Curriculum zum Bachelorstudium für Hauptschulen / Neue ...
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Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule<br />
<strong>Curriculum</strong> <strong>zum</strong> <strong>Bachelorstudium</strong> <strong>für</strong> das<br />
Lehramt <strong>Neue</strong>n Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.04.2013 Seite 107<br />
16 N33 – Erstfächer DE, EN, MA<br />
16.1 N33DE - Literarische Varietäten<br />
Kurzzeichen:<br />
N33DE<br />
Modulthema:<br />
Literarische Varietäten<br />
BA-Studium:<br />
Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an NMS<br />
Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
Studienjahr:<br />
ECTS-<br />
Credits:<br />
Semester:<br />
2 3 3<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots:<br />
Niveaustufe (Studienabschnitt):<br />
jedes Wintersemester 2<br />
Kategorie:<br />
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
X<br />
Basismodul<br />
Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
H36-Schulpraktische Studien 3.<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
Studienkennzahl: Titel des <strong>Bachelorstudium</strong>s Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen <strong>für</strong> die Teilnahme:<br />
Positiver Abschluss des Modul N13DE<br />
Bildungsziele:<br />
Theoretische und praktische Zugänge der Kinder- und Jugendliteratur über schriftliche und mündliche Sprachverwendung<br />
erschließen.<br />
Bildungsinhalte:<br />
Schriftliche und mündliche Sprachgestaltung zu ausgewählten Texten der Kinder- und Jugendliteratur.<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Die Studierenden können<br />
die persönliche Lesesituation reflektieren, die Lesekompetenz der Schüler/-innen erkennen und fördern.<br />
Unterschiedliche Unterrichtsmethoden themen- und situationsbedingt anwenden.<br />
Formen und Variationen von mündlichem Sprachgebrauch erkennen, einsetzen und gezielt fördern<br />
den didaktisch-methodischen Einsatz der zu bearbeitenden Textsorten nach Kommunikationsfaktoren und<br />
Schreibabsichten begründen.<br />
Literatur:<br />
CROMME, Gabriele und LANGE, Günther (Hrsg., 2001): Kinder- und Jugendliteratur. Lesen - Verstehen - Vermitteln.<br />
Baltmannsweiler.<br />
GUTZEIT, Sabine F. (2002): Die Stimme wirkungsvoll einsetzen. Weinheim.<br />
SCHULZ, Gudrun (1998): Umgang mit Gedichten. Berlin.<br />
ABRAHAM, Ulf (2010): Sprechen als reflexive Praxis: Mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten<br />
Deutschunterricht. Fillibach Verlag<br />
Lehr- und Lernformen:<br />
Übungen, Selbststudium, Seminare<br />
Leistungsnachweise:<br />
Aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen und positiver Abschluss aller Teilprüfungen (Seminararbeit, Themenportfolio<br />
zur „Schriftlichen Sprachverwendung“). Vorbereitete Referate, Präsentationen u.ä. sind eine Woche vor dem<br />
Präsentationstermin dem/der Lehrveranstaltungsleiter/-in digital oder kopiert zu übermitteln.<br />
Sprache(n):
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