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Medienscouts - Gymnasium Petrinum

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<strong>Gymnasium</strong> <strong>Petrinum</strong> Recklinghausen - Mediengruppe<br />

Medienkonzept – <strong>Medienscouts</strong><br />

<strong>Medienscouts</strong> – Peer-to-Peer-Education am <strong>Petrinum</strong><br />

1 Allgemeine Projektbeschreibung<br />

In keinem anderen Bereich unseres Lebens in einer zunehmend multimedialen Welt ist Wissen<br />

so kurzlebig wie im Bereich der neuen Medien, nirgendwo verwischen die Grenzen zwischen<br />

Lernenden und Lehrenden in der Lebenswelt Schule so sehr wie im Bereich Medienbildung.<br />

Nicht selten kommt es angesichts des medialen Expertenwissens so mancher Schülerinnen<br />

und Schüler zu einem Rollentausch, werden Lehrenden zu Lernenden, Lernende zu Lehrenden,<br />

sobald man gemeinsam in die Welt der neuen Medien eintaucht, den Computerraum<br />

betritt, Computer, Programme und das Internet startet.<br />

Aber bei allen Fertigkeiten, die manche unsere Schülerinnen und Schüler im Umgang mit den<br />

neu gewonnenen Möglichkeiten des digitalen vernetzten Zeitalters besitzen, müssen diese einerseits<br />

nicht notwendig mit einer echten Medienkompetenz im Sinne einer bewussten Mediennutzung<br />

einhergehen und können andererseits nicht bei allen Lernenden im gleichen Maße<br />

vorausgesetzt werden. Umfassende Medienbildung, wie wir sie am <strong>Petrinum</strong> anstreben, muss<br />

daher sowohl in der Breite die grundlegende Medienkompetenz aller Lernenden gewährleisten<br />

als auch in der Spitze die vertiefte medienkritische Haltung der bereits in mancher Hinsicht<br />

als mediale Experten agierenden Schülerinnen und Schüler fördern.<br />

Das Projekt <strong>Medienscouts</strong> am <strong>Petrinum</strong> soll helfen, beide Ziele zu verfolgen und gleichzeitig<br />

sozial-kooperatives Lernen im alltäglichen Schulleben fester zu verankern. Grundlage des<br />

Projekts sind die (vergleichsweise jungen) Ansätze der sogenannten Peer-to-Peer-Education.<br />

Ausgegangen wird von der Annahme, dass junge Menschen lieber von Gleichaltrigen lernen<br />

und Gleichaltrige aufgrund eines ähnlichen Mediennutzungsverhaltens adäquater aufklären<br />

können. Ausgehend von dieser Grundannahme werden im Bereich der neuen Medien besonders<br />

interessierte, motivierte und leistungsfähige Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen<br />

9–12 in ausgewählten Bereichen medialer Bildung zusätzlich zu sogenannten <strong>Medienscouts</strong><br />

weitergebildet, die anschließend selbst als Referenten und Referentinnen agieren, andere<br />

Schülerinnen und Schüler qualifizieren sowie mit ihrem Expertenwissen als Ansprechpartner<br />

bei medialen Fragen und Problemen für Lernende, Lehrende und Eltern zur Verfügung<br />

stehen.<br />

Die künftigen <strong>Medienscouts</strong> sollen insbesondere<br />

➢<br />

➢<br />

➢<br />

… ihre eigene Medienkompetenz erweitern hinsichtlich ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten<br />

in grundlegenden Anwendungsbereichen digitaler Medien,<br />

… ihre eigene Medienkompetenz erweitern hinsichtlich ihrer kritischen und reflektierten<br />

Nutzung digitaler Medien,<br />

… dazu befähigt werden, ihr Expertenwissen Mitschülerinnen und Mitschülern, Lehrerinnen<br />

und Lehrern sowie Eltern zu vermitteln und sie bei Fragen zu unterstützen.


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<strong>Gymnasium</strong> <strong>Petrinum</strong> Recklinghausen - Mediengruppe<br />

Medienkonzept – <strong>Medienscouts</strong><br />

2 Ausbildung<br />

Die Ausbildung zum Medienscout soll einerseits die rein technischen Fertigkeiten in der Nutzung<br />

digitaler Medien als auch den bewussten kritischen Umgang mit ihnen unterstützen. Sie<br />

umfasst in Anlehnung an die im schulinternen Medienkonzept fixierten grundlegenden Module<br />

medialer Bildung die folgenden Elemente:<br />

➢<br />

➢<br />

➢<br />

➢<br />

➢<br />

Modul MS 1: PC-Grundlagen im Umfang der Anforderungen des ECDL und erfolgreicher<br />

Abschluss der zugehörigen ECDL-Modulprüfung (Modul 1: vgl. ECDL-Syllabus)<br />

Modul MS 2: digitale Textverarbeitung im Umfang der Anforderungen des ECDL und<br />

erfolgreicher Abschluss der zugehörigen ECDL-Modulprüfung (Modul 3: vgl. ECDL-<br />

