Wegweiser für Schulen und Eltern Umgang mit ...

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Umgang mit Schulpflichtverletzungen
Ein Wegweiser für Schulen und Eltern im Landkreis Mittelsachsen

Inhaltsverzeichnis
VORWORT
I. Allgemeine Informationen 4
a. Begriffsklärung 4
b. Ursachen und Folgen von Schulverweigerung 5
c. Zielsetzung und Inhalte der Handreichung 5
II. Schulpflicht und Schulpflichtverletzung 6
a. Schulgesetz für den Freistaat Sachsen 6
b. Verwaltungsvorschrift Schulverweigerer 6
c. Handreichung „Zurückgewinnen! Umgang mit Schuldistanz“ 7
III. Schulisches Verfahren im Umgang mit Schulpflichtverletzungen 8
IV. Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen 10
a. Schulpsychologische Beratung 11
b. Gesundheitsamt - Kinder- und Jugendärztlicher Dienst 12
c. Familien- und Erziehungsberatungsstellen 13
d. Schulsozialarbeit 15
e. Schulverwaltung 16
f. Allgemeiner Sozialer Dienst 17
g. Ordnungsamt 18
h. Polizei 20
i. Praxisprojekte im Landkreis Mittelsachsen 20
(1) Schulverweigerung - die 2. Chance 21
(2) Kompetenzagentur Freiberg 22
(3) Mittelschule Döbeln - Projekt „Produktives Lernen“ 23
V. Fallbeispiel Michaela 24
VI. Literatur 25
IMPRESSUM
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Vorwort
Sehr geehrte Leserinnen und Leser,
das Thema Schulverweigerung und der Umgang mit
Schulpflichtverletzungen stellt auch an Schulen im Landkreis
Mittelsachsen eine Herausforderung dar. Junge Menschen, die ihrer
Schulpflicht nicht nachkommen und die Teilnahme am Unterricht
verweigern, beschäftigen zunehmend Schulen, das Jugend- sowie
Ordnungsamt, Amtsgericht und Polizei.
Schulverweigerndes Verhalten führt zu Brüchen und Instabilitäten
in der Schulbiographie und hat zumeist schlechte Schulleistungen,
im schlimmsten Fall das Nichterreichen des Schulabschlusses
zur Folge. Durch eine dauerhafte Abwesenheit vom schulischen
Unterricht verspielen junge Menschen oft ihre Chancen auf eine
berufliche Zukunft und es erhöht sich das Risiko einer dauerhaften
Ausgrenzung von Bildung, Erwerbsarbeit und gesellschaftlicher
Teilhabe.
Aus diesem Grund hat sich der Landkreis Mittelsachsen die Aufgabe gestellt, Transparenz
hinsichtlich der vorhandenen rechtlichen Bestimmungen und Verfahrensabläufe im Umgang mit
Schulpflichtverletzungen zu schaffen. Im Mittelpunkt des pädagogischen Handelns müssen dabei
vor allem Maßnahmen im Wirkungsbereich der Schule stehen. Jedoch werden nicht in jedem Fall die
schulischen Maßnahmen ausreichen, um die betreffenden Jugendlichen wieder zu einem regelmäßigen
Schulbesuch zu bewegen. Daher sind sowohl die Schulen als auch die sorgeberechtigten Eltern auf
eine Vernetzung mit den entsprechenden Fachstellen wie beispielsweise der Schulsozialarbeit, dem
Allgemeinen Sozialen Dienst oder auch der Ordnungsbehörde angewiesen.
Ziel muss es sein, im Falle von Schulverweigerung den betroffenen Schülerinnen und Schülern den
Wiedereinstieg in die Schule zu erleichtern. Die vorliegende Handreichung soll den beteiligten Personen
und Institutionen in der Praxis Hilfestellung und mehr Sicherheit im Umgang mit Schulpflichtverletzungen
geben, indem sie die Verfahrensabläufe sowie die Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis
Mittelsachsen übersichtlich darstellt. So können frühzeitig Hilfsangebote wahrgenommen und die
notwendigen Handlungsschritte eingeleitet werden.
Ihr Landrat
Volker Uhlig
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I. Allgemeine Informationen
I. Allgemeine Informationen
Schulverweigerung und damit einhergehende Verletzungen der Schulpflicht sind leider keine
Ausnahme. Vor allem an Förder- und Mittelschulen sowie an Berufsbildenden Schulen ist die Anzahl
gemeldeter Schulpflichtverletzungen nach wie vor hoch. Statistisch kann jedoch nicht genau belegt
werden, wie viele Kinder und Jugendliche zeitweise oder dauerhaft der Schule fernbleiben oder den
Unterricht durch permanentes Stören oder mentale Abwesenheit verweigern. Hochrechnungen
aufgrund einzelner Erhebungen führen zu Schätzungen von rund 1-2 %. Diese Kinder und Jugendlichen
bleiben häufiger ohne Schulabschluss und haben damit langfristig geringere Chancen auf dem
Ausbildungs- und Arbeitsmarkt.
Schulpflichtverletzungen muss möglichst frühzeitig begegnet werden. Aus bisherigen Erfahrungen
wird dabei deutlich, dass die Problematik Schulverweigerung nicht in jedem Fall allein durch die
Schule gelöst werden kann und Strategien zur Vermeidung von schulverweigerndem Verhalten sich
nicht ausschließlich darauf beschränken lassen, ordnungsrechtliche Schritte einzuleiten. Hier sollten
Maßnahmen und Interventionen vorrangig pädagogisch ausgerichtet sein und möglichst präventiv
auf allen Handlungsebenen ansetzen.
a. Begriffsklärung
Als Schulverweigerer werden Kinder und Jugendliche bezeichnet, die über einen längeren
Zeitraum hinweg dem Unterricht fernbleiben oder sich den schulischen Anforderungen mental
entziehen. Schulverweigerung wird mit den unterschiedlichsten Begriffen, wie beispielsweise
Schuldistanz, Schulabsentismus, Schulschwänzen, Schulphobie, Schulverdrossenheit oder auch
Schulpflichtverletzung bezeichnet wird. Alle Begrifflichkeiten haben jedoch eines gemeinsam: Kinder
und Jugendliche entziehen sich der gesetzlich geregelten Schulpflicht.
Die Möglichkeiten zum Umgang mit schulverweigernden Kindern und Jugendlichen unterscheiden
sich dabei in drei Handlungsfelder Prävention - Intervention - Rehabilitation:
Die pädagogischen Maßnahmen der Schule können dem Bereich der Prävention zugeordnet werden.
Diese beinhalten allgemein Aktivitäten vorbeugender und unterstützender Art. Dabei geht es vor
allem darum, möglichst frühzeitig mit geeigneten schulischen und elterneinbeziehenden Maßnahmen
eine Schulpflichtverletzung gar nicht erst aufkommen zu lassen.
Das Handlungsfeld der Intervention beinhaltet pädagogische und sozialpädagogische Maßnahmen
der Schulen im eigenen Wirkungskreis und in Kooperation mit anderen Institutionen sowie
Ordnungsmaßnahmen, um Verweigerungshaltungen möglichst abzuschwächen bzw. zu beseitigen.
Bei der Rehabilitation ist die Wiedereingliederung der Kinder und Jugendlichen in den Schulalltag
oberstes Ziel. Hierbei wird die Schülerin oder der Schüler für einen bestimmten Zeitraum in
außerschulische Erziehungs- und Bildungsangebote einbezogen (z.B. Kinderärzte, Therapeuten,
Kinder- und Jugendpsychiatrie).
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I. Allgemeine Informationen
b. Ursachen und Folgen von Schulverweigerung
Soziale Probleme, Konflikte mit Lehrern und/oder Mitschülern, Angst vor Leistungsversagen
oder gar Unterforderung im Unterricht, für Schulverweigerung kann es viele Ursachen geben.
In den meisten Fällen ist das Fernbleiben vom Unterreicht jedoch nicht auf eine Ursache allein
zurückzuführen. Die Gründe und Motive für schulverweigerndes Verhalten bei jungen Menschen
sind meist vielfältig und oft durch das Zusammenwirken verschiedener Faktoren bedingt. Hier
können die Ursachen sowohl im individuellen Bereich (z.B. Schulangst, Trennungsangst, Selbstwert
und Zukunftsängste) als auch im schulischen Umfeld (z.B. Über- bzw. Unterforderung, Lernumfeld)
oder im sozialen Nahraum (z.B. Familiensituation, Freundeskreis) liegen.
Neben individuellen Auswirkungen auf die betroffenen Schülerinnen und Schüler haben
Schulpflichtverletzungen ebenfalls weitreichende gesellschaftliche Folgen. Hier können schulischer
Leistungsabfall und schlechte Noten aufgrund der Versäumnisse in der Schule im ungünstigen
Fall zu einem geringeren oder gar keinem Schulabschluss und zu späteren beruflichen und
gesellschaftlichen Benachteiligungen führen. Ohne Schulabschluss ist ein erfolgreicher Einstieg
ins Berufsleben fast unmöglich und zukünftiger Unterstützungsbedarf vorprogrammiert.
c. Zielsetzung und Inhalte der Handreichung
Die vorliegende Handreichung „Umgang mit Schulpflichtverletzungen. Ein Wegweiser für Schulen
und Eltern im Landkreis Mittelsachsen“ soll vor allem den Schulen - aber auch Eltern und Personen,
die in ihrer täglichen Arbeit mit dem Thema konfrontiert sind - als Wegweiser hinsichtlich der
wichtigsten Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen dienen und enthält sowohl
Hinweise zum Arbeitsfeld als auch die entsprechenden Kontaktinformationen.
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II.
Schulpflicht und Schulpflichtverletzung
II.
Schulpflicht und Schulpflichtverletzung
In Deutschland ist die allgemeine Schulpflicht gesetzmäßig festgelegt. Nach Artikel 7 des
Grundgesetzes untersteht das gesamte Schulwesen der Aufsicht des Staates. Da die einzelnen
Bundesländer für das Schulwesen selbst verantwortlich sind, haben sie eigene Schulgesetze
erlassen, in denen die Schulpflicht geregelt ist, so auch der Freistaat Sachsen.
a. Schulgesetz für den Freistaat Sachsen
In Sachsen besteht eine Vollzeitschulpflicht (neun Schuljahre) und eine Berufsschulpflicht (in der
Regel drei Schuljahre) für alle Kinder und Jugendlichen, die ihren Wohnsitz oder gewöhnlichen
Aufenthalt bzw. ihre Ausbildungs- oder Arbeitsstätte im Freistaat Sachsen haben (§§ 26 ff. SchulG).
