Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 193<br />
Bildungsinhalte:<br />
Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht und Setzen von geplanten Erziehungsmaßnahmen.<br />
Umsetzung von Anregungen und persönlichen Weiterentwicklungsmöglichkeiten im Sinne der „Beruflichen<br />
Handlungskompetenz“.<br />
Titel: Planungswerkstatt 4<br />
N46SXUE-PW<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Zunehmend eigenständige Planung von Unterrichtseinheiten unter Bedachtnahme schulstufen- und<br />
klassenspezifischer Gegebenheiten und unterschiedlicher Leistungsniveaus (innere Differenzierung,<br />
Individualisierung, Integration).<br />
Ausgewählte Modelle der inneren Differenzierung und individuellen Förderung.<br />
Titel: Fachdidaktik 4<br />
N46SXSE-FD<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Fähigkeiten zur Individualisierung und inneren Differenzierung<br />
Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler bei der Planung. Durchführung und Evaluation von Unterricht.<br />
Entwicklung und Erprobung von Methoden zur individuellen Leistungsfeststellung (Mitarbeit). Methoden <strong>zum</strong><br />
Aufbau von Kompetenzen <strong>für</strong> das eigenständige Lernen. Didaktische Modelle der inneren Differenzierung –<br />
Möglichkeiten und Grenzen. Probleme des integrativen Unterrichts (Integration behinderter Schüler/-innen<br />
oder Schülerinnen und Schüler mit nicht-deutscher Mutter-sprache, „Begabungsförderung“ usw.). Der PC als<br />
unterstützendes Medium zur Individualisierung und Differenzierung, E-Learning im jeweiligen Fach.<br />
Titel: Praxisforschung 4<br />
N46SXSE-PF<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Befähigung zur selbstforschenden Begleitung von Lernpro-zessen in den Schulpraktischen Studien.<br />
Weitgehend selbstständige Formulierung einer Forschungsfrage und Beschreibung eines<br />
Forschungsproblems. Weitgehend selbstständige Sammlung, Systematisierung und Analyse der Praxisdaten<br />
– entweder zur Generierung von Hypothesen oder auf der Basis bereits formulierter Forschungshypothesen.<br />
Entwicklung von Handlungsalternativen zur beobachteten und reflektierten Praxis. Zusammenfassung der<br />
Praxisforschungsergebnisse in einem kurzen Forschungsbericht.<br />
Titel: Praxisreflexion 4<br />
N46SXSE-PR<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Entwicklung einer kritischen Haltung gegenüber fragwürdiger traditioneller Unterrichtsbilder.<br />
Sozioökonomische und bildungspolitische Aspekte der Integration beeinträchtigter Schülerinnen und Schüler<br />
und Schülerinnen und Schüler mit nicht-deutscher Muttersprache. Soziale Benachteiligung und Bevorzugung<br />
in der Schule. Probleme des koedukativen Unterrichts. Qualität integrativer Maßnahmen. Zusammenarbeit<br />
und Vernetzung mit außerschulischen Institutionen und Vereinen. Menschen- und Kinderrechte. Demokratie in<br />
der Schule.<br />
Titel: Portfolio und Portfoliogespräch 4<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
N46SXSE-PO<br />
Dokumentation des Lernprozesses in den Schulpraktischen Studien 4.<br />
Gestaltungshinweise <strong>für</strong> mediengestütztes Forschen und Präsentieren. Erstellung und Sammlung der<br />
vereinbarten Leistungsvorlagen. Mediengestützte Präsentation eines ausgewählten Teils des Portfolios.
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