Lehrgang Physik und Chemie - Pädagogische Hochschule ...

Beschluss der Studienkommission
der Pädagogischen Hochschule Burgenland
vom 22. Februar 2012
(Beschluss 70 / 2012)
Gemäß Hochschulgesetz HG 2005 (BGBl. I 30/2006 vom 13.03.2006)
und der Hochschul-Curriculaverordnung 2006 – HCV 2006
(BGBl. II 495/2006 vom 21.12.2006)
wird durch die Studienkommission der
Pädagogischen Hochschule Burgenland
beschlossen:
Curriculum
für den
Lehrgang zum Erwerb einer
zusätzlichen Lehrbefähigung
für Hauptschullehrer/innen
(Physik/Chemie, 43 EC)
(gem. §35 Z3, HG 2005)

Inhaltsverzeichnis
1 QUALIFIKATIONSPROFIL ................................................................................. 1
1.1 Umsetzung der Aufgaben, leitende Grundsätze und Bildungsziele .......................................... 1
1.2 Ausweisung der Wahrnehmung der Kooperationsverpflichtung ............................................... 1
1.3 Vergleich des Curriculums mit Curricula gleichartiger Studienangebote ................................... 1
2 CURRICULUM .................................................................................................... 2
2.1 Allgemeines .............................................................................................................................. 2
2.1.1 Datum der Erlassung durch die Studienkommission ............................................................. 2
2.1.2 Datum der Genehmigung durch das Rektorat ....................................................................... 2
2.1.3 Datum der Kenntnisnahme durch den Hochschulrat ............................................................. 2
2.1.4 Generelle Angaben ................................................................................................................ 2
2.2 Zulassungsvoraussetzungen .................................................................................................. 2
2.3 Reihungskriterien ..................................................................................................................... 2
2.4 Modulraster ............................................................................................................................... 3
2.5 Modulübersicht ......................................................................................................................... 4
2.6 Modulbeschreibungen ............................................................................................................. 9
2.6.1 Geltungsbereich ................................................................................................................... 21
2.6.2 Informationspflicht ................................................................................................................ 21
2.6.3 Bestellungsweise der Prüferinnen und Prüfer sowie Prüfungskommissionen ..................... 21
2.6.4 Anmeldeerfordernisse .......................................................................................................... 21
2.6.5 Beurteilungskriterien ............................................................................................................ 21
2.6.6 Ablegung, Beurteilung und Beurkundung von Prüfungen .................................................... 22
2.6.7 Prüfungswiederholungen ..................................................................................................... 22
2.6.8 Rechtsschutz bei Prüfungen und Nichtigerklärung von Beurteilungen ................................ 23
2.6.9 Prüfungen über Lehrveranstaltungen des Typs Vorlesung und Vorlesung mit Übung........ 23
2.6.10 Prüfungen über Lehrveranstaltungen des Typs Seminar, Übung und
Arbeitsgemeinschaft ......................................................................................................... 24
2.6.11 Prüfungen über Lehrveranstaltungen des Typs Praktikum und Exkursion ..................... 24
2.6.12 Leistungsbeurteilungen im Rahmen der Schulpraktischen Ausbildung .......................... 24
2.6.13 Modulprüfungen ............................................................................................................... 25
2.6.14 Schriftliche Abschlussarbeit ............................................................................................. 25
2.7 Studienabschluss ................................................................................................................... 25
2.8 Inkrafttreten und allfällige Übergangsbestimmungen ........................................................ 26
3 KOSTENKALKULATION .................................................................................. 26

1 Qualifikationsprofil
1.1 Umsetzung der Aufgaben, leitende Grundsätze und Bildungsziele der
Pädagogischen Hochschule Burgenland (§§ 8 und 9 des Hochschulgesetzes
2005 sowie des § 3 der Hochschul-Curriculaverordnung) im vorliegenden
Studienangebot
Der Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung dient einer wissenschaftlich
fundierten und praxisorientierten Weiterbildung von Hauptschullehrern/Hauptschullehrerinnen in
einem dritten oder weiteren Unterrichtsfach. Die Studierenden werden durch eine
wissenschaftlich-berufsfeldbezogene Forschung und Lehre sowie durch die fundierte Schulpraxis
zur verantwortungsvollen Ausübung ihres Berufes in dem gewählten Fach befähigt.
1.2 Ausweisung der Wahrnehmung der Kooperationsverpflichtung bei der
Erstellung des Curriculums (§ 10 Hochschulgesetz 2005)
Die Pädagogische Hochschule Burgenland führt gemeinsam mit der Pädagogischen Hochschule
Steiermark den gesamten Studiengang Hauptschule gemäß § 9 Hochschul-
Studienevidenzverordnung – HSteV, BGBl. II Nr. 252/2007 i. d. g. F. Dieser Lehrgang basiert auf
dem Curriculum dieses Studiengangs.
1.3 Vergleich des Curriculums mit Curricula gleichartiger Studienangebote der
anderen Pädagogischen Hochschulen
Siehe Pkt. 1.2
1

2 Curriculum
2.1 Allgemeines
2.1.1 Datum der Erlassung durch die Studienkommission
22. Februar 2012
2.1.2 Datum der Genehmigung durch das Rektorat
23. Februar 2012
2.1.3 Datum der Kenntnisnahme durch den Hochschulrat
27. Februar 2012
2.1.4 Generelle Angaben
2.1.4.1 Umfang und Dauer des Lehrgangs
Der Lehrgang umfasst 43 EC, davon 7 EC Schulpraktische Studien, und basiert auf einer
Erstausbildung für das Lehramt an Hauptschulen. Daraus ergibt sich, dass für ein drittes oder
weiteres Unterrichtsfach die dafür erforderliche Fachwissenschaft und Fachdidaktik sowie die
Schulpraxis zu absolvieren sind. Da im Burgenland das Interesse für ein drittes oder weiteres
Unterrichtsfach (angebotene Fächer: Deutsch, Englisch, Mathematik, Bewegung und Sport,
Biologie und Umweltkunde, Physik/Chemie) gering ist, werden die Lehrveranstaltungen für
Drittfächer gemeinsam mit Erstausbildung und mit der berufsbegleitenden Ausbildung zum/zur
Hauptschullehrer/in für fertige VS-/ASO-Lehrer/innen geführt. Die Lehrveranstaltungen sind aus
diesem Grund auf sechs Semester verteilt.
2.1.4.2 Gliederung der Studienabschnitte
Der Lehrgang ist nicht in Studienabschnitte gegliedert.
2.2 Zulassungsvoraussetzungen
Zulassungsvoraussetzung ist ein abgeschlossenes Studium für das Lehramt an Hauptschulen.
2.3 Reihungskriterien
Die Reihungskriterien entsprechen jenen der Erstausbildung (nach Anmeldedatum).
2