Die Schulpflicht erstreckt sich dabei auf den regelmäßigen Besuch des Unterrichts und der übrigen
verbindlichen Veranstaltungen der Schule.
Die Sorgeberechtigten haben den Schulpflichtigen gemäß § 31 SchulG an einer öffentlichen Schule
oder einer genehmigten Ersatzschule anzumelden. Bei Aufnahme eines Ausbildungsverhältnisses
ist die Anmeldebestätigung der aufnehmenden Berufsbildenden Schule in der abgebenden Schule
zu hinterlegen, um die Erfüllung der Berufsschulpflicht gemäß § 28 SchulG nachzuweisen. Die
Sorgeberechtigten sind dabei sowohl für die An- und Abmeldung als auch für die Erfüllung der
Schulpflicht ihrer minderjährigen Kinder verantwortlich.
Falls der gesetzlich geregelten Schulpflicht nicht nachgekommen wird, drohen unterschiedliche
Sanktionen, wie beispielsweise Bußgeldverfahren oder die zwangsweise Zuführung zur Schule.
Das Schulgesetz für den Freistaat Sachsen ist im Internet verfügbar unter:
http://www.revosax.sachsen.de
b. Verwaltungsvorschrift Schulverweigerer
Die gemeinsame Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus,
des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales, Gesundheit, Jugend und Familie und des
Sächsischen Staatsministeriums des Innern zur Zurückdrängung von Schulpflichtverletzungen und
Schulverweigerung (VwV Schulverweigerer) verfolgt das Ziel eines einheitlichen Konzeptes beim
Umgang mit Schulpflichtverletzungen von minderjährigen Schülerinnen und Schülern.
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II.
Schulpflicht und Schulpflichtverletzung
Neben dem allgemeinen Verfahrensablauf zum Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die dem
Unterricht fernbleiben, beinhaltet die Verwaltungsvorschrift zudem Hinweise zur Rechtsgrundlage
für polizeiliches Handeln bei Vorliegen einer Schulpflichtverletzung.
Die seit 2002 gültige Fassung der Verwaltungsvorschrift sieht in ihrer Handlungsabfolge neben
kommunikativen und kooperativen Strategien auch eine Reihe sanktionierender Maßnahmen vor:
• schulische Ordnungsmaßnahmen gemäß § 39 SchulG
• Ordnungswidrigkeitenanzeigen gemäß § 61 SchulG
• zwangsweise Zuführung zur Schule durch die Polizei gemäß § 61 SächsPolG
Die aktuell gültige Fassung der Verwaltungsvorschrift ist im Internet verfügbar unter:
http://www.revosax.sachsen.de
c. Handreichung „Zurückgewinnen! Umgang mit Schuldistanz“
Schuldistanz und folglich die Verletzung der gesetzlichen Schulpflicht muss im Interesse der Kinder
und Jugendlichen ernst genommen werden. Aus diesem Grund hat das Sächsische Ministerium
für Kultus 2007 eine Handreichung zum Umgang mit schuldistanziertem Verhalten im Freistaat
Sachsen veröffentlicht.
Anhand einer Fallskizze werden in dieser Publikation wesentliche Schwerpunkte im Umgang mit
schulverweigerndem Verhalten zusammengefasst. Die Handreichung soll Anregungen geben, um
Handlungsstrategien beim Umgang mit Schul- und Unterrichtsversäumnissen zu entwickeln und
auszubauen. Zu den im ersten Teil der Handreichung beschriebenen Handlungsstrategien und
Umgangsweisen werden im zweiten Teil konkrete Materialien und Arbeitshilfen zur Verfügung
gestellt.
Die Handreichung „Zurückgewinnen! Umgang mit Schuldistanz - Eine Handreichung für
Lehrerinnen und Lehrer“ steht zur Verfügung unter:
https://publikationen.sachsen.de/bdb/artikel/11138
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III.
Schulisches Verfahren im Umgang mit Schulpflichtverletzungen
III.
