Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

HW
FW
SX
ES
Art der LV
Kürzel
Präsenz-SWoStd.
betreute Studienteile
gemäß § 37 HG
Summe betreute +
Präsenzstunden
Selbststudium
Workload
ECTS-Credits
Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 145
Kommissionelle mündliche Abschlussprüfung im Ausmaß von max. 40 Minuten. Die Studierenden können 2
Themenschwerpunkte aus den Teilbereichen des Moduls als Vertiefung auswählen
Sprache(n):
Deutsch
Semesterwochenstunden
Arbeitsstunden
Studienfachbereich
ECs
Bezeichnung des Moduls bzw. der LV
N41UH: Umgang mit Heterogenität 1
Schule als Halt gebender Lebensraum 1 SE EW 0,75 0,125 10,5 14,5 25 1
Persönlichkeitspsychologie 1 SE PP 0,75 0,125 10,5 14,5 25 1
Anders sein 1 SE PS 0,625 0,125 9 16 25 1
Toleranz, Pluralität und Solidarität 1 SE RK 0,625 0,125 9 16 25 1
Förderschwerpunkt: Sozial-emotionale
Erziehung
Pädagogische Diagnostik und
Förderkompetenz
1 SE SP 0,75 0,125 10,5 14,5 25 1
1 VS SP 0,75 0,125 10,5 14,5 25 1
SUMME: 6 0 0 0 4,25 0,75 60 90 150 6
Legende: Studienfachbereiche: EC ... European Credits gem. ECTS
HW ... Humanwissenschaften
1 SWoStd. ... Semesterwochenstunde,
FW ... Fachwissenschaften und Fachdidaktik
entspricht 16 Unterrichtseinheiten
SX ... Schulpraktische Studien
ES ... Ergänzende Studien
Art der LV:
HW = Humanwissenschaften. FW = Fachwissenschaften und Fachdidaktiken. ES = Ergänzende Studien. SX = Schulpraktische Studien / Berufsfeld.
VO = Vorlesung; SE = Seminar; PS = Proseminar; UE = Übung; VS = Vorlesung mit Seminar; VU = Vorlesung mit Übung; SU = Seminar mit Übung; EX = Exkursion; KS = Kurs.
1 SWoStd (Semesterwochenstunde) = 16 Lehrveranstaltungseinheiten á 45 Minuten
Titel der Lehrveranstaltung
Titel:
Bildungsziele:
Bildungsinhalte:
Schule als Halt gebender Lebensraum
N41UHSE-SL
Anhand von „Zeitdiagnosen“ und sich ändernden Erziehungsbedingungen den Wandel von Kindheit- und
Jugendalter und deren spezifischen Ausformungen im Erleben und Verhalten in einer pluralistischen
Gesellschaft untersuchen, pädagogische Verantwortung übernehmen und Fehlentwicklungen vorbeugen.
Zeitdiagnosen (z.B. Risiko- und Erlebnisgesellschaft, pluralistische Erziehungsstile, Muster moderner
Lebensführung, Patchwork-Jugend, …), Auswirkungen des Wertewandels auf die Erziehung, Wandel der
Lehrer/innenrolle, pädagogische Verantwortung im Sinne schulisch-pädagogischer Lebenshilfe, Schule als
Lebensraum, Umgang mit Heterogenität in der Klasse, Schul- und Klassenklima, Regeln und Rituale im
Schulalltag