Starke Kinder - Pädagogische Hochschule Kärnten
Starke Kinder - Pädagogische Hochschule Kärnten
Starke Kinder - Pädagogische Hochschule Kärnten
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Die Aufgabe wechselt nicht nur von Mensch zu Mensch – entsprechend der<br />
Einzigartigkeit jeder Person – , sondern auch von Stunde zu Stunde, gemäß der Einmaligkeit jeder Situation.<br />
– Viktor E. Frankl –<br />
Lehrgang<br />
<strong>Starke</strong> <strong>Kinder</strong> –<br />
authentische Erziehende<br />
Grundlagen der Existenziellen Pädagogik
<strong>Starke</strong> <strong>Kinder</strong> –<br />
authentische Erziehende<br />
Grundlagen der Existenziellen Pädagogik<br />
Ein Lehrgang der <strong>Pädagogische</strong>n <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong>, Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong>,<br />
Institut für Schulentwicklung, für LehrerInnen aller Schultypen,<br />
<strong>Kinder</strong>gartenpädagogInnen, SozialpädagogInnen, Diplomsozialbetreuer-<br />
Innen, ErzieherInnen und Interessierte<br />
Worum geht es in diesem Lehrgang?<br />
Die Anforderungen an jeden einzelnen,<br />
aber auch an Erziehende werden durch<br />
gesellschaftliche Veränderungen, Umbrüche<br />
in der Medienwelt und Werteverschiebungen<br />
immer vielfältiger und<br />
anspruchsvoller. Dies ist in der Familie<br />
und speziell in Bildungsinstitutionen<br />
spürbar.<br />
Wie können wir souveräner und authentischer<br />
mit diesen Herausforderungen<br />
umgehen? Wie können wir als<br />
Erziehende <strong>Kinder</strong> in ihrer Person stärken<br />
und in ihrer Potenzialität fördern?<br />
Wie können wir Selbstwert und ein<br />
sinnerfüllten Leben anbahnen helfen?<br />
Ein sinnvolles Leben zu führen ist nicht<br />
nur ein Grundbedürfnis des Menschen,<br />
sondern eine wichtige Grundmotivation.<br />
Im Grunde geht es darum, BEDEUT-<br />
SAMES LEBEN LERNEN. Existenzielle Pädagogik<br />
beschäftigt sich mit der Frage,<br />
in welcher Form Erziehung zu einem<br />
erfüllten Leben beitragen kann.<br />
Durch die Auseinandersetzung mit den<br />
Fragestellungen der Existenziellen Erziehung<br />
werden Sie in der Erziehung<br />
sicherer im Umgang mit <strong>Kinder</strong>n und<br />
erwerben ein fundiertes Hintergrundwissen<br />
für erzieherisches Handeln. Die<br />
Grundlagen der Existenziellen Pädagogik<br />
beruhen auf der Existenzanalyse<br />
und Logotherapie. Diese wurde von Viktor<br />
E. Frankl begründet und von Alfried<br />
Längle weiterentwickelt.<br />
An welche Zielgruppen richtet sich der<br />
Lehrgang?<br />
<strong>Kinder</strong>gärtnerInnen, HorterzieherInnen,<br />
LehrerInnen aller Schulstufen und<br />
Schularten, PädagogInnen, DiplomsozialbetreuerInnen,<br />
SozialpädagogInnen,<br />
SozialarbeiterInnen, Eltern sowie Interessierte.<br />
Es sind keine Vorkenntnisse<br />
erforderlich, wohl aber ein nachgewiesenes<br />
Interesse am Thema.<br />
Die TeilnehmerInnenzahl ist mit 25<br />
Personen begrenzt. Falls mehr Anmeldungen<br />
einlangen, als Seminarplätze<br />
verfügbar sind, entscheidet die Lehrgangsleitung<br />
aufgrund der Bewerbungsunterlagen<br />
über die Aufnahme.<br />
Welches sind die Zulassungsbedingungen?<br />
• Lehramtsbefähigung oder vergleichbarer<br />
Abschluss<br />
• Bei Ausbildungen ohne Matura mindestens<br />
5jährige Berufstätigkeit in<br />
einschlägigem Feld
Aufbau des Lehrgangs<br />
Modul 1: Einführung in die Existenzanalyse (1. Semester)<br />
Lehrveranstaltung: Menschen- und Personbild, Existenz, Existenzielle Lebenshaltung<br />
Lehrveranstaltung: Die vier Grundmotivationen; Werte, Wille und Entscheidung<br />
Modul 2: Die Grundlagen der Existenziellen Pädagogik (2. Semester)<br />
Lehrveranstaltung: Die Person des Kindes und der Erziehenden<br />
Lehrveranstaltung: Die vier Grundmotivationen; Werterziehung in der Existenziellen Pädagogik<br />
Modul 3: Herausfordernde Erziehungssituationen aus der Sicht der Existenziellen Pädagogik (3. Semester)<br />
Lehrveranstaltung: Erziehung zwischen Freiheit und Grenzen, Verbote, Konflikte, Erziehungsmittel<br />
Lehrveranstaltung: Erzieherische Fehlformen, ihre Auswirkungen und ihre Ursachen aus existenzanalytischer Sicht;<br />
Ausweichende Verhaltensformen aus der Sicht der Existenziellen Erziehung<br />
Modul 4: Projektarbeit (4. Semester)<br />
Informationsveranstaltung: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten<br />
Projektarbeit: Erstellen einer schriftlichen Dokumentation über ein umgesetztes Projekt<br />
Präsentationstag: Vorstellung des eigenen Projekts<br />
