Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.04.2013 Seite 10
Titel:
Bildungsziele:
Bildungsinhalte:
Literatur:
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Grundlagen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft
N12GHVS-EW
Einblick in ausgewählte Grundbegriffe und Zeitfragen gewinnen und über Ziele, Normen und Werte der
Erziehung im Zusammenhang mit der Lehrer/innenrolle sowie die Sicherstellung grundlegender
pädagogischer Kompetenzen im Hinblick auf Nachhaltigkeit und Ergebnisorientierung reflektieren.
Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft, Erziehungs- und Bildungsziele, Normen und
Werte in der Erziehung, Bildungsstandards und Kompetenzen, Erziehungsinstitutionen und ihre
Verantwortung, Erziehungsmittel, Geschichte der Erziehungswissenschaft.
KRÜGER und HELSPER (Hrsg., 1998): Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Opladen.
DIETRICH (1998): Zeit- und Grundfragen der Pädagogik. Bad Heilbrunn/Obb.
SCHOTT, F./GHANBARI, S.A. (2012): Bildungsstandards, Kompetenzdiagnostik und kompentenzorientierter Unterricht zur
Qualitätssicherung des Bildungswesens. München: Waxmann
bmukk: Bifie – Bildungsstandards (www.bifie.at)
Grundlagen und Grundbegriffe der Unterrichtswissenschaft
N12GHVS-UW
Die Grundbegriffe der allgemeinen Didaktik kennen, Erarbeitung von Grundpositionen unterrichtlichen
Entscheidens und Handelns.
Vermittlung von unterrichtstheoretischen Grundeinsichten und Grundbegriffen, Auseinandersetzung mit
Inhaltsfragen des Unterrichts, mit den Schwerpunktsetzungen „Didaktische Grundsätze“ und
„Unterrichtsprinzipien“. Entwicklung von Grundeinsichten in Zielformulierungen des Unterrichts,
Unterrichtsformen, Unterrichtsgliederungen und Unterrichtsmedien. Entwicklung eines professionellen
Selbstverständnisses.
ARNOLD u.a. (Hrsg., 2006): Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn/Obb.
SCHRÖDER (2002): Lernen – Lehren – Unterricht. München.
Grundlagen der Psychologie unter besonderer Berücksichtigung der
Entwicklungspsychologie
N12GHVS-EP
Erarbeitung grundlegender, berufsrelevanter psychologischer Erkenntnisse. Entwicklungsprozesse des Kindes
wahrnehmen und angemessen interpretieren können, sowie biologische, soziale und kulturelle Determinanten
in der Entwicklung analysieren und erklären.
Psychologische Aspekte menschlichen Informationsaustausches mit seiner sozialen und materiellen Umwelt.
Sensomotorische Kreisprozesse und ihre Funktion beim menschlichen Lern- und Entwicklungsprozess.
Psychosoziale Entwicklung. Sprachentwicklung als interaktionistischer Prozess. Sexualentwicklung.
Entwicklungspotenzial: Kreativität und künstlerischer Ausdruck. Determinanten des Entwicklungsgeschehens.
Integrationsprozesse und die Entwicklung der Kognition. Von der nonverbalen Sprache bis zum abstrakten
Denken.
ZIMBARDO, P. G. und GERRING, R. J. (2004): Psychologie. München: Pearson. BERK, J. P. J. (2005): Entwicklungspsychologie.
München: Pearson.
Religionspädagogische Grundmuster und Grundlagen
N12GHVS-RP
Religiöse Dimension der Wirklichkeit erschließen. Religiöse Bildung und Wissenschaft im Gestaltungsprozess
aufeinander beziehen. Religion in modernen Gesellschaften als pluriforme Religionspraxis beschreiben.
Moderne religiöse Suchbewegungen wahrnehmen. Zum Umgang mit religiösen Traditionen und
Multikulturalität fähig 10arden.
Religiöse Dimension als Aspekt einer ganzheitlichen Bildung in der pluralen Gesellschaft. Religionspädagogik
als Grundlagenwissenschaft. Manifestation von Religion an profanen und heiligen Orten. Brauchtum und
Festkultur. Individualisierung, Tradition und multikulturelle Situation.