2.4 Modulraster
Pädagogische Hochschule Burgenland
Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung: Physik/Chemie
1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester
6,0 EC 6,0 SWSt. 7,0 EC 5,5 SWSt. 6,0 EC 4,5 SWSt. 9,0 EC 6,5 SWSt. 9,0 EC 7,5 SWSt. 6,0 EC 4,0 SWSt.
6 FW/FD 3 FW/FD 4 SP 6 FW/FD 6 FW/FD 3 SP 8 FW/FD 1 ES 6 FW/FD
6,0 EC 6,0 SWSt. 7,0 EC 5,5 SWSt. 6,0 EC 4,5 SWSt. 9,0 EC 6,5 SWSt. 9,0 EC 7,5 SWSt. 6,0 EC 4,0 SWSt.
Summe:
Summe:
43,0 EC
34,0
SWSt.
Legende: (H)LGÜ (hochschul)lehrgangsübergreifendes Modul Numerische Angaben in EC:
EC European Credit WP Wahlpflichtmodul HW Humanwissenschaften
WM
SWSt. Semesterwochenstunde Wahlmodul
FW Fachwissenschaften und Fachdidaktiken
(1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Unterrichtseinheiten zu je 45 Minuten) SP Schulpraktische Studien
*) Angabe der Studienabschnitte nur, wenn sie für den (H)LG im Curriculum vorgesehen sind
ES Ergänzende Studien
3

HW
FW
SP
ES
VO/SE/UE/…
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
2.5 Modulübersicht
LG-PC-1
Studienfachbereiche ECTS-
Credits
Art LV
Semesterwochenstunden
*)
zu 45 Min.
Echtstunden
zu 60 Min.
Grundlagen von Physik und
Chemie
Allgemeine Chemie 1,5 VU 1,00 12,00 25,50 1,5
Einführung in die Physik 3 VU 3,00 1,00 48,00 27,00 3
Umgang mit Präkonzepten
und Fehlvorstellungen
1,5 VU 1,00 12,00 25,50 1,5
Summe LG-PC-1 0 6 0 0 5,00 1,00 72,00 78,00 6
Summen 1. Semester 0 6 0 0 5,00 1,00 72,00 78,00 6
4

ECTS-
Credits
HW
FW
SP
ES
VO/SE/UE/…
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
ÄÜSelbststudium
ECTS-Credits
HW
FW
SP
ES
VO/SE/UE/…
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
LG-PC-2
Studienfachbereiche ECTS-
Credits
Art LV
Semesterwochenstunden
*)
zu 45 Min.
Echtstunden
zu 60 Min.
Physik 2
Mechanik 1 VO 1,00 12,00 13,00 1
Übungen zur Physik I 1 UE 0,50 6,00 19,00 1
Anorganische Chemie 1 VO 1,00 12,00 13,00 1
Lehrpraxis 2 UE 1,00 12,00 38,00 2
Didaktische Reflexion und
Analyse
2 UE 2,00 24,00 26,00 2
Summe LG-PC-2 0 3 4 0 5,50 0,00 66,00 109,00 7
Summen 2. Semester 0 3 4 0 5,50 0,00 66,00 109,00 7
LG-PC-3
Studienfachbereiche ECTS-
Credits
Art LV
Semesterwochenstunden
*)
zu 45 Min.
Echtstunden
zu 60 Min.
Basismodul Physik/Chemie
I
Elektrizität 1 VO 1,00 12,00 13,00 1
Übungen zur Physik II 2 UE 1,00 12,00 38,00 2
Übungen zur Chemie I 2 UE 1,00 12,00 38,00 2
Vom Schulbuch zur
multimedialen Lernumgebung
(+ Tutorium)
1 SE 1,00 0,50 18,00 7,00 1
Summe LG-PC-3 0 6 0 0 4,00 0,50 54,00 96,00 6
Summen 3. Semester 0 6 0 0 4,00 0,50 54,00 96,00 6
LG-PC-4
Studienfachbereiche ECTS-
Credits
Art LV
Semesterwochenstunden
*)
zu 45 Min.
Echtstunden
zu 60 Min.
5

HW
FW
SP
ES
VO/SE/UE/…
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
Basismodul Physik/Chemie
II
Optik und Akustik I 1 VO 1,00 12,00 13,00 1
Organische Chemie 1,5 VU 1,00 12,00 25,50 1,5
Projektlabor 2 SE 1,00 12,00 38,00 2
Projektunterricht (+ Tutorium) 1,5 UE 1,00 0,50 18,00 19,50 1,5
Lehrpraxis 1 UE 1,00 12,00 13,00 1
Didaktische Reflexion und
Analyse
2 UE 1,00 12,00 38,00 2
Summe LG-PC-4 0 6 3 0 6,00 0,50 78,00 147,00 9,00
Summen 4. Semester 0 6 3 0 6,00 0,50 78,00 147,00 9,00
6

HW
FW
SP
ES
VO/SE/UE/…
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
LG-PC-5
Studienfachbereiche ECTS-
Credits
Art LV
Semesterwochenstunden
*)
zu 45 Min.
Echtstunden
zu 60 Min.
Physik und Chemie
Angewandte Physik und
Chemie
Fächerverbindendes Projekt
mit Schwerpunkt Physik
Fächerverbindendes Projekt
mit Schwerpunkt Chemie
1,5 AG 1,00 12,00 25,50 1,5
1,5 AG 1,00 12,00 25,50 1,5
Astronomie und Kosmologie 1,5 VU 1,00 12,00 25,50 1,5
Industrielle Physik/Chemie 1,5 VU 1,00 12,00 25,50 1,5
Biophysik 1 VU 1,00 12,00 13,00 1
Meteorologie 1 UE 1,00 12,00 13,00 1
Forschendes
Experimentieren 1 VU 1,00 0,50 18,00 7,00 1
Summe LG-PC-5 0 8 0 1 7,00 0,50 90,00 135,00 9
Summen 5. Semester 0 8 0 1 7,00 0,50 90,00 135,00 9
7

HW
FW
SP
ES
VO/SE/UE/…
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
LG-PC-6
Studienfachbereiche ECTS-
Credits
Art LV
Semesterwochenstunden
*)
zu 45 Min.
Echtstunden
zu 60 Min.
Basismodul Physik/Chemie
III
Fachdidaktik 2 SE 1,00 12,00 38,00 2
Übungen zur Physik III 1,5 UE 1,00 12,00 25,50 1,5
Übungen zur Chemie II 1,5 UE 1,00 18,00 19,50 1,5
Moderne Physik II 1 VU 1,00 12,00 13 1
Summe LG-PC-6 0 6 0 0 4,00 0,00 54,00 96,00 6
Summen 6. Semester 0 6 0 0 4,00 0,00 54,00 96,00 6
Gesamtsummen: 0 35 7 1 31,50 2,50 414,00 661,00 43
Legende: HW Humanwissenschaften LV Lehrveranstaltung UE Übung
FW Fachwissenschaften und Fachdidaktiken VO Vorlesung SE Seminar
SP Schulpraktische
VU Vorlesung mit AG
Studien
Übung
Arbeitsgemeinschaft
ES Ergänzende Studien EX Exkursion
*) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Unterrichtseinheiten zu je 45 Minuten
8

2.6 Modulbeschreibungen
Modulbeschreibung
PH Burgenland Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für Hauptschullehrer/innen
(Mathematik)
Kurzzeichen: Modulthema:
LG-PC-1 Grundlagen von Physik und Chemie
Lehrgang:
Modulverantwortliche/r:
Zusätzliche Lehrbefähigung Physik / Chemie N.N.
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
Laufendes Studienjahr 6,00 erstes Semester
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
Jährlich im Wintersemester
Kategorie:
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul
ja nein nein ja nein
Verbindung zu anderen Modulen:
keine
Bei studienübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Studiengangstitel/Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
abgeschlossenes HS-Studium
Bildungsziele:
Die Studierenden sollen
die Bedeutung von Physik und Chemie für die Gesellschaft begründen können.
die Arbeitsweise der Naturwissenschaften anwenden können.
physikalisch/chemische Probleme durch sinnvolle Vereinfachung einer Lösung zuführen können.
Fehlvorstellungen und Präkonzepte der Schüler/innen im Unterricht erkennen können.
vorhandene Schüler/innenvorstellungen zu fachlich richtigen Beschreibungen hinführen können.
die Erhaltungssätze zur Beschreibung physikalisch/chemischer Probleme anwenden können.
beschreiben können, dass der Aufbau der Materie auf einem Teilchenmodell beruht.
Experimente mit erhöhtem Sicherheitsbewusstsein und entsprechender Sorgfalt durchführen
können.
physikalische von chemischen Vorgängen unterscheiden können.
Sicherheit im Umgang mit der chemischen Zeichensprache erwerben.
den Unterschied zwischen Element und chemischer Verbindung erklären können.
den Aufbau der Elektronenhülle beschreiben und mit den Eigenschaften eines Elementes
verknüpfen können.
die Systematik des Periodensystems der Elemente erklären können.
die Charakteristik der Bindungsarten, sowie die Auswirkungen auf die Eigenschaften der
chemischen Verbindungen beschreiben können.
die pH-Wert Skala als wichtige Grundlage zur Beurteilung wässriger Systeme beschreiben können.
Bildungsinhalte:
Präkonzepte und Fehlvorstellungen im Physik- und Chemieunterricht; Erfassen und Umgang von
Schüler/innenvorstellungen zu naturwissenschaftlichen Inhalten.; Arbeitsweise der
Naturwissenschaften (Systeme und Modellbildung)
Grundlagen der Messtechnik (Planung und Auswertung, Einheitensystem, Fehlerbetrachtung).; Die
Entwicklung physikalischer Konzepte.; Grundlagen der Kinematik und Dynamik.; Erhaltungsgrößen
der Mechanik, Optimierungsvorgänge.; Teilchenmodell, Grenzflächenphänomene
Beschreibung von Stoffeigenschaften; Grundlagen von chemischen Reaktionen (Redox, Säure-
Basenreaktion, pH- Wert); Chemische Zeichensprache, Stöchiometrie.; Labortechnik und
Unfallverhütung, ressourcen- und umweltfreundlicher Umgang mit Chemikalien.; Enthalpie,
Katalyse, Entropie.; Mischungsarten, Trennverfahren; Atombau, Aufbau des Periodensystems der
9

HW
FW
SP
ES
BA
VO/SE/UE
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
Elemente, Bindungsarten; Anwendungsorientierte Beispiele
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
kennen und erkennen Präkonzepte und SchülerInnenfehlvorstellungen
weisen Wissen über Modellvorstellungen und Konzepte der Physik nach
zeigen die flexible Anwendbarkeit von physikalischen Konzepten
hinterfragen die Stellung der Physik in der Gesellschaft als „Alltagswissen“ und als Fachwissenschaft
und kennen die Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten
Literatur:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Lehr- und Lernformen:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Leistungsnachweise:
Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Sprache(n):
Deutsch
LG-PC-1
Studienfachbereiche
ECTS
ECTS
Art
LV
Semesterwochenstunden
zu 45 Min.*
Echtstunden
zu 60 Min.
Grundlagen von Physik und Chemie
Allgemeine Chemie 1,5 VU 1 1 12 25,5 1,5
Einführung in die Physik 3 VU 3 1 4 48 27 3
Umgang mit Präkonzepten und
1,5
Fehlvorstellungen
VU 1 1 12 25,5 1,5
Summe 6 6,0 5,0 6,0 72,0 78,0 6,0
10

Modulbeschreibung
PH Burgenland Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für
Hauptschullehrer/innen (Mathematik)
Kurzzeichen: Modulthema:
LG-PC-2 Physik 2
Lehrgang:
Modulverantwortliche/r:
Zusätzliche Lehrbefähigung Physik / Chemie N.N.
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
Laufendes Studienjahr 7,00 zweites Semester
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
Jährlich im Sommersemester
Kategorie:
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul
ja nein nein ja nein
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studienübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Studiengangstitel/Lehrgangstitel:
Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Bildungsziele:
Die Studierenden sollen
die Grundlagen der Mechanik erklären können.
über die Erhaltungssätze in Beispielen Bescheid wissen.
die wichtigsten Eigenschaften und Bestandteile der Lebensräume (Wasser und Luft) nennen
können.
die Umweltrelevanz chemischer Prozesse beurteilen.
die wichtigsten Parameter in der Trinkwasseranalytik erläutern können.
über die Gewinnung, die Eigenschaften und technische Bedeutung der Metalle und Nichtmetalle
Bescheid wissen.
die Grundlagen der Elektrochemie erklären können.
Bildungsinhalte:
Grundlagen der Messtechnik (Planung du Auswertung) Einheitensystem, Fehlerbetrachtungen)
Entwicklung physikalischer Konzepte
Grundlagen der Kinematik und Dynamik
Erhaltungsgrößen der Mechanik, Optimierungsvorgänge
Teilchenmodell, Grenzflächenphänomene
Beschreibung von Stoffeigenschaften
Luft und ihre Bestandteile, Mechanismen, die zur Luftverschmutzung führen.
Wasser, Lösungen, Konzentrationsangaben, Trinkwasserparameter, Wasserhärte, Osmose,
Kläranlagen.
Säuren und Basen im Alltag, Indikator- und Puffersysteme
Chemie der Erdkruste, Salz, Kalk, Gips, Baustoffe.
Metalle, Eisen – Stahl, Aluminium, Magnesium
Voraussetzungen für Brände bzw. Explosionen, sowie Methoden der Brandverhütung
11

HW
FW
SP
ES
BA
VO/SE/UE
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
können Kenntnisse über die Mechanik nachweisen.
können experimentelle Ergebnisse und deren Einbettung in die Physik dokumentieren.
können Kenntnisse über die organische Chemie nachweisen.
Literatur:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Leistungsnachweise:
Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Sprache(n):
Deutsch
LG-PC-2
Studienfachbereiche
ECTS
ECTS
Art
LV
Semesterwochenstunden
zu 45 Min.*
Echtstunden
zu 60 Min.
Physik 2
Mechanik 1 VO 1 1 12 13 1
Übungen zur Physik I 1 UE 0,5 0,5 6 19 1
Anorganische Chemie 1 VO 1 1 12 13 1
Lehrpraxis 2 UE 1 1 12 38 2
Didaktische Reflexion und Analyse 2 UE 2 2 24 26 2
Summe 3,0 4,0 5,5 0 5,5 66,0 109,0 7,0
12