Schulisches Verfahren im Umgang mit Schulpflichtverletzungen
Handlungsstrategien zum Umgang mit Schulverweigerung und Schulpflichtverletzungen sollen
grundsätzlich eine Verhaltensänderung der betroffenen Kinder und Jugendlichen bewirken, damit diese
wieder regelmäßig den Unterricht besuchen. Bevor dazu jedoch Möglichkeiten der Sanktionierung in
Betracht gezogen werden, sollten pädagogische Maßnahmen, wie z.B. Gespräche mit den Betroffenen
sowie deren Sorgeberechtigten oder entsprechende Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen gemäß
§ 39 SchulG ausgeschöpft werden. Hierzu ist es notwendig, dass Schulen eine grundsätzliche
Regelung zum Umgang mit Unterrichtsfehlzeiten und Entschuldigungsfristen treffen. Der folgende
Verfahrensablauf ist angelehnt an die Verwaltungsvorschrift Schulverweigerer:
1. Anwesenheitskontrollen durchführen
• Anwesenheitskontrolle zu Stundenbeginn
• Abwesenheiten schriftlich vermerken und der Klassenlehrkraft melden
2. Unterrichtsversäumnissen sofort nachgehen
• Ursache jedes Fehlens bei Schüler erfragen
• Information der Sorgeberechtigten nach der zweiten unentschuldigten Unterrichtsstunde
• Festlegung von Maßnahmen (z.B. Nacharbeit versäumter Stunden)
• bei Wiederholung Schulsozialarbeiter/in oder Beratungslehrer/in einbinden
3. ab dem dritten unentschuldigten Fehltag im Schulhalbjahr
• Klassenkonferenz unter Einbeziehung des Beratungslehrers bzw. Schulpsychologen, wenn
Fehlen bereits wiederholt auftritt
• Gespräch mit den Sorgeberechtigten zu Ursachen und notwendigen, geeigneten Maßnahmen,
Information zu vorhandenen Beratungsangeboten außerhalb der Schule sowie Hinweise zu
weiterem Ordnungsverfahren
• schriftliche Dokumentation des Gesprächs
4. bei weiterem Fehlen
• Problemlösegespräch zwischen allen Beteiligten (Schüler, Eltern, Klassen-, Beratungslehrkräfte,
Schulsozialarbeiter, Schulleitung) zur Erarbeitung eines gemeinsamen Handlungsplanes,
Protokollierung der Gesprächsergebnisse
• bei Unwirksamkeit des vereinbarten Handlungsplans Prüfung einer möglichen Zusammenarbeit
mit dem Allgemeinen Sozialen Dienst bzw. Schulverweigererprojekten
• nach dem 5. Tag unentschuldigten Fehlens in einem Schulhalbjahr Einleitung eines
Ordnungswidrigkeitsverfahrens mithilfe des Meldeformulars Schulverweigerung
• Beantragung der zwangsweisen Zuführung zur Schule, wenn genannte Maßnahmen kein Erfolg
erzielen
5. bleiben Maßnahmen ohne Erfolg
• Beteiligung der Regionalstelle Chemnitz der Sächsischen Bildungsagentur und des Jugendamtes
• weitergehende Maßnahmen veranlassen (z.B. alternative Beschulung)
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Allgemeiner Verfahrensablauf bei Meldung einer Schulpflichtverletzung
1. Information der Eltern durch die Schule
kein Erfolg
Information an
Allgemeinen Sozialen Dienst
(ASD)
2. Information der Eltern durch die Schule
und Gespräch
kein Erfolg
Verfahren einstellen
Meldung der Schulpflichtverletzung an
zuständige Ordnungsbehörde durch die
Schulleitung
Besprechung weiterer
Schritte mit Schule und unter
Einbeziehung des
Allgemeinen Sozialen Dienst
Zusendung eines Anhörungsbogens durch
zuständige Ordnungsbehörde an Eltern
und/oder Schülerin/Schüler
Stellungnahme
keine Stellungnahme
Zahlung nicht sofort
möglich
Bußgeldbescheid
Einspruch
Amtsgericht
entscheidet über
weiteres Verfahren
kein Einspruch und
keine Zahlung
Ratenzahlung oder Antrag auf
Umwandlung in
Arbeitsstunden möglich
Mahn- und Vollstreckungsverfahren beim
Amtsgericht
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IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
Zeigen die Maßnahmen der Schule keinen Erfolg, können außerschulische Partner wie
Schulsozialarbeiter, Schulpsychologen, Bezirkssozialarbeiter oder entsprechende Beratungsstellen
Unterstützung geben. Die erfolgreiche Reintegration der betroffenen Kinder und Jugendlichen in
den Lernort Schule setzt dabei die aktive Zusammenarbeit aller Beteiligten am Beratungs- und
Veränderungsprozess voraus.
Außerschulische Partner im Bereich der Prävention und Intervention sind neben dem Allgemeinen
Sozialen Dienst und der Schulsozialarbeit im Landkreis Mittelsachsen auch die örtlichen Familien- und
Erziehungsberatungsstellen, die Schulpsychologische Beratung und die Schulverwaltung. Daneben
beschäftigen Schulverweigerer ebenso das Ordnungsamt, die Polizei sowie spezielle Praxisprojekte,
wie die Kompetenzagentur Freiberg oder das Projekt „Schulverweigerung - die 2. Chance“. Diese
Anlaufstellen werden im Folgenden vorgestellt.
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IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
a. Schulpsychologische Beratung
Schulpsychologische Beratung ist Aufgabe des Freistaates Sachsen und erfolgt
schulartübergreifend. Die schulpsychologische Beratung steht Schülerinnen und Schülern und
deren Sorgeberechtigten sowie den Schulleitungen, Lehrern und der Schulaufsichtsbehörde zur
Verfügung. Die Schulpsychologen beraten besonders bei Fragen der Schullaufbahn und bei Lernund
Verhaltensauffälligkeiten:
• Schullaufbahn
o Schulfähigkeit und Einschulung
o sonderpädagogischer Förderbedarf
o Bildungswege, z.B. beim Übergang an weiterführende Schulen, bei
Schulwechsel
• Lernen und Verhalten
o allgemeine Lernschwierigkeiten
o Konzentrations- und Aufmerksamkeitsprobleme
o vermutete Lese-, Rechtschreib- oder Rechenschwäche
o Schul- und Prüfungsängste
o Schulmüdigkeit und Schulverweigerung
o Konflikte zwischen Schülern, Lehrern und Eltern
o soziale Auffälligkeiten in der Schule
Die Beratung erfolgt:
• freiwillig, d.h. mit Einverständnis der Sorgeberechtigten (in der Regel die Eltern) und der
Schülerin bzw. des Schülers, wenn sie bzw. er das 14. Lebensjahr erreicht hat,
• vertraulich, d.h. bei Wahrung der beruflichen Schweigepflicht,
• neutral und berufsethisch sowie wissenschaftlichen Grundsätzen verpflichtet,
• kostenfrei und auf Veranlassung der Ratsuchenden.
