Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 120
17.3 N34BU -Mensch – Umwelt – Gesundheit
Kurzzeichen:
N34BU
Modulthema:
Mensch – Umwelt – Gesundheit
BA-Studium:
Modulverantwortliche/r:
Lehramt an NMS
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
2 6 3
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
jedes Wintersemester
1. Studienabschnitt
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul
X
Basismodul
Aufbaumodul
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Erfolgreich abgeschlossenes Modul „Eingangsphase
Bildungsziele:
Aneignung von erweitertem Wissen zum Thema Anthropologie; Erwerb von Grundwissen zum Themenkreis Salutogenese;
Erkennen der nachhaltigen Wirkungen von Eingriffen des Menschen in den Haushalt der Natur; Erwerben von
grundlegendem Wissen zur Psychosomatik und den sich daraus ergebender Konsequenzen zur Gesunderhaltung;
Kenntnisse von fachdidaktischen Modellen für das Unterrichten des Themengebietes Sexualerziehung; Erwerben von
Kenntnissen zur Methodik der Gesundheitserziehung; Erkennen der Herausforderung zur Gestaltung einer effizienten
Gesundheitserziehung in der Schule; Sensibel werden für die Gesundheitssituation der Schüler/innen; Erlernen von
Konzepten für das Motivieren von Schüler/innen zu einer gesunden Lebensweise; Erwerb von Fertigkeiten und
Handlungskompetenzen für die Planung von schülerorientierten Unterrichtsmodellen; Beherrschen von einfachen
Präparationstechniken tierischer Organe und Fähigkeit der Aufbereitung für den Unterricht
Bildungsinhalte:
Häufige Krankheitsformen im Kinder- und Jugendalter; Die Bedeutung der österreichischen Impfprogrammes;
Fachdidaktische Konzepte der Gesundheits- und Sexualerziehung; Themenkreis Liebe - Sexualität - Fortpflanzungsbiologie
– Embryologie; Die Organsysteme des Menschen; Das evolutionsbiologische Konzept von Krankheitsursachen;
Erkenntnisse der Hirnforschung zum Suchtverhalten; Themenkreis Gesundheit – Krankheit – Psychosomatik; Die Evolution
des Menschen (Afrika und die Eroberung der Welt, die neolithische Revolution, Kultur - das zweite Vererbungssystem,
Gesellschaft und Macht, das evolutionäre Erbe des menschlichen Verhaltens).
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Grundwissen zu Bau und Funktionen des menschlichen Körpers; Kenntnisse zur Ontogenese und Phylogenese des
Menschen; Das menschlichen Verhaltens in seinen Grundzügen (Humanethologie) darstellen können; Salutogenese und der
Einsatz des Themas im Unterricht; Beschreibung ausgewählter Krankheiten des Menschen; Kenntnisse von Maßnahmen zur
Vermeidung von Krankheiten; Beherrschen von einfachen Präparationstechniken tierischer Organe und Fähigkeit der
Aufbereitung derselben für den Unterricht; Beherrschen ausgewählter themenbezogener Experimente und ihr Einbau in den
Unterricht; Kenntnis außerschulischer Institutionen und Planung einer Nutzung für den Unterricht; Kenntnis von Methoden
zur Gesundheitserziehung und Kompetenz zum Motivieren von Schüler/innen zu einer gesunden Lebensweise; Anwenden
können von evolutionsbiologischem Wissen zu gesellschaftsrelevanten Themen (genetische Vielfalt der Menschheit,
Denkweisen der Eugenik, ideologische motivierte Biologie).
Literatur:
FALLER, A. (1999): Der Körper des Menschen. Einführung in Bau und Funktion. Stuttgart: Thieme.
WIE FUNKTIONIERT DAS? (2000): Der Mensch und seine Krankheiten. Mannheim: Meyers Lexikonverlag.
KOSTENWEIN, W., THALLMAYER, C. und WEIDINGER, B. (2003): Methodenhandbuch zur sexuellen und reproduktiven
Gesundheit. Wien: Verlag Österreichische Gesellschaft für Familienplanung.