Modulbeschreibung
PH Burgenland Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für
Hauptschullehrer/innen (Mathematik)
Kurzzeichen: Modulthema:
LG-PC-3 Basismodul Physik/Chemie I
Lehrgang:
Modulverantwortliche/r:
Zusätzliche Lehrbefähigung Physik / Chemie N.N.
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
Laufendes Studienjahr 6,00 drittes Semester
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
Jährlich im Wintersemester
Kategorie:
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul
ja nein nein ja nein
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studienübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Studiengangstitel/Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Bildungsziele:
Die Studierenden sollen
ihre Kenntnisse zur Elektrizität in praktischen Übungen vertiefen.
die Grundbegriffe der Gleich- und Wechselstromtechnik erklären können.
über regenerierbare Energieformen Bescheid wissen.
die Funktion moderner technischer Geräte erklären können.
mit Messgeräten sicher umgehen können.
Begeisterung am Experimentieren finden.
Sicherheit in der Planung, im Aufbau und in der Durchführung von Experimenten erwerben
die Sicherheitseinrichtungen und die Regeln im Labor kennen.
die Arbeitsgeräte richtig benennen und einsetzen können.
die Gefahren im Umgang mit dem elektrischen Strom einschätzen können.
theoretische Voraussagen durch Experimente bestätigen.
Anwendbarkeit, sowie Vor- und Nachteile multimedialer Arbeitsmittel und Methoden einschätzen
können.
13

HW
FW
SP
ES
BA
VO/SE/UE
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
Bildungsinhalte:
Konzepte von Ladung und Strom, Spannung
Zusammenhang zwischen Elektrizität und Magnetismus
Anwendungen von Elektrizität und Magnetismus für das Verstehen der Energieversorgung
(Induktion)
Grundlagen der Informationsübertragung und der Halbleitertechnologien
Funktionsweise von Geräten der Telekommunikation
Sicherheit im Labor
Bestimmung der Eigenschaften von Salzen, Molekülen und Metallen
Trennverfahren: Filtration, Destillation, Extraktion, Chromatographie
Entwickeln und Auffangen von Gasen (Wasserstoff, Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid)
Oxidation von Metallen, Nichtmetallen, Beispiele aus der Pyrotechnik
Herstellen und Verdünnen von Lösungen
Bestimmung der Wasserhärte
Spezifische Eigenschaften der wichtigsten Säuren und Laugen im Alltag, Neutralisation
Versuche zur chem. Energetik, zu Redox - Reaktionen und zu Säure- Basen- Reaktionen
Quantitative Bestimmungen, wie Titrationen
Elektrochemische Spannungsreihe, Galvanische Zellen und Elektrolyse
Sinnvoller Einsatz von Arbeitsmitteln (z.B. Lehrbuch, multimediale Lernumgebungen)
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
zeigen Kenntnisse über Elektrizität.
dokumentieren experimentelle Ergebnisse und ihre Einbettung in Chemie und Physik.
können Lernobjekte in einer multimedialen Lernumgebung bereit stellen.
Literatur:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Lehr- und Lernformen:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Leistungsnachweise:
Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Sprache(n):
Deutsch
LG-PC-3
Studienfachbereiche
ECTS
ECTS
Art
LV
Semesterwochenstunden
zu 45 Min.*
Echtstunden
zu 60 Min.
Basismodul Physik/Chemie I
Elektrizität 1 VO 1 1 12 13 1,5
Übungen zur Physik II 2 UE 1 1 12 38 1,5
Übungen zur Chemie I 2 UE 1 1 12 38 2
Vom Schulbuch zur multimedialen
Lernumgebung (+ Tutorium) 1 SE 1 0,5 1,5 18 7 1
Summe 6,0 4,0 0,5 4,5 54,0 96,0 6,0
14

Modulbeschreibung
PH Burgenland Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für Hauptschullehrer/innen
(Mathematik)
Kurzzeichen: Modulthema:
LG-PC-4 Basismodul Physik/Chemie II
Lehrgang:
Modulverantwortliche/r:
Zusätzliche Lehrbefähigung Physik / Chemie N.N.
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
Laufendes Studienjahr 9,00 viertes Semester
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
Jährlich im Sommersemester
Kategorie:
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Basismodul Aufbaumodul
ja nein nein ja nein
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studienübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl Studiengangstitel/Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Bildungsziele:
Die Studierenden sollen
Möglichkeiten, physikalische Inhalte selbständig zu recherchieren, zu bearbeiten und
zusammenzufassen, kennen lernen.
das physikalische Konzept Welle auf möglichst viele Beispiele anwenden und die physikalischen
Größen dazu erklären können.
über die Grundlagen der Entstehung einer Schallwelle von Licht und Lichtausbreitung
geometrisch-optisch und wellenoptisch informiert sein.
über die charakteristischen Eigenschaften einer Schallwelle und der Schallausbreitung Bescheid
wissen.
die Funktionsweise von Auge und Ohr physikalisch beschreiben können.
die Funktionsweise optischer Geräte kennen.
über Klang und Farbe (Spektren) Bescheid wissen.
in einem Überblick die Bedeutung der organischen Chemie erfassen.
die Baumerkmale organischer Moleküle erkennen, benennen und bestimmte Eigenschaften
daraus herleiten können.
das unterschiedliche Reaktionsverhalten gesättigter und ungesättigter Moleküle erläutern können.
den Weg vom Rohöl zum fertigen Kraftstoff beschreiben können.
den Redox – Zusammenhang zwischen diesen funktionellen Gruppen erläutern können.
erkennen, dass organische Verbindungen als Energieträger den Lebensstandard mit definieren
und für alle physiologischen Vorgänge entscheidend sind.
einen fächerverbindenden Projektunterricht planen können.
Bildungsinhalte:
Beschreibung des Konzepts Welle und ihre Grundgrößen (Ausbreitungsgeschwindigkeit, Amplitude,
Schwingungsdauer, Wellenlänge, Frequenz), insbesondere die Beschreibung als harmonische Welle
Schal und Schallausbreitung als „elastische“ Längswelle
Töne, Klänge, Geräusche und ihre Beschreibung als Frequenzspektren
Farben und ihre Zuordnung im Spektrum
Aufbau einfacher Experimente zur geometrischen und zur Wellenoptik (z.B. Darstellung des
Spektrums, Verifizierung der Abbildungsgleichung, Messung der Wellenlänge, Messung der
Schallgeschwindigkeit)
Reflexionsgesetz und Brechungsgesetz und ihre Anwendungen
Atmosphärische Lichterscheinungen (z.B. Himmelsblau, Regenbogen, Luftspiegelungen)
Optische Geräte und ihre Beschreibung mit Hilfe der Abbildungsgleichung
15

