Credo Herbst 2011 - Pfarrei-breitbrunn.de

210 Thema
Geschichten über Gemeinschaft
und Geborgenheit
Monika Walter ist Religionspädagogin
an der Christian-Morgenstern-Volksschule
in Herrsching.
Sie unterrichtet katholische Religionslehre
und führt die Kinder
durch Bibelgeschichten an den
Glauben heran. Dr. Tanja Kodisch-
Kraft hat für CREDO mir ihr über
ihre Arbeit gesprochen.
Frau Walter, Ihr Religionsunterricht
lebt von Geschichten aus der
Bibel. Warum finden Sie Bibelgeschichten
für die Entwicklung des
kindlichen Glaubens und in der Begegnung
mit Gott so wichtig?
Monika Walter: Biblische Geschichten
erfassen unsere Lebenssituation und
zeigen Lösungswege auf, wie zum
Beispiel in der Geschichte um Jakob
und Esau: Sie zeigt, dass man sich
auch nach einem – wirklich heftigen
– Streit wieder versöhnen kann.
In den Bibelgeschichten finden die
Kinder Geborgenheit: Ihnen wird gezeigt,
wie man mit kritischen Lebenssituationen
umgeht, vor allem mit
Angst und Ablehnung. Angst ist ein
lebenszerstörendes Element, und Kinder
kennen dieses Gefühl der Angst,
das hilflos macht und lähmt. Die Geschichten
zeigen, wie man mit der
Angst umgehen kann, sie machen
deutlich, dass man sich aufgehoben
fühlen darf, dass Gott Geborgenheit
schenkt, dass man Gott immer im Hinterkopf
haben darf. Aus der Bibel
kommt uns zum Beispiel immer wieder
das „Fürchte dich nicht!“ entgegen.
Kinder kennen dieses „Fürchte
dich nicht!“, es ist einer der Sätze,
den sie sich zuerst merken.
Auch Rettung ist ein Aspekt, der in
der Bibel immer wieder auftaucht. Die
Botschaft ist klar: Gott rettet. Auch
im Alten Testament. Doch es ist keine
„billige Rettung“; es ist vielmehr die
Zusage: Ich helfe dir, ich stehe dir bei,
du ist nicht allein.“
Hat sich das Gottesbild im Religionsunterricht
verändert? Gab es
früher den strafenden Gott, jetzt
eher den liebevollen Vater?
Monika Walter: Ja, vielleicht ein Stück
weit. Für mich steht
immer der barmherzige
Gott im Mittelpunkt.
Der Gott, der
da ist, der sich meiner
und der Menschen
erbarmt. Der
Gott, der sowohl die
persönliche Begegnung
als auch das
„Wir“ im Blick hat –
und der auch uns
auffordert, das
Ganze im Blick zu
haben. Schließlich
heißt es „Vater unser“,
und nicht „Vater
mein“. Es geht
immer auch um die Gemeinschaft: Im
Austausch mit anderen lässt sich Gott
leichter finden als allein im Kämmerlein.
Monika Walter findet biblische
Geschichten wichtig für Kinder
Wie empfinden Kinder die verschiedenen
Religionen? Wie nehmen
sie es auf, wenn die Klasse
getrennt wird, wenn es katholischen
und evangelischen Religionsunterricht
und Ethik gibt? Kommen
da nicht Fragen?
Monika Walter: Die Kinder sind neugierig.
Katholisch und evangelisch zu
erklären ist nicht schwer – es ist der
gleiche Gott, aber eine andere Auffassung.
Den Ethikunterricht besuchen
die Kinder, die eine andere Religion
haben, wie zum Beispiel Juden oder
Moslems, aber auch diejenigen, die
gar nichts mit dem Glauben anfangen
können. Später werden die verschiedenen
Religionen dann thematisiert:
In der 3. Klasse beschäftigen wir uns
mit dem Judentum; das ist relativ einfach
zu verstehen für die Kinder, weil
ja auch Jesus Jude war. In der 4. Klasse
folgen dann der Islam und der Unterschied
zwischen katholisch und evangelisch.
Findet die
Vorbereitung
auf die Kommunion
auch
in der Schule
statt oder
ausschließlich
im Kommunionunterricht?
Monika Walter:
Die Vorbereitung
läuft
parallel. Auch
in der Schule
ist die Kommunion
Thema.
Wir sprechen
zum Beispiel über den Gottesdienst
und wie es überhaupt zum Gottesdienst
kam, was „Gottesdienst“ bedeutet.
Gehen die Kinder dann gerne in den
Gottesdienst und zur Kommunion?
Nicht alle sind ja in diesem Alter
begeisterte Kirchgänger.
Monika Walter: Auch hier spielt das
Gemeinschaftsgefühl eine große
Rolle. Wenn auch die Klassenkameraden
hingehen, ist es wichtig, dass
sie mitgehen können. Man trifft sich
sonntags im Gottesdienst. Aber natürlich
sind auch die Eltern mit entscheidend.
Es ist toll, wenn man den
Glauben teilen und miteinander darüber
sprechen kann.
Liebe Frau Walter, vielen Dank für
das Gespräch!