Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 167<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Die gesellschaftliche Bedeutung visueller Kommunikation. Von der Keilschrift <strong>zum</strong> Cyberspace. Die<br />
Veränderung von ästhetischen Erfahrungsformen. Virtualisierung und Revalidierung von ästhetischen<br />
Erfahrungs- und Kommunikationsformen. Mediengewalt und ihre Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche.<br />
<strong>Neue</strong> Ergebnisse der Mediengewalt – Wirkungsforschung und ihre Relevanz <strong>für</strong> die Medienpädagogik.<br />
Medienkonsum als Ursache von Schulversagen und Jugenddelinquenz? Aktuelle Ergebnisse der<br />
Jugendmedienforschung. Werbung und Konsumverhalten. Die Fotografie als Grundlage aller modernen<br />
Bildsprachen.<br />
Von der camera obscura zur Digitalkamera. Der Fotoapparat und seine Technik. Fotografische<br />
Gestaltungstechniken und die Motivwahl. Filmische Gestaltungstechniken: Kamerastandpunkt,<br />
Kameraeinstellung, Kamerabewegung. Filmanalyse. Bildgestaltung am PC. Animation und Simulation. Schrift<br />
und Layout. Schriftzeichen/Schriften in der engeren Umwelt wahrnehmen und Zusammenhänge von Absicht,<br />
Inhalt und Form feststellen.<br />
Ästhetische Praxis: Fotografische und videografische Bildgestaltung mit analogen<br />
und digitalen Verfahren<br />
N44BESU-FV<br />
Visuelle Medien kritisch-reflexiv nutzen können. Bei den persönlichen Medienerfahrungen, Medienerlebnissen<br />
und Mediengewohnheiten ansetzen und über die eigene praktische Nutzung dieser Medien zu einer<br />
Selbstreflexion kommen. Durch den „entsprechenden“ Umgang mit den technischen Gegebenheiten,<br />
Selektionsfähigkeit, Differenzierungsfähigkeit und Strukturierungsfähigkeit entwickeln. Die eigenen<br />
Bedürfnisse erkennen und sie in eigenständige Produktion umsetzen können.<br />
Analoge Fotografie: Fotolabor, Lochkamera, Fotogramm, Chemogramm, fotografieren mit Lichtpauspapier.<br />
Der Umgang mit unterschiedlichen Kamerasystemen. Motivwahl und Bildgestaltung (Der menschliche Körper,<br />
Landschaft, Architektur, Nahbereich). Fotobearbeitung am PC (Collagieren etwa mit dem Programm<br />
Fotoshop). Bildgestaltung im Film: Kamerastandpunkt, Kameraeinstellung, Kamerabewegung. Animation und<br />
Simulation. Evtl. Herstellen eines kleinen Werbefilms.<br />
Schrift und Layout<br />
N44BESU-SL<br />
Zu einem spontanen und experimentalen Umgang mit Schrift und Schriftzeichen fähig sein.<br />
Schriftzeichen in Verbindung mit Abbildungen setzen können. Am PC Aufgaben mit Bild – Text – Bezug<br />
gestalten können.<br />
Spontaner und experimenteller Umgang mit Schrift und Schriftzeichen. Buchstabenbilder und<br />
Buchstabenobjekte herstellen. Layout am PC<br />
23.2 N44BS - Bewegung und Sport 4<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
N44BS Bewegung und Sport 4<br />
BA-Studium:<br />
Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an NMS<br />
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
Studienjahr:<br />
ECTS-<br />
Credits:<br />
Semester:<br />
2 6 4<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots:<br />
Niveaustufe (Studienabschnitt):<br />
jedes Sommersemester 2<br />
Kategorie:<br />
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
X<br />
Basismodul<br />
Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen: