithmetik, Zahlenbereiche und Zahlendarstellungen, Rechengesetze, Mengenlehre, algebraische Strukturen, Gleichungen
Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule Curriculum zum Bachelorstudium für das Lehramt Neuen Mittelschulen Fassung vom 24.04.2013 Seite 19 4 N14 – Zweitfächer 4.1 N14BE – Grundlagen der Kunst in Verbindung mit der Kunst der Moderne und der Gegenwartskunst Kurzzeichen: Modulthema: N14BE Grundlagen der Kunst in Verbindung mit der Kunst der Moderne und der Gegenwartskunst BA-Studium: Modulverantwortliche/r: Lehramt an NMS Leiter/in des Instituts Sekundarstufe Studienjahr: ECTS- Credits: Semester: 1 6 1 Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (Studienabschnitt): jedes Wintersemester 1 Kategorie: Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul X Basismodul Aufbaumodul Verbindung zu anderen Modulen: Bei studiengangsübergreifenden Modulen: Studienkennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen: Voraussetzungen für die Teilnahme: Bildungsziele: Selbstständig kunstwissenschaftlich arbeiten können. Grundkenntnisse der Geschichte der Kunst und Kultur an Zeitströmungen der Moderne und an der Gegenwartskunst nachweisen können und sie in den entsprechenden Kontext stellen können. Bildungsinhalte: Einführung in kunstwissenschaftliches Arbeiten, d.h. in kunstwissenschaftliche Fragestellungen und in wissenschaftliche Methoden der Rezeption, der Analyse und Interpretation von Werken der Kunst unter besonderer Berücksichtigung der Kunst der Moderne und der Gegenwartskunst. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Studierenden haben sich Grundkenntnisse und –fähigkeiten wissenschaftlicher Methoden der Rezeption von Kunst und Kultur angeeignet und können diese anwenden; können wissenschaftliche Fachliteratur sinnerfassend verstehen; haben Argumentationskompetenz im Bereich Kunst erworben. Literatur: HAUSKELLER, Michael (2003): Was ist Kunst? Positionen der Ästhetik von Platon bis Danto. Beck. WALTHER, Ingo F., RUHRBERG, Karl und SCHNECKENBURGER, Manfred (1998): Kunst des 20. Jahrhunderts. 2 Bde. Taschen Verlag. ZEIDLER, Sebastian, HARRISON, Charles und WOOD, Paul (Hrsg., 2003): Kunsttheorie im 20. Jahrhundert. Studienausgabe, Hatje Cantz Verlag. HUGHES, Robert (1983): Der Schock der Moderne. Kunst im Jahrhundert des Umbruchs. München. LIESSMANN, Konrad Paul (1999): Philosophie der modernen Kunst. Stuttgart. LIESSMANN, Konrad Paul (2004): Reiz und Rührung. Überästhetische Empfindungen. Wien. LIESSMANN, Konrad Paul (2002): Kitsch. Wien. LIESSMANN, Konrad Paul (Hrsg., 1999): Im Rausch der Sinne. Kunst zwischen Animation und Askese. Wien: Zsolnay Verlag. BOHUNOVSKY-BÄRNTHALER, Irmgard (Hrsg., 1999): Kunst und Demokratie. Klagenfurt. BOHUNOVSKY-BÄRNTHALER, Irmgard (Hrsg., 2005): Kulturpolitik- Demokratische Legitimation zur Aufklärung? Klagenfurt.
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