Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 182<br />
Titel der Lehrveranstaltung<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Gesang<br />
N44MESU-GE<br />
St. sollen 6 Lieder oder Arien aus Renaissance, Barock, Klassik, Romantik, 20. Jhdt, und eines<br />
zeitgenössischen Komponisten vortragen können.<br />
Erweiterung des Liedrepertoires ,Übungen zur Erweiterung des Stimmumfangs.<br />
Klavier<br />
N44MEUE-KL<br />
Stilsicheres Begleiten von Liedern<br />
Erarbeiten von stiltypischen Begleitsätzen zu Liedern. Übungen <strong>für</strong> die Kräftigung und Beweglichkeit der<br />
Finger. Eigenes Finden der Begleitakkorde bei Liedern .<br />
Musikgeschichte<br />
N44MEVO-MG<br />
Studierende verfügen über ein vertieftes musikgeschichtliches Wissen und haben die Fähigkeit, dieses<br />
einzuordnen und Zusammenhänge herzustellen.<br />
Epochen der Musikgeschichte, Musikerbiographien, Musik als Dokument von Zeit und Leben<br />
Gitarre<br />
N44MEUE-GI<br />
Befähigen <strong>zum</strong> Spielen von Literatur aus allen Epochen sowie Erkennen und Benennen der stilistischen<br />
Unterschiede. Befähigen <strong>zum</strong> selbstständigen Einrichten eines Liedes <strong>für</strong> den Unterrichtsgebrauch nach<br />
methodisch-didaktischen Gesichtspunkten. Befähigen <strong>zum</strong> differenzierten und stilrichtigen Begleiten<br />
harmonisch komplizierter Lieder. Befähigen <strong>zum</strong> Finden einer anspruchsvollen harmonischen Begleitung zu<br />
vorgegebenen Melodien unter Anwendung von Substitutakkorden und in verschiedenen Stilen.<br />
Vertiefung der Literatur aus allen Epochen, Vertiefung des Lagenspiels, Vertiefung der Improvisation,<br />
Wiedergabe von Themen und Motiven mit schulpraktischem Bezug, Vertiefung in verschiedenen Begleitstilen<br />
und Techniken (Bossa Nova, Funk, ...), Erweiterung des Liedrepertoires zu verschiedenen Anlässen,<br />
Einführung in das Tabulaturspiel, Kennenlernen schlagtechnischer Effekte (Golpe, Rasgueado, ...). Vertiefung<br />
des Ensemblespiels.<br />
Instrumentenkunde<br />
N44MEVO-IK<br />
Kenntnis von akustischen Grundlagen zur Funktion von Musikinstrumenten, Überblickswissen über die<br />
historische Entwicklung und Vielfalt der Musikinstrumente. Erstellung einer systematischen Übersicht der<br />
Instrumente.<br />
Einteilung und Tonerzeugung der Instrumente, instrumentale Besetzungen in verschiedenen Epochen,<br />
historische Aufführungspraxis.<br />
Vertiefende Musikdidaktik 2 – Musikrezeption<br />
N44MESE-M2<br />
Erwerb didaktisch-methodischer Handlungskompetenz in der Auswahl und Aufbereitung altersadäquater<br />
Werke unter dem Aspekt der Handlungsorientiertheit und der Vernetzung der Kernbereiche.
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