HW
FW
SP
ES
BA
VO/SE/UE
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
Funktionsweise von Auge und Ohr
Wellenoptische Erscheinungen
Anwendungen von Schall und Ultraschall
Kohlenstoff als Zentralelement der Chemie der belebten Natur
Vielfalt der Moleküle in der organischen Chemie, Isomerien, Nomenklatur, Alkane und Alkene im
Vergleich
Erdölgewinnung und –aufarbeitung, Treibstoffe, Umweltprobleme, Methoden der Abgasreinigung
Alkohole (Methanol und Ethanol), Oxidationsprodukte, Ester, Fette, Proteine, Kohlenhydrate
Beispiele für fächerverbindenden Projektunterricht.
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
können eine schriftliche Arbeit zu einem ausgewählten Thema der Physik verfassen.
können Nachweise über Optik, Akustik bzw. organische Chemie erbringen.
Literatur:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Lehr- und Lernformen:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Leistungsnachweise:
Mündliche, schriftliche und praktische Leistungsnachweise gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Sprache(n):
Deutsch
LG-PC-4
Studienfachbereiche
ECTS
ECTS
Art
LV
Semesterwochenstunden
zu 45 Min.*
Echtstunden
zu 60 Min.
Basismodul Physik/Chemie II
Optik und Akustik I 1 VO 1 1 12 13 1
Organische Chemie 1,5 VU 1 1 12 25,5 1,5
Projektlabor 2 SE 1 1 12 38 2
Projektunterricht (+ Tutorium) 1,5 UE 1 0,5 1,5 18 19,5 1,5
Lehrpraxis 1 UE 1 1 12 13 1
Didaktische Reflexion und Analyse 2 UE 1 1 12 38 2
Summe 6,0 3,0 6,0 0,5 6,5 78,0 147,0 9,0
16

Modulbeschreibung
PH Burgenland Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für Hauptschullehrer/innen
(Mathematik)
Kurzzeichen: Modulthema:
LG-PC-5 Physik und Chemie; Angewandte Physik und Chemie
Lehrgang:
Modulverantwortliche/r:
Zusätzliche Lehrbefähigung Physik / Chemie N.N.
Studienjahr: ECTS-Credits: Semester:
Laufendes Studienjahr 9,00 fünftes Semester
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
Jährlich im Wintersemester
Kategorie:
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Basismodul Aufbaumodul
ja nein ja nein
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studienübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl Studiengangstitel/Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Bildungsziele:
Die Studierenden sollen
für ein fächerverbindendes Miniaturforschungsprojekt Teams bilden und die Arbeit – theoretisch
und experimentell – koordinieren und ausführen.
fächerübergreifende Themen zwischen Physik und Chemie oder Physik/Chemie und einem
Zweitfach bearbeiten.
die Notwendigkeit interdisziplinärer Zusammenarbeit für das Bearbeiten komplexer Themen
erkennen
an der Planung, Organisation und Durchführung von Exkursionen im Rahmen der Modulthemen
mitarbeiten.
Verständnis für die Inhalte (Astronomie, Medizin, Umwelt, Technik) entwickeln und ihre
Bedeutung für die einzelnen Bildungsbereiche des Lehrplanes erkennen.
selbst gewählte Fragestellungen mit geeigneten Mitteln experimentell bearbeiten.
Bildungsinhalte:
Einblick in die Arbeitsweise physikalisch/chemischer Forschung gewinnen
Literaturrecherchen durchführen
Kontakte zu Forschungseinrichtungen, Firmen etc. aufbauen
Anwendung der naturwissenschaftlichen Methode
Die Inhalte dieses Moduls orientieren sich innerhalb der ausgewiesenen Themen Astronomie,
Industrielle Anwendung von Physik/Chemie, Medizin, Ernährung und Umwelt und
Nanotechnologie am aktuellen Kenntnisstand.
Durchführung von mindestens einer Exkursion
Neben der Erarbeitung der dazugehörigen Grundlagen, wird auch Wert auf die Zuordnung zu
den Bildungsbereichen und die Einschätzung der Bedeutung der Forschungsgebiete gelegt.
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
verfassen eine fachspezifische Projektarbeit im Team, bei der der Beitrag der einzelnen
Gruppenmitglieder klar hervorgeht.
zeigen Verständnis für Astronomie, Medizin, Umwelt und Technik.
bearbeiten selbst gewählte Fragestellungen mit geeigneten Mitteln.
Literatur:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Lehr- und Lernformen:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
17

HW
FW
SP
ES
BA
VO/SE/UE
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
Leistungsnachweise:
Fachwissenschaftliche oder fachdidaktische Seminar- oder Projektarbeit (wahlweise 5. oder 6. Semester)
Sprache(n):
Deutsch
LG-PC-5
Studienfachbereiche
ECTS
ECTS
Art
LV
Semesterwochenstunden
zu 45 Min.*
Echtstunden
zu 60 Min.
Physik und Chemie;
Angewandte Physik und
Chemie
Fächerverbindendes Projekt mit
Schwerpunkt Physik 1,5 AG 1 1 12 25,5 1,5
Fächerverbindendes Projekt mit
Schwerpunkt Chemie 1,5 AG 1 1 12 25,5 1,5
Astronomie und Kosmologie 1,5 VU 1 1 12 25,5 1,5
Industrielle Physik/Chemie 1,5 VU 1 1 12 25,5 1,5
Biophysik 1 VU 1 1 12 13 1
Meteorologie 1 UE 1 1 12 13 1
Forschendes Experimentieren
1 VU 1 0,50 1,50 18 7 1
Summe 8,0 1,0 7,0 0,50 7,50 90,0 135,0 9,0
18

Modulbeschreibung
PH Burgenland Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für
Hauptschullehrer/innen (Mathematik)
Kurzzeichen: Modulthema:
LG-PC-6 Basismodul Physik/Chemie III
Lehrgang:
Modulverantwortliche/r:
Zusätzliche Lehrbefähigung Physik / Chemie N.N.
Studienjahr:
ECTS-
Credits:
Semester:
Laufendes Studienjahr 6,00 sechstes Semester
Dauer und Häufigkeit des Angebots:
Niveaustufe (Studienabschnitt):
Jährlich im Sommersemester
Kategorie:
Kategorie:
Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Basismodul Aufbaumodul
ja nein ja nein
Verbindung zu anderen Modulen:
Bei studienübergreifenden Modulen:
Studienkennzahl: Studiengangstitel/Lehrgangstitel: Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Bildungsziele:
Die Studierenden sollen
über die Grundlagen der Quantenphysik Bescheid wissen und auf den Aufbau der Materie
anwenden können.
die Grundlagen der speziellen Relativitätstheorie verstehen können.
die Grundlagen der Kernphysik beschreiben können.
über die Radioaktivität und die dabei entstehende ionisierende Strahlung Bescheid wissen.
das Standardmodell der Teilchenphysik kennen.
ihr physikalisches Wissen im Rahmen von Übungen vertiefen.
ihr chemisches Wissen im Rahmen von Übungen vertiefen.
Bildungsinhalte:
Von der Makrowelt zur Mikrowelt (Größenordnungen)
Historische Entwicklung der Quantenphysik
Der schwarze Strahler und die Quantifizierung der Energie
Grundlagen der Quantenmechanik (Photoeffekt, Doppelspaltexperiment, Welle-Teilchen-
Dualismus, Unschärferelation)
Relativitätstheorie (Zeitdilatation, Längskontraktion, Energie-Masse-Äquivalenz)
Physik des Atomkernes.
Entstehung und Arten der ionisierenden Strahlung.
Wirkung ionisierender Strahlung und Strahlenschutz.
Standardmodell der Teilchenphysik
Experimenteller Zusammenhang zwischen Molekül -struktur und -eigenschaften
Nachweisreaktionen auf Zucker, Jod- Stärke in Nahrungsmitteln, Aminosäuren,
Eiweißnachweis in Nahrungsmitteln
Stärkeabbau im Speichel
Alkoholische Gärung
Empfindlichkeit von Proteinen
Dünnschichtchromatografie
Jodzahl, lipophile Lösungsmittel, Veresterung, Seifen und Waschmittel, Emulgatoren
Farbstoffe
schriftliche Arbeiten
19