Syllabus)<br />

Modul MS 3: digitale Präsentationen im Umfang der Anforderungen des ECDL und<br />

erfolgreicher Abschluss der zugehörigen ECDL-Modulprüfung (Modul 6: vgl. ECDL-<br />

Syllabus)<br />

Modul MS 4: digitale Tabellenkalkulation im Umfang der Anforderungen des ECDL<br />

und erfolgreicher Abschluss der zugehörigen ECDL-Modulprüfung (Modul 4: vgl.<br />

ECDL-Syllabus)<br />

Modul MS 5: Internetsicherheit im Umfang der Anforderungen des Zertifikats<br />

KlickITSafe und erfolgreicher Abschluss der zugehörigen Zertifizierungsprüfung (vgl.<br />

KlickITsafe-Syllabus)<br />

Die Module MS1–MS 4 werden im Rahmen einer Arbeitsgemeinschaft oder im WPII-Fach<br />

Medien erarbeitet. Die Inhalte des Moduls MS5 werden im Rahmen eines Intensivseminars<br />

erarbeitet.


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<strong>Gymnasium</strong> <strong>Petrinum</strong> Recklinghausen - Mediengruppe<br />

Medienkonzept – <strong>Medienscouts</strong><br />

3 Einsatzbereiche<br />

Der wichtigste Einsatzbereich der <strong>Medienscouts</strong> liegt in der Begleitung der Jahrgangsstufen<br />

5–7 im Rahmen der für diese Stufen obligatorischen Module des schulinternen Medienkonzepts.<br />

Zu diesem Zweck werden je zwei <strong>Medienscouts</strong> für je eine neue 5. Klasse als mediale<br />

Paten analog zu den am <strong>Petrinum</strong> seit langem etablierten Klassenpaten eingesetzt und begleiten<br />

diese Klasse bis zum Ende der Jahrgangsstufe 7.1 als Ansprechpartner für Fragen im Bereich<br />

der Medienkompetenz und Medienbildung. In diesem Rahmen<br />

➢<br />

… unterstützen sie die Mitglieder der Mediengruppe bei der Planung, Organisation<br />

und Durchführung der Theorieteile der obligatorischen Lermodule S1–S5 in ihren<br />

Klassen,<br />

➢ … unterstützen sie die Fachlehrer bei der Planung, Organisation und Durchführung<br />

der Projektteile der obligatorischen Lernodule S1–S5 in ihren Klassen,<br />

➢<br />

➢<br />

… stehen sie ihren Klassen als Ratgeber und Helfer bei Problemen und Fragen rund<br />

um die Welt der neuen Medien zur Verfügung,<br />

… fungieren sie als Mittler und Bindegleid zwischen ihren Klassen und den Mitglieern<br />

der Mediengruppe.<br />

Ferner ergeben sich für <strong>Medienscouts</strong> weitere individuelle Einsatzmöglichkeiten, indem sie<br />

➢<br />

➢<br />

➢<br />

➢<br />

➢<br />

… die Mitglieder der Mediengruppe bei der Planung, Organisation und Durchführung<br />

der Module E1-E5 der medienpädagogischen Elternarbeit unterstützen,<br />

… die Mitglieder der Mediengruppe bei der Planung, Organisation und Durchführung<br />

von Aktionen zum jährlich stattfinden Safer Internet Day unterstützen,<br />

… die Mitglieder der Mediengruppe bei der Planung, Organisation und Durchführung<br />

von Aktionen von besonderen Aktionen und Workshops unterstützen,<br />

… die Mitglieder der Mediengruppe bei der Planung, Organisation und Durchführung<br />

von Aktionen von Netzwerk-Veranstaltungen für die Schulgemeinde unterstützen,<br />

… Arbeitsgemeinschaften im Bereich der neuen Medien leiten (Video, digitale Bildbearbeitung,<br />

SaferInternet)


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Medienkonzept – <strong>Medienscouts</strong><br />

IV Finanzierung<br />

Die Ausbildung zum Medienscout umfasst die folgenden kostenpflichtigen Elemente:<br />

➢ ECDL-Skillscard: 35,00€<br />

➢ ECDL-Prüfung Modul 1: 15,00€<br />

➢ ECDL-Prüfung Modul 3: 15,00€<br />

➢ ECDL-Prüfung Modul 4: 15,00€<br />

➢ ECDL-Prüfung Modul 6: 15,00€<br />

➢ KlickITsafe-Prüfung: 15,00€<br />

Summe: 110,00€<br />

Eine Übernahme eines Teils dieser Kosten (65€) durch den Förderverein wäre wünschenswert.<br />

Es sollten jedoch auch andere Finanzierungsmöglichkeiten gesucht werden.

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