VS - Pädagogische Hochschule Burgenland

Einige Aspekte einer sinnvollen Protokollierung von Unterricht:
Sammeln Sie viele Informationen.
Beschreiben Sie, was passiert, und zwar so genau wie
möglich.
Beurteilen Sie nicht schon während des Protokollierens, verschieben Sie dies
auf später.
Notieren Sie so oft wie möglich, was Lehrer oder Schüler wörtlich sagen.
Beschreiben Sie das Verhalten anstatt zu interpretieren.
Notieren Sie, welche Aufgaben den SS gestellt werden und was an der Tafel
geschrieben wird.
Notieren Sie auch Ihre eigenen Ideen, wie bestimmte Situationen geschickter
gestaltet werden können.
Notieren Sie zu einem beschriebenen Verhalten, wie es auf Sie gewirkt hat.
Der frühe Einstieg in die Unterrichtspraxis der jeweiligen Schultype und die begleitende Beratung helfen den
Studienanfängerinnen und Studienanfängern, ihre Berufsentscheidung zu überdenken, zu festigen oder zu ändern.
Die Phase der Orientierung erstreckt sich über das erste Semester und ist in drei Segmente gegliedert:
Hospitation
Kooperativer Unterricht
Selbstständiger Unterricht
In der Hospitationsphase gewinnen die Studierenden erste Einblicke in die Klasse bzw. in die Gruppe (Leistungsgruppe),
in die Aufgaben der Lehrerin/des Lehrers und in verschiedene Formen der Unterrichtsgestaltung. Besonders in der Phase
der Hospitation steht die Sensibilisierung bezüglich der Beobachtung von Unterricht im Mittelpunkt.
Ausgehend von den persönlichen Beobachtungen werden in der Reflexion die einzelnen Aspekte von Unterricht aus
unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchtet und analysiert.
Der kooperative Unterricht ermöglicht den Studierenden das Mitgestalten des Unterrichts. Gemeinsam mit der
Praxislehrerin/dem Praxislehrer, der Praxisberaterin/dem Praxisberater erfolgt die Planung und praktische Umsetzung
einzelner Unterrichtssequenzen.
Der selbstständige Unterricht führt zu einer intensiven Auseinandersetzung mit den Aspekten und Problemen der
Vorbereitung, Durchführung, Reflexion und Auswertung einzelner Sequenzen und Unterrichtseinheiten.
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