HW
FW
SP
ES
BA
VO/SE/UE
Präsenzstudienanteile
Betreute
Studienanteile
gemäß § 37 HG
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
Betreute
Studienanteile
gesamt (Präsenz +
§ 37 HG)
unbetreutes
Selbststudium
ECTS-Credits
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden
können die Inhalte der modernen Physik sowie der Chemie erläutern.
können Protokolle zu den Experimenten anlegen.
Literatur:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Lehr- und Lernformen:
gemäß Lehrveranstaltungsprofil
Leistungsnachweise:
Fachwissenschaftliche oder fachdidaktische Seminar- oder Projektarbeit (wahlweise 5. oder 6.
Semester)
Sprache(n):
Deutsch
LG-PC-6
Studienfachbereiche
ECTS
ECTS
Art
LV
Semesterwochenstunden
zu 45 Min.*
Echtstunden
zu 60 Min.
Basismodsul Physik/Chemie III
Fachdidaktik 2 SE 1 1 12 38 2
Übungen zur Physik III 1,5 UE 1 1 12 25,5 1,5
Übungen zur Chemie II 1,5 UE 1 1 18 19,5 1,5
Moderne Physik II 1 VU 1 1 12 13 1
Summe 6,0 4,0 4,0 54,0 96,0 6,0
Legende: HW Humanwissenschaften LV Lehrveranstaltung UE Übung
FW Fachwissenschaften und
Fachdidaktik VO Vorlesung SE Seminar
SP Schulpraktische Studien
ES Ergänzende Studien
BA Bachelorarbeit
*) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je
45 Minuten
VU Vorlesung mit
Übung
EX Exkursion
AG
Arbeitsgemeinschaft
20

Prüfungsordnung
2.6.1 Geltungsbereich
Diese Prüfungsordnung gilt für den Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für
Hauptschullehrer/innen.
2.6.2 Informationspflicht
Die Lehrveranstaltungsleiterin/der Lehrveranstaltungsleiter hat die Studierenden innerhalb der
ersten beiden Lehrveranstaltungseinheiten jedes Studiensemesters schriftlich über die
inhaltlichen Schwerpunkte der jeweiligen Lehrveranstaltung, ggf. den Stellenwert im Modul, die
Anmeldung zur Prüfung, die Prüfungsanforderungen und die Beurteilungskriterien
(Lehrveranstaltungsprofil im PH-Online) zu informieren.
2.6.3 Bestellungsweise der Prüferinnen und Prüfer sowie
Prüfungskommissionen
(1)Die Prüfungen über einzelne Lehrveranstaltungen werden von den jeweiligen
Lehrveranstaltungsleiterinnen/Lehrveranstaltungsleitern abgenommen.
(2)Im Falle einer kommissionellen Modulprüfung setzt sich die Prüfungskommission aus drei
Prüferinnen/Prüfern zusammen, die vom studienrechtlich monokratischen Organ bestellt werden.
(3)Die Mitglieder der Prüfungskommission haben aus ihrer Mitte eine Vorsitzende/einen
Vorsitzenden, die/der gleichzeitig die Protokollführung übernimmt, zu wählen. Gemäß § 44 Abs. 4
HG 2005 hat die bzw. der Vorsitzende einer Prüfungskommission für den geordneten Ablauf der
Prüfung zu sorgen und das Prüfungsprotokoll zu führen. In das Protokoll sind der
Prüfungsgegenstand, der Ort und die Zeit der Prüfung, die Namen der Prüferinnen bzw. Prüfer
oder Mitglieder der Prüfungskommission, die Namen der Studierenden bzw. des Studierenden,
die gestellten Fragen, die erteilten Beurteilungen, die Gründe für eine negative Beurteilung sowie
allfällige besondere Vorkommnisse aufzunehmen. Die Gründe für die negative Beurteilung sind
auf Antrag schriftlich mitzuteilen. Das Prüfungsprotokoll ist mindestens sechs Jahre ab der
Bekanntgabe der Beurteilung aufzubewahren.
(4)Jedes Mitglied einer Prüfungskommission hat bei der Beschlussfassung über die Benotung
eine Stimme. Die Beschlüsse werden mit Stimmenmehrheit gefasst. Stimmenthaltung ist
unzulässig.
2.6.4 Anmeldeerfordernisse
(1)Studierende müssen sich gemäß dem im Lehrveranstaltungsprofil genannten
Anmeldeprozedere für alle Prüfungen über Lehrveranstaltungen und Modulprüfungen anmelden.
2.6.5 Beurteilungskriterien
(1) Grundlagen für die Leistungsbeurteilung sind die Anforderungen des Curriculums unter
Berücksichtigung der in den Modulen ausgewiesenen (Teil)Kompetenzen.
(2) Die Leistungsfeststellung kann je nach Festlegung in den einzelnen Modulbeschreibungen
durch Beobachtung der Leistungen in den Lehrveranstaltungen, durch Kontrolle der Erfüllung von
Studienaufträgen, Beurteilung von Seminar-, Projektarbeiten, Portfolios, Überprüfung praktischer
Fähigkeiten und Fertigkeiten etc. und/oder durch mündliche und schriftliche Prüfungen im Sinne
der vorliegenden Vorschrift erfolgen.
21

