Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

21.2 N42DE – Sprachstiege
Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 150
Kurzzeichen:
H42DE
Modulthema:
Sprachstiege
BA-Studium:
Modulverantwortliche/r:
Lehramt an NMS
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
2 6 4
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
jedes Sommersemester 2
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul
X
Basismodul
Aufbaumodul
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
positiver Abschluss des Moduls N24DE
Bildungsziele:
Die berufswissenschaftliche Grundlegung des Deutschunterrichtes unter Berücksichtigung europäischer schul- und
bildungspolitischer Gesichtspunkte verstehen. Bedeutung der Jugendsprachen für individuelles und gesellschaftspolitisches
Verhalten nutzen. Diagnosekompetenz vertiefen.
Bildungsinhalte:
Methodische Handlungskompetenz, Reflexions- und Diskursfähigkeit. Fachkompetenz im Bereich grammatischer
Operationen.
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden können
fachwissenschaftliche Analysemethoden an themen- und motivähnlichen Prosatexten anwenden und im
schulpraktischen Kontext zur Diskussion bringen.
Jugendsprachen als variables Gestaltungsinstrument verstehen, nach grammatikalischen Kriterien analysieren und die
Ergebnisse in empirischen Studien darstellen.
Differenzierung als ganzheitliches Didaktikkonzept im Unterricht anwenden.
Diagnose als Grundlage für Fördern und Fordern einsetzen
Literatur:
SEDLACZEK, Robert und BARON, Roberta (2006): Leet & leiwand. Das Lexikon der Jugendsprache. Wien.
DÖRING, Nicola (2003): Mailen, Posten, Chatten, Muddsen, Simsen. Interaktion und Partizipation per Tastatur. Seelze.
Primär- und Sekundärliteratur zum literarischen Schwerpunktthema.
KÖLLER, Wilhelm (2006): Narrative Formen der Sprachreflexion. Interpretationen zu Geschichten über Sprache von der
Antike bis zur Gegenwart. De Gruyter.
Lehr- und Lernformen:
Übungen, Proseminare, Selbststudium, Seminare
Leistungsnachweise:
Aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen und positiver Abschluss aller Teilprüfungen und einer empirischen Studie zur
„Soziolinguistik“ und einer fachbereichsübergreifenden Seminararbeit. Vorbereitete Referate, Präsentationen u.ä. sind eine
Woche vor dem Präsentationstermin dem/der Lehrveranstaltungsleiter/-in digital oder kopiert zu übermitteln.
Sprache(n):
Deutsch