Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 132<br />
Titel der Lehrveranstaltung<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
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Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Titel:<br />
Bildungsziele:<br />
Bildungsinhalte:<br />
Stimmbildung<br />
N34MESU-SB<br />
Wissen über die Zusammengehörigkeit von Stimme und Emotion Bescheid wissen und Fähigkeit zur<br />
praktischen Anwendung dieses Wissens. (Erstellen von Einsingübungen).<br />
Emotionale Aspekte der Stimmbildung, die vegetative Versorgung des Larynx, Vorstellungshilfen und Affekte<br />
und ihre Auswirkungen auf das Gesangsinstrument, Erweiterung des Liedrepertoires, Interpretation und<br />
Ausdruck.<br />
Klavier<br />
N34MEUE-KL<br />
Kompetenz <strong>zum</strong> einfachen Begleiten von Liedern <strong>für</strong> den Unterricht.<br />
Dur –Molldreiklänge, Kadenzen (einfache, erweiterte), Melodiespiel in der rechten Hand, unterschiedliche<br />
Zerlegungsarten in der linken Hand, staccato-legato Anschlag, forte und piano Spiel, Unabhängigkeit der<br />
rechten von der linken Hand<br />
Leitung des Klassenchores<br />
N34MESE-CH<br />
Erwerb dirigiertechnischer Basiskenntnisse <strong>für</strong> den schulpraktischen Gebrauch. Erwerb stimmbildnerischer<br />
Handlungskompetenz im Bereich der Kinder- und Jugendstimmbildung unter besonderer Berücksichtigung der<br />
Mutation.<br />
Grundlagen der Schlagtechnik (Schlagbilder, Avisi, Schlüsse) anhand ausgewählter Literatur. Die Physiologie<br />
der Kinderstimme; Chorische Stimmbildung im Kinder- und Jugendchor; didaktisch-methodische Aufbereitung<br />
der Handlungsfelder Haltung, Atmung, Artikulation, Resonanz, Register; Stimmbildung am Lied.<br />
Gitarre<br />
N34MEUE-GI<br />
Erreichen einer vertieften und erweiterten Handlungskompetenz auf der Gitarre im Bereich der Liedbegleitung<br />
und des Literaturspiels. Erarbeitung der Interpretation verschiedener Literatur, Beherrschen von leichter bis<br />
mittelschwerer Literatur aus verschiedenen Epochen.<br />
Fähigkeit <strong>zum</strong> Einrichten, Transponieren und Harmonisieren von Liedern <strong>für</strong> den Unterricht<br />
Literaturspiel, Übungen zur Transposition und Transkription, Barregriffspiel sowie der Dämpftechnik (linke und<br />
rechte Hand), Liedliteratur im Jahreskreis, kritischer Umgang mit Literatur, selbstständige Liedbegleitung,<br />
Schlag- und Zupftechnik, einfache Verzierungen in der Begleitung, verschiedene Stile (Swing, Reggae),<br />
Finden und Anwenden verschiedener Begleitmuster zu einem Lied, einfache Improvisation (spanische<br />
Kadenz, Pentatonik, Mollpentatonik), angewandte Harmonielehre, selbstständige Erarbeitung von Vor- und<br />
Zwischenspielen, Einführung in das Ensemblespiel<br />
Vertiefende Musikdidaktik 1 – Liederarbeitung<br />
N34MEVS-M1<br />
Erwerb der Handlungskompetenz beim Einstudieren vokaler bzw. vokal-instrumental unterstützter<br />
schulpraktischer Literatur; Erlangen musikalischer Führungskompetenz im Hinblick auf die musikalische<br />
Vorbildwirkung; Befähigung zur Auswahl den didaktischen Intentionen entsprechender Literatur.<br />
Sachanalyse; Methoden des Einstudierens und ihre praktische Umsetzung in der Arbeit mit Kindern und<br />
Jugendlichen; Vortragen von Liedsequenzen unter der Berücksichtigung des Imitationsverhaltens;<br />
Grundfragen zur Liedgestaltung; Einsatzmöglichkeiten von Instrumenten und Percussion; Liederbücher im<br />
Vergleich