(3) Der positive Erfolg von Prüfungen und wissenschaftlich-berufsfeldbezogenen Arbeiten ist
gemäß § 43 Abs. 3 HG 2005 mit „sehr gut“ (1), „gut“ (2), „befriedigend“ (3) oder „genügend“ (4),
der negative Erfolg ist mit „nicht genügend“ (5) zu beurteilen. Zwischenbeurteilungen sind
unzulässig. Nur für Lehrveranstaltungen des Typs „Exkursion“ und „Praktika“ hat die positive
Beurteilung „mit Erfolg teilgenommen“ und die negative Beurteilung „ohne Erfolg teilgenommen“
zu lauten.
(4) Bei der Heranziehung der fünfstufigen Notenskala für die Beurteilung von
Leistungsnachweisen gelten in der Regel folgende Leistungszuordnungen: Mit „Sehr gut“ sind
Leistungen zu beurteilen, mit denen die beschriebenen Anforderungen in weit über das
Wesentliche hinausgehendem Ausmaß erfüllt und eigenständige adäquate Lösungen präsentiert
werden. Mit „Gut“ sind Leistungen zu beurteilen, mit denen die beschriebenen Anforderungen in
über das Wesentliche hinausgehendem Ausmaß erfüllt und zumindest eigenständige
Lösungsansätze angeboten werden. Mit „Befriedigend“ sind Leistungen zu beurteilen, mit denen
die beschriebenen Anforderungen in den wesentlichen Bereichen zur Gänze erfüllt werden. Mit
„Genügend“ sind Leistungen zu beurteilen, mit denen die beschriebenen Anforderungen in den
wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt werden. Mit „Nicht genügend“ sind Leistungen zu
beurteilen, die die Erfordernisse für eine Beurteilung mit „Genügend“ nicht erfüllen.
(5) Bei der Heranziehung der zweistufigen Notenskala („mit Erfolg teilgenommen“ bzw. „ohne
Erfolg teilgenommen“) für die Beurteilung von Leistungsnachweisen gelten in der Regel folgende
Leistungszuordnungen: Mit „mit Erfolg teilgenommen“ sind Leistungen zu beurteilen, mit denen
die beschriebenen Anforderungen zumindest in den wesentlichen Bereichen erfüllt werden. Mit
„ohne Erfolg teilgenommen“ sind Leistungen zu beurteilen, die die Erfordernisse für eine
Beurteilung mit „mit Erfolg teilgenommen“ nicht erfüllen.
2.6.6 Ablegung, Beurteilung und Beurkundung von Prüfungen
(1) Gemäß § 44 Abs. 2 HG 2005 sind mündliche Prüfungen öffentlich. Bei mündlichen
kommissionellen Prüfungen ist die Vorsitzende/der Vorsitzende einer Prüfungskommission (siehe
2.6.3 Abs. 4) in allen anderen Fällen ist die Prüferin/der Prüfer berechtigt, den Zutritt
erforderlichenfalls auf eine den räumlichen Verhältnissen entsprechende Anzahl von Personen zu
beschränken und Zuhörerinnen/Zuhörer auszuschließen, wenn sie die Prüfung stören.
(2) Gemäß § 44 Abs. 2 HG 2005 ist das Ergebnis einer mündlichen Prüfung der/dem
Studierenden unmittelbar nach der Prüfung, das Ergebnis einer schriftlichen Prüfung spätestens
vier Wochen nach der Prüfung bekannt zu geben. Die Erfassung von Ergebnissen in PH-Online
hat innerhalb von vier Wochen nach dem Prüfungstermin durch den/die Prüfer/in zu erfolgen. Die
Gründe der Beurteilung sind von der Prüferin/vom Prüfer auf Verlangen der/dem Studierenden zu
erläutern.
(3) Alle Beurteilungen sind der/dem Studierenden auf Verlangen schriftlich zu beurkunden.
(4) Gemäß § 44 Abs. 5 HG 2005 ist den Studierenden auf Verlangen Einsicht in die sie
betreffenden Beurteilungsunterlagen zu gewähren. Sie sind berechtigt, an Ort und Stelle von
diesen Unterlagen Abschriften oder Kopien anzufertigen.
2.6.7 Prüfungswiederholungen
(1) Bei negativer Beurteilung einer Prüfung durch „Nicht genügend“ oder „Ohne Erfolg
teilgenommen“ stehen der/dem Studierenden gemäß § 43 Abs 5 HG 2005 insgesamt drei
22

Wiederholungen zu, wobei die letzte Wiederholung als kommissionelle Prüfung abzulegen ist. Auf
Ansuchen der/des Studierenden sind bei der zweiten und dritten Wiederholung der Prüfung
andere Lehrende als Prüfer/innen einzusetzen, wenn dies organisatorisch möglich ist.
(2) Die Prüfungskommission für die letzte Wiederholung besteht aus drei von der Institutsleitung
unter Berücksichtigung des Abs 1 bestellten Lehrenden im betreffenden Fachgebiet. Jedes
Mitglied der Kommission hat bei der Beschlussfassung über die Benotung eine Stimme.
Stimmenthaltung ist unzulässig. Die Beschlüsse werden mit Stimmenmehrheit gefasst.
(3) Bei negativer Beurteilung der Schulpraktischen Ausbildung, die semesterweise an
Praxisschulen absolviert wird, steht gemäß § 59 Abs. 2 Ziffer 6 HG 2005 nur eine Wiederholung
zu.
(4) In die Zahl der Wiederholungen ist gemäß § 59 Abs. 2 Z 4 und Z 6 HG 2005 auch die Zahl der
Prüfungswiederholungen an anderen Pädagogischen Hochschulen einzurechnen.
2.6.8 Rechtsschutz bei Prüfungen und Nichtigerklärung von
Beurteilungen
(1) Gegen die Beurteilung einer Prüfung ist keine Berufung zulässig. Wenn die Durchführung
einer negativ beurteilten Prüfung einen schweren Mangel aufweist, hat das für die
studienrechtlichen Angelegenheiten zuständige Organ diese Prüfung auf Antrag aufzuheben.
Dieser Antrag ist innerhalb von zwei Wochen ab der Bekanntgabe der Beurteilung einzubringen
und hat den schweren Mangel glaubhaft darzulegen. Wurde die Prüfung aufgehoben, so ist das
Antreten zu dieser aufgehobenen Prüfung nicht auf die zulässige Zahl der Prüfungsantritte
anzurechnen. (Siehe § 44 Abs. 1 HG 2005)
(2) Für die Nichtigerklärung von Beurteilungen finden die folgenden Bestimmungen des § 45 HG
2005 Anwendung:
a. Das für die studienrechtlichen Angelegenheiten zuständige Organ hat die Beurteilung
einer Prüfung für nichtig zu erklären, wenn die Anmeldung zu dieser Prüfung erschlichen
wurde.
b. Überdies ist die Beurteilung einer Prüfung oder einer wissenschaftlichberufsfeldbezogenen
Arbeit für nichtig zu erklären, wenn diese Beurteilung, insbesondere
durch die Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, erschlichen wurde.
c. Die Prüfung, deren Beurteilung für nichtig erklärt wurde, ist auf die Gesamtzahl der
Wiederholungen anzurechnen.
2.6.9 Prüfungen über Lehrveranstaltungen des Typs Vorlesung und
Vorlesung mit Übung
(1) Bei Lehrveranstaltungen des Typs Vorlesung besteht in Präsenzstunden keine
Anwesenheitsverpflichtung. Bei Lehrveranstaltungen des Typs Vorlesung mit Übung besteht in
Präsenzstunden eine Anwesenheitsverpflichtung von zumindest 75vH.
(2) Bei Unterschreitung der Anwesenheitspflicht gemäß Abs. 1 wird die/der Studierende von der
Lehrveranstaltung abgemeldet und es erfolgt keine Beurteilung.
(3) Prüfungen über Lehrveranstaltungen der o.g. Typen sind bei der
Lehrveranstaltungsleiterin/dem Lehrveranstaltungsleiter in der von ihr/ihm bekannt gegebenen
Form (schriftlich, mündlich, praktisch) abzulegen. Die Lehrveranstaltungsleiterin/der
Lehrveranstaltungsleiter hat drei Prüfungstermine anzubieten. Prüfungen oder andere
23