Modul 5: Wahlpflichtlehrveranstaltungen (semesterübergreifend)<br />
Nachweislicher Besuch und Dokumentation von einschlägigen Wahlpflichtveranstaltungen im Ausmaß von sieben Tagen<br />
• Bereitschaft, sich selbst einzubringen<br />
und an sich selbst zu arbeiten<br />
• oder interessierter Elternteil<br />
Welches sind die Ziele des Lehrgangs?<br />
• Sie können mit herausfordernden<br />
Erziehungssituationen (Umgang<br />
mit Grenzen, Angst, Aggression, Verwöhnung,<br />
…) konkret umgehen.<br />
• Sie stärken Selbstwert und Persönlichkeit<br />
der <strong>Kinder</strong> und ermöglichen<br />
ihnen damit ein erfülltes Leben.<br />
Welche Fähigkeiten und Kenntnisse erwerben<br />
Sie?<br />
• Sie haben ein klares Bild von Ihren<br />
Zielen und Werten in der Erziehung<br />
und orientieren sich dabei sowohl<br />
am Kind als auch an sich selbst.<br />
• Sie sind sicherer im Umgang mit<br />
und in der Erziehung von <strong>Kinder</strong>n<br />
und Jugendlichen.<br />
• Durch die Auseinandersetzung mit<br />
Ihrer Erziehungsbiografie und pädagogischen<br />
Themen vor dem Hintergrund<br />
Ihrer Person gewinnen Sie<br />
Authentizität. Dadurch werden Sie in<br />
Ihren Erziehungshandlungen klarer.<br />
• Die Auseinandersetzung mit Zielen<br />
und Werten der <strong>Kinder</strong> ermöglicht<br />
es Ihnen, deren eigenen Fähigkeiten<br />
und Möglichkeiten zu entdecken.<br />
Wie wird gelernt?<br />
Die Inhalte werden durch Impulsvorträge,<br />
praktische Übungen, Fallbearbeitung,<br />
Demonstrationsgespräche,<br />
Selbsterfahrung, Reflexionsarbeit sowie<br />
vor allem durch konkrete Fragestellungen<br />
aus der Erfahrungswelt der<br />
TeilnehmerInnen erarbeitet. Zwischen<br />
den Blöcken sind Übungseinheiten in<br />
Kleingruppen vorgesehen. Die Grundprinzipien<br />
und Grundhaltungen der<br />
dialogischen Kommunikation sind in<br />
das didaktische Konzept integriert und<br />
bilden den Mittelpunkt des erfahrungsorientierten<br />
Lernens.<br />
Welche Berechtigungen erwerben Sie?<br />
Mit der Absolvierung des Lehrgangs<br />
erwerben Sie 15 ECTS (European Credit<br />
Transfer System-) Punkte. Diese können<br />
Sie sich auf weitere Studien und Nachqualifikationen<br />
anrechnen lassen.
Wann ist der Lehrgang erfolgreich abgeschlossen?<br />
Für den Erhalt des Zeugnisses der <strong>Pädagogische</strong>n <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong><br />
(PHK) müssen folgende Leistungen erbracht werden:<br />
• durchgängige Anwesenheit<br />
• Besuch der Wahlpflichtveranstaltungen<br />
• eine von jedem Teilnehmer/jeder Teilnehmerin schriftlich verfasste<br />
Projektarbeit einer Praxisanwendung<br />
• Leistungsnachweis für jedes Modul gemäß Absprache mit den Modulverantwortlichen<br />
• Erfolgreiche Abschlusspräsentation der Projektarbeit im Rahmen der<br />
Abschlussveranstaltung<br />
Wie lange dauert der Lehrgang?<br />
4 Semester<br />
Mit welchem Zeit- und Arbeitsaufwand ist zu rechnen?<br />
Der Gesamtaufwand entspricht ungefähr 415 Stunden. Auf die Präsenzveranstaltungen<br />
entfallen 155 Stunden, auf den Besuch der Wahlpflichtveranstaltungen<br />
40 Stunden, auf das selbstständige Studium mit allen<br />
Leistungsnachweisen 150 Stunden und auf die Umsetzung sowie schriftliche<br />
Dokumentation und Präsentation eines Projekts 70 Stunden.<br />
Welche Kosten fallen an?<br />
Der Lehrgang ist kostenlos. Fahrt-, Nächtigungs- und Verpflegungskosten<br />
gehen zu Lasten der Teilnehmenden. Lehrpersonen können im Einvernehmen<br />
mit der Schulleitung Reiserechungen legen.<br />
Welches sind die Referentinnen und Referenten?<br />
Waibel Eva Maria, Prof. Mag. Dr., Volks- und Hauptschullehrerin, Psychotherapeutin<br />
in Existenzanalyse und Logotherapie, Dozentin für Erziehungsund<br />
Bildungswissenschaften (www.eva-maria-waibel.at)<br />
Wegner Helmut, M.A, Theologe, Diplom Sozialarbeiter, Diplom Supervisor,<br />
Familientherapeut, Leiter des Elisabethstifts Berlin (www.elisabethstiftberlin.de)<br />
Welches sind die Voraussetzungen für die Anmeldung?<br />
Senden Sie ein kurzes formloses Motivationsschreiben von einer Seite an<br />
die Kursleitung. Außerdem erwarten wir von Ihnen die schriftliche Bestätigung<br />
Ihrer Schulleitung, dass Sie alle Module besuchen können.<br />
Wie können Sie sich anmelden?<br />
Anmelden können Sie sich unter ph-online.<br />
Kontakt<br />
Eva Maria Waibel<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong>, Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Institut für Schulentwicklung<br />
E-Mail: eva.waibel@ph-kaernten.ac.at<br />
www.eva-maria-waibel.at