Die für den Landkreis Mittelsachsen zuständige Stelle ist das Referat „Unterstützungssysteme“
der Regionalstelle Chemnitz der Sächsischen Bildungsagentur. Eine Anmeldung kann durch die
Schüler selbst, die Eltern oder die Schule erfolgen.
Wenn es erforderlich ist, können die Schulpsychologen unter Einverständnis der Schülerin oder
des Schülers bzw. der Sorgeberechtigten auch Lehrer, die Schulleitung oder Mitarbeiter der
Regionalstellen heranziehen.
Kontakt:
Anschrift
Ansprechpartnerin
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Sächsische Bildungsagentur
Regionalstelle Chemnitz
Referat 31 - Unterstützungssysteme
Annaberger Str. 119
09120 Chemnitz
Frau Dr. Beese
0371 5366441 oder 0371 5366440
0371 5366491
marina.beese@sbac.smk.sachsen.de
poststelle@sbac.smk.sachsen.de
http://www.sachsen-macht-schule.de/sba
http://www.sachsen-macht-schule.de/schule/1278.htm
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IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
b. Gesundheitsamt - Kinder- und Jugendärztlicher Dienst
Wenn Schülerinnen und Schüler über einen längeren Zeitraum krankheitsbedingt fehlen und die
Ursache dafür in psychisch verursachten schulverweigerndem Verhalten vermutet wird, kann sich
die Schulleitung mit dem für die Schule zuständigen Kinder- und Jugendarzt vom Gesundheitsamt
des Landkreises beraten.
Der Kinder- und Jugendärztliche Dienst wird auch im Auftrag des Jugendamtes oder ähnlicher
berechtigter Stellen hinsichtlich der Problematik des schulverweigernden Verhaltens einer Schülerin
bzw. eines Schülers tätig.
In Form von Untersuchungen im Gesundheitsamt oder im Rahmen von Hausbesuchen werden
somatische, psychische oder soziale Ursachsen meist in Absprache mit anderen Fachärzten (z.B.
Hausarzt, Kinder- und Jugendpsychiatrie) abgeklärt und Empfehlungen für eine mögliche Behandlung
und die schulische Reintegration an Eltern und Schulen gegeben.
Kontakt:
Zentrale Anschrift
Besucheradresse
Servicestellen
Ansprechpartner
Freiberg
Mittweida
Döbeln
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Landratsamt Mittelsachsen
Abteilung Gesundheitsamt
Kinder- und Jugendärztlicher Dienst
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Am Landratsamt 3
09648 Mittweida
Mastener Straße 15
04720 Döbeln
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Frau Dr. Seip
Herr Dipl.-Med. Gabriel
Frau Dr. Kunath-Saadi
Frau Dipl.-Med. Damm
03731 799-3840
03731 799-6499
gesundheit@landkreis-mittelsachsen.de
www.landkreis-mittelsachsen.de
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IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
c. Familien- und Erziehungsberatungsstellen
Die Ursachen für Schulverweigerndes Verhalten können im Bereich der Familiensituation liegen.
Andererseits kann auch die Schulverweigerung des Kindes Probleme in den Beziehungen unter
den Familienmitgliedern auslösen. Hierbei helfen Familien- und Erziehungsberatungsstellen,
Möglichkeiten und Wege der Problembewältigung zu finden, indem Erziehungs- und
Beziehungshintergründe in der Familie analysiert und geklärt werden.
Die Beratungsstellen können sowohl seitens des Jugendlichen aber auch der Eltern zu Rate
gezogen werden. Die Beratung erfolgt kostenfrei und unter Einhaltung der Schweigepflicht.
Kontakte:
Anschrift
Ansprechpartner
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Außenstellen
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Diakonisches Werk Freiberg e. V.
Petersstraße 44
09599 Freiberg
Herr Mühl
03731 482260
03731 482109
famber@diakonie-freiberg.de
www.diakonie-freiberg.de
Dammstr. 2-4
09618 Brand-Erbisdorf
037322 2505
037322 2505
famber@diakonie-freiberg.de
www.diakonie-freiberg.de
Bahnhofstr. 8
09557 Flöha
03726 704714
03726 704714
famber@diakonie-freiberg.de
www.diakonie-freiberg.de
Anschrift
Ansprechpartnerin
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Volkssolidarität Döbeln
Straße des Friedens 23
04720 Döbeln
Frau Kaden
03431 574764
03431 7049832
eb-doebeln@volkssoli-doebeln.com
www.volkssoli-doebeln.de
13

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
Anschrift
Ansprechpartnerin
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Außenstellen
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Telefon
E-Mail
Internet
Diakonisches Werk im Kirchenbezirk Rochlitz e.V.
Bismarckstraße 39
09306 Rochlitz
Frau Winter
03737 493130
03737 493111
familienberatung@diakonie-rochlitz.de
www.diakonie-rochlitz.de
Kantor-Meister-Str. 4
09217 Burgstädt
03724 15870
03724 668574
info@diakonie-rochlitz.de
www.diakonie-rochlitz.de
Max-Kästner-Str. 16
09669 Frankenberg
037206 887262
037206 887269
kita.triangel@diakonie-rochlitz.de
www.diakonie-rochlitz.de
Am Bürgerkarree 4
09648 Mittweida
03727 92511
03727 979128
ebdiakoniemw@web.de
www.diakonie-rochlitz.de
Lutherplatz 5
09322 Penig
037381 695016
info@diakonie-rochlitz.de
www.diakonie-rochlitz.de
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IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
d. Schulsozialarbeit
Die Schulsozialarbeit ist ein Angebot mit aufsuchendem Charakter und bietet vorwiegend an Förderund
Mittelschulen einen Anlaufpunkt für Kinder und Jugendliche. Es soll sozial benachteiligte oder
individuell beeinträchtigte Schülerinnen und Schüler unterstützen und stellt dabei die intensivste
Form der Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe dar. Die Schulsozialarbeit fördert die
individuelle und soziale Entwicklung der Kinder und Jugendlichen und arbeitet mit Lehrkräften
und Eltern sowie Institutionen und Einrichtungen im Gemeinwesen zusammen, um den Ausstieg
von Kindern und Jugendlichen durch aktive wie passive Schulverweigerung zu verhindern. Die
rechtliche Grundlage für die Schulsozialarbeit bildet dabei das Kinder- und Jugendhilfegesetz (§§
11, 13, 81 SGB VIII).
Mit Stand zum Ende des Schuljahres 2011/2012 wird im Landkreis Mittelsachsen Schulsozialarbeit
an sieben Förderschulen und fünf Mittelschulen durch Träger der freien Jugendhilfe angeboten:
Name Schule Kontakt
Gasse, Susann
Mittelschule „Am Holländer“ Döbeln
Schlossbergschule - Schule zur Lernförderung Döbeln
Telefon:
Mobil:
E-Mail:
03431 710451
0151 50202470
ssa.ms-doebeln@kv-leiptzig.de
Kelterborn, Lydia
Johann-Gottlieb-Fichte-Mittelschule Mittweida
Telefon:
E-Mail:
03727 612280
lydia.kelterborn@cjd-chemnitz.de
Nicolai, Eric
Erich-Viehweg-Mittelschule Frankenberg
Telefon:
Mobil:
E-Mail:
037206 887213
0174 9779511
eric.nicolai@cjd-chemnitz.de
Keilberg, Sophie
Schule am Taurastein - Schule zur Lernförderung Burgstädt
Mobil:
E-Mail:
0162 3798375
sophie.keilberg@cjd-chemnitz.de oder
LBZ-Burgstaedt@t-online.de
Holtzsch, Gabi
Schule zur Lernförderung „Pestalozzischule“ Rochlitz
Telefon:
Mobil:
E-Mail:
03737 781989-6
0162 4578136
gabi.holtzsch@cjd-chemnitz.de
Rath, Dominique
Förderzentrum zur Lernförderung "Käthe Kollwitz" Freiberg
Telefon:
E-Mail:
03731 691219
dominique.rath@kinderschutzbund-freiberg.de oder
foerderzentrum-freiberg@t-online.de
Klügel, Katja
Schule zur Lernförderung Flöha
Telefon:
E-Mail:
03726 700028
schulsozialarbeit-floeha@dbh-chemnitz.de
Hetze, Christiane
Förderzentrum "Clemens Winkler" Brand-Erbisdorf
Telefon:
E-Mail:
037322 50391
christiane.hetze@bafv.de
Bartsch, Ramona
Heinrich-Hoffmann-Schule Förderschule - Schule für Erziehungshilfe Erlau
Telefon:
E-Mail:
034327 90343
Ramona.bartsch@vfb-mittweida.de
Müller-van Ryssel, Jaqueline
Mittelschule „Clara Zetkin“ Freiberg
Telefon:
E-Mail:
03731 7987886
schulsozialarbeit.mscz@web.de
Braune, Silvio
Mittelschule Flöha-Plaue
Telefon:
E-Mail:
03726 2638
info@mittelschule-floeha.de
Zentrale Anschrift
Besucheradresse
Ansprechpartner
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Landratsamt Mittelsachsen
Abteilung Jugend und Familie
Fachdienste
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Am Landratsamt 3
09648 Mittweida
Herr Polink
Herr Rühlemann
03731 799-6267 oder 03731 799-6578
03731 799-6495
oliver.polink@landkreis-mittelsachsen.de
uwe.ruehlemann@landkreis-mittelsachsen.de
www.landkreis-mittelsachsen.de
15

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
e. Schulverwaltung
Die Überwachung der Schulpflicht sowie der Berufsschulpflicht an allen Schulen in Trägerschaft
des Landkreises Mittelsachsen obliegt dem Referat Schulverwaltung.
Aufgabe der Schulverwaltung ist es, bei Bekanntwerden von Pflichtverstößen, den Sachverhalt an
das Ordnungsamt weiterzuleiten.
Speziell für Jugendliche im Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) ist in den Beruflichen Schulzentren in der
Stadt Freiberg ein Sozialpädagoge im Rahmen des Projektes „Helfen - Bilden - Integrieren“ tätig:
Name Schule Kontakt
Schreiter, Mathias
Berufliches Schulzentrum für Ernährung, Haus- und Agrarwirtschaft mit
Schulteil Berufsbildende Förderschule Freiberg
Berufliches Schulzentrum für Technik und Wirtschaft „Julius Weisbach“
Adresse:
Telefon:
Mobil:
E-Mail:
Bergstiftsgasse 1
09599 Freiberg
03731 32397
0151 18866697
Mathias.Schreiter@landkreis-mittelsachsen.de
Es gibt zudem Fälle, in denen der Schulpflichtige oder der Berufsschulpflichtige körperlich,
geistig oder psychisch so stark beeinträchtigt ist, dass er in keiner Schule gefördert werden
kann. Hier haben die Sorgeberechtigten die Möglichkeit, bei der Schulverwaltung einen Antrag
auf Ruhen der Schulpflicht zu stellen. Die Entscheidung erfolgt auf der Grundlage medizinischer
und psychologischer Gutachten. Das Ruhen der Schulpflicht wird auf die Dauer der gesetzlichen
Schulpflicht angerechnet.
Kontakt:
Zentrale Anschrift
Besucheradresse
Ansprechpartnerin
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Landratsamt Mittelsachsen
Schulverwaltung
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Hauptstraße 150
09599 Freiberg
Frau Scharf
03731 799-4523
03731 799-4502
jacqueline.scharf@landkreis-mittelsachsen.de
schulverwaltung@landkreis-mittelsachsen.de
www.landkreis-mittelsachsen.de
16

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
f. Allgemeiner Sozialer Dienst
Der Allgemeine Soziale Dienst (ASD) der Abteilung Jugend und Familie ist Ansprechpartner für alle
Kinder, Jugendlichen und deren Eltern sowie für junge Volljährige, die persönliche Probleme haben
oder sich in einer Konfliktsituation befinden.
Schwerpunkte des ASD liegen insbesondere im Bereich der Bezirkssozialarbeit. All diejenigen, die
Hilfe und Unterstützung benötigen und/oder sich um die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen
sorgen, können sich vertrauensvoll an den entsprechenden Bezirkssozialarbeiter wenden. Eine
aktuelle Übersicht mit den zuständigen Bezirkssozialarbeitern ist verfügbar unter:
http://www.landkreis-mittelsachsen.de/download/Buergerservice/ASD.pdf.
Gemäß VwV Schulverweigerer wird der ASD von der Schule bei anhaltendem Fernbleiben einer
Schülerin bzw. eines Schülers vom Unterricht informiert, wenn die pädagogischen Maßnahmen
und Interventionen der Schule nicht zum Erfolg führen. Grundsätzlich sollte die Schule den ASD so
frühzeitig wie möglich einbeziehen. Die Sorgeberechtigten sind über die Einschaltung des ASD in
Kenntnis zu setzen und zu informieren, aus welchem Grund die Schule eine Zusammenarbeit für
notwendig erachtet.
In gemeinsamen Gesprächen von Schule, Eltern, Kind und Mitarbeitern des ASD können dann
die Situation erörtert und mögliche Unterstützungsangebote sowie weitere Schritte festgelegt
werden. Die Sorgeberechtigten müssen mit der Beteiligung des ASD einverstanden sein.
Kontakt:
Zentrale Anschrift
Besucheradresse
Servicestellen
Ansprechpartnerin
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Landratsamt Mittelsachsen
Abteilung Jugend und Familie
Allgemeiner Sozialer Dienst
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Am Landratsamt 3
09648 Mittweida
Mastener Straße 15
04720 Döbeln
Frauensteiner Straße 43 (Flachbau)
09599 Freiberg
Frau Schauer
03731 799-6451
03731 799-6495
carmen.schauer@landkreis-mittelsachsen.de
www.landkreis-mittelsachsen.de
17

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
g. Ordnungsamt
Wenn nach Ausschöpfung aller pädagogischen Maßnahmen festgestellt wird, dass die eingeleiteten
Schritte wirkungslos bleiben, erfolgt die Meldung der Schulpflichtverletzung an das Ordnungsamt
des Landkreises Mittelsachsen. Grundlage für die Bearbeitung ist eine Anzeige der betreffenden
Schule. Hierzu wurde im Schuljahr 2011/2012 erstmals ein einheitliches Meldeformular
erarbeitet und an einzelnen Schulen erfolgreich erprobt (siehe Anlage am Ende der Handreichung:
Meldeformular Schulverweigerung). Ab dem Schuljahr 2012/2013 ist das Formular für alle Schulen
im Landkreis Mittelsachsen zugänglich. Die Erstanzeige erfolgt dabei grundsätzlich nach dem
fünften Tag unentschuldigten Fehlens.
Zur Einleitung des Verfahrens werden die einzelnen Punkte des Meldeformulars bei der
Fallbearbeitung berücksichtigt. Hierzu ist es notwendig, dass das Formular vor Weitergabe an das
Ordnungsamt von der Schulleitung gegengezeichnet wird. Es wird zudem geprüft, ob gegen die
Schülerin oder den Schüler bereits Anzeigen wegen Schulpflichtverletzungen vorliegen.
Bis zum 14. Lebensjahr der oder des Jugendlichen erfolgt die Anzeige gegen die Sorgeberechtigten.
Ab dem 14. Lebensjahr kann die Ordnungswidrigkeitenanzeige gegen die Jugendlichen selbst und
gegebenenfalls gegen die Eltern erstattet werden, da diese für die Erfüllung der Schulpflicht ihres
minderjährigen Kindes verantwortlich sind.
Mit der Meldung der Schulpflichtverletzung durch die Schule und der entsprechenden Prüfung
durch die Ordnungsbehörde kommt es schließlich zu einem formalrechtlichen Verfahren nach dem
Ordnungswidrigkeitengesetz (OWiG):
• Das Verfahren wird mit Übersendung eines Anhörungsbogens gemäß § 55 OWiG eröffnet.
Jugendliche und Eltern haben so die Möglichkeit, zum Sachverhalt Stellung zu nehmen.
• Nach schriftlicher Anhörung der Betroffenen durch die zuständige Behörde und Ablauf der
Anhörungsfrist, wird bei Vorliegen einer Stellungnahme die Schule und der Allgemeine Soziale
Dienst informiert. Können sich die Sorgeberechtigten und die Schülerin oder der Schüler
rechtfertigen oder einen entsprechenden Nachweis erbringen, wird das Verfahren eingestellt.
Ist keine Stellungnahme erfolgt, läuft das Verfahren weiter.
• Nach Ablauf der gesetzlichen Anhörungsfrist erfolgt der Erlass eines Bußgeldbescheides mit
gleichzeitiger Festsetzung der Geldbuße. In der Regel wird der Bußgeldbescheid zwei Wochen
nach Übersendung des Anhörungsbogens erlassen, es sei denn es liegen Einlassungen vor,
die geprüft werden müssen (z. B. durch Einholung von Stellungnahmen). Ist die minderjährige
Schülerin oder der minderjährige Schüler Adressat des Bescheides, erfolgt gleichzeitig die
Unterrichtung der Eltern mit Hinweis auf die Möglichkeit der hilfsweisen Beantragung der
Umwandlung des Bußgeldes in eine Arbeitsleistung.
• Eine Umwandlung in eine Arbeitsleistung ist grundsätzlich möglich, wenn der Adressat des
Bußgeldbescheides die Schülerin oder der Schüler ist. Diese kann jedoch erst dann beim
Amtsgericht beantragt werden, wenn die Schülerin oder der Schüler oder die gesetzlichen
Vertreter dies ersuchen oder die Geldbuße nicht gezahlt wird (§ 98 OWiG).
18

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
• Die Höhe des Bußgeldes ist von verschiedenen Faktoren abhängig (z.B. die Anzahl der Fehltage)
und kann bis zu 1.250 Euro betragen. Zwei Wochen nach Erhalt wird der Bußgeldbescheid
rechtskräftig.
• Wurde in dieser Zeit Einspruch eingelegt, prüft die Bußgeldbehörde erneut, ob der
Bußgeldbescheid rechtmäßig erlassen wurde. Ist der Bußgeldbescheid begründet, wird die
gesamte Akte an die Staatsanwaltschaft und von dort an das zuständige Amtsgericht zur
Herbeiführung einer gerichtlichen Entscheidung weitergeleitet.
• Ist nach Rechtskraft des Bußgeldbescheides und Ablauf der Zahlungsfrist kein Geldeingang
erfolgt, wird das Mahn- und Vollstreckungsverfahren eröffnet. Eine Umwandlung der Geldbuße
in eine Arbeitsleistung kann vom Ordnungsamt - je nach Verfahrensstand auch von der
Vollstreckungsstelle - beim zuständigen Amtsgericht beantragt werden. Dort wird über die
Höhe der abzuleistenden Arbeitsstunden entschieden. Zudem werden die Jugendlichen durch
die Jugendgerichtshilfe bei der Ableistung ihrer Stunden begleitet.
• Die Betroffenen selbst haben die Möglichkeit, eine Ratenzahlung oder die Umwandlung in
Arbeitsstunden zu beantragen. Bei einer Ratenzahlung wird der schriftliche Antrag an die
Kreiskasse weitergeleitet, wo eine entsprechende Ratenzahlungsvereinbarung getroffen
werden kann.
• Nach erfolgreicher Ableistung der Arbeitsstunden oder Zahlung der Geldbuße ist das Verfahren
abgeschlossen. Nach Verfahrensabschluss erhält die betreffende Schule eine Information über
den Ausgang des Bußgeldverfahrens.
Kontakt:
Zentrale Anschrift
und
Besucheradresse
Ansprechpartner
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Landratsamt Mittelsachsen
Abteilung Ordnung und Sicherheit
Allgemeine Ordnungsangelegenheiten
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Herr Herzog
Frau Riesener
03731 799-3470
03731 799-3688
ordnung.sicherheit@landkreis-mittelsachsen.de
eva-maria.riesener@landkreis-mittelsachsen.de
www.landkreis-mittelsachsen.de
19

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
h. Polizei
Auf Grundlage der Verwaltungsvorschrift Schulverweigerer haben der Polizeivollzugsdienst sowie
die Polizeibehörden im Landkreis Mittelsachen gemäß § 64 Polizeigesetz des Freistaates Sachsen
(SächsPolG) die Aufgabe, bei der Feststellung von Kindern und Jugendlichen, die