Leistungsnachweise, die nach dem Ende des Folgesemesters der Lehrveranstaltung erfolgen,
haben sich an einem vergleichbaren aktuellen Modul / an einer vergleichbaren Lehrveranstaltung
zu orientieren. Ausnahmen bedürfen der Zustimmung der Institutsleitung.
2.6.10 Prüfungen über Lehrveranstaltungen des Typs Seminar,
Übung und Arbeitsgemeinschaft
(1) Lehrveranstaltungen des Typs Seminar, Übung und Arbeitsgemeinschaft sind
Lehrveranstaltungen, bei denen die Beurteilung nicht durch einen punktuellen Prüfungsvorgang,
sondern durch mehrere, mindestens jedoch zwei Leistungsfeststellungen unter Einbeziehung
allfälliger Studienaufträge erfolgt. Bei diesen Lehrveranstaltungen besteht in Präsenzstunden eine
Anwesenheitsverpflichtung von zumindest 75 vH. Abweichend davon besteht bei
Lehrveranstaltungen gemäß Pkt. 2.7.12 eine Anwesenheitsverpflichtung von 100 vH.
(2) Bei Unterschreitung der Anwesenheitspflicht gemäß Abs. 1 wird die/der Studierende von der
Lehrveranstaltung abgemeldet und es erfolgt keine Beurteilung.
(3) Wird die Beurteilung voraussichtlich auf „Nicht genügend“ lauten, so ist die/der Studierende
über diese drohende negative Beurteilung zum frühest möglichen Zeitpunkt zu informieren.
(4) Bei negativer Beurteilung der Leistungen in diesen Lehrveranstaltungen ist die/der
Studierende berechtigt, über die Inhalte der Lehrveranstaltung eine Prüfung bis zum Ende des
Folgesemesters abzulegen. Das erstmalige Antreten zu dieser Prüfung gilt als erste
Wiederholung im Sinne des Pkt. 2.7.8 (1).
2.6.11 Prüfungen über Lehrveranstaltungen des Typs Praktikum
und Exkursion
(1) Bei diesen Lehrveranstaltungen erfolgt die positive Beurteilung durch „mit Erfolg
teilgenommen“, die negative Beurteilung „ohne Erfolg teilgenommen“. Bei diesen
Lehrveranstaltungen besteht in Präsenzstunden eine Anwesenheitsverpflichtung von zumindest
75 vH.
(2) Bei Unterschreitung der Anwesenheitspflicht gemäß Abs. 1 wird die/der Studierende von der
Lehrveranstaltung abgemeldet und es erfolgt keine Beurteilung.
2.6.12 Leistungsbeurteilungen im Rahmen der Schulpraktischen
Ausbildung
(1) Im Folgenden wird die Beurteilung folgender Lehrveranstaltungen des Studienfachbereichs
Schulpraktische Studien geregelt:
a. Schulpraktische Übungen und Unterrichtsbesuche
b. Didaktische Reflexion und Analyse
c. Schulpraktikum bzw. geblocktes Tagespraktikum
d. Lehrpraxis
(2) Kriterien für die Beurteilung der Leistungen in den unter Abs. 1 genannten
Lehrveranstaltungen sind insbesondere:
a) das fachspezifische bzw. fachwissenschaftliche Grundlagenwissen,
b) die mündliche und schriftliche Beherrschung der Unterrichtssprache,
c) didaktisch-methodische Fähigkeiten, insbesondere Methodenvielfalt und die Fähigkeit zum
aufgabenspezifischen Einsatz der Unterrichtsmethoden,
24

d) inter- und intrapersonale Kompetenz.
(3) Die Leistungen in den Lehrveranstaltungen gemäß Abs. 1 sind sowohl verbal als auch nach
den Stufen der fünfstufigen Notenskala zu beurteilen. Die/der Studierende ist auf ihr/sein
Verlangen über ihre/seine Studienfortschritte und über die voraussichtliche Beurteilung zu
informieren.
(4) Die semesterweise Beurteilung erfolgt durch die zuständige Praxisberaterin / den zuständigen
Praxisberater in Absprache mit der Praxislehrerin / dem Praxislehrer, die/der einen
Notenvorschlag auf der Grundlage persönlicher Leistungsfeststellungen und der schriftlichen
Leistungsbeschreibung erstellt.
(5) Ist eine negative Semesterbeurteilung zu erwarten, ist der zuständigen Institutsleiterin/dem
zuständigen Institutsleiter von der zuständigen Praxisberaterin / dem zuständigen Praxisberater
über die zu erwartende negative Beurteilung zum frühest möglichen Zeitpunkt Mitteilung zu
machen. Die / Der Studierende ist über die voraussichtlich negative Beurteilung und ihre
Grundlagen sowie allfällige Anforderungen zur Erreichung einer positiven Beurteilung umgehend
nachweislich zu informieren Die Beurteilung erfolgt dann jedenfalls durch eine
Prüfungskommission, der die Praxisberaterin / der Praxisberater, die Praxislehrerin / der
Praxislehrer sowie die zuständige Institutsleiterin / der zuständige Institutsleiter angehören.
Darüber hinaus finden die Bestimmungen des Pkt. 2.7.3 (2), (3), (4) über die Durchführung
kommissioneller Prüfungen Anwendung.
(6) Bei negativer Beurteilung der Schulpraktischen Ausbildung im Sinne des Abs. 1 darf diese
einmal wiederholt werden. Wird diese Wiederholung negativ beurteilt, so gilt gemäß
§ 59 Abs. 2 Z 6 HG 2005 das Studium als vorzeitig beendet.
2.6.13 Modulprüfungen
(1) Der positive Abschluss eines Moduls setzt entweder
a) positive Einzelbeurteilungen über alle Lehrveranstaltungen des Moduls gemäß Pkt. 2.7.9
bis 2.7.12 oder
b) eine mündliche kommissionelle Modulprüfung oder
c) eine schriftliche kommissionelle Modulprüfung im Ausmaß von maximal 120 Minuten
voraus.
(2) Modulprüfungen können bei negativem Ergebnis höchstens dreimal wiederholt werden. Kann
nach dreimaliger Wiederholung kein positives Ergebnis erzielt werden, so gilt das Studium gemäß
§ 59 Abs. 2 Z. 4 HG 2005 als vorzeitig beendet.
2.6.14 Schriftliche Abschlussarbeit
(1) Im 5. oder 6. Semester ist im Rahmen einer der Lehrveranstaltungen eine Seminar- oder
Projektarbeit mit fachwissenschaftlichem oder fachdidaktischem Schwerpunkt zu verfassen.
(2) Der Umfang der schriftlichen Arbeit bezieht sich auf mindestens 30 - 40 000 Zeichen
(Leerzeichen inklusiv) mit 1,5 Zeilenabstand und einer Schriftgröße von 12 Punkten; dies
entspricht etwa 15 - 20 DINA4 Seiten.
(3) Diese Arbeit stellt den Leistungsnachweis für das jeweilige Semester dar.
2.7 Studienabschluss
Der Lehrgang zum Erwerb einer zusätzlichen Lehrbefähigung für Hauptschullehrer/innen schließt
mit einem Zertifikat über 43 EC ab.
25

Der erfolgreiche Abschluss des Lehrgangs führt nicht zur Verleihung des akademischen Grades
„Bachelor of Education“.
2.8 Inkrafttreten und allfällige Übergangsbestimmungen
Das Curriculum tritt mit 1. Oktober 2012 in Kraft.
3 Kostenkalkulation
Da der Lehrgang organisatorisch gemeinsam mit der Erstausbildung und mit der
berufsbegleitenden Form geführt wird, entstehen gemäß Pkt. 2.1.5.1 für den Lehrgang keine
gesonderten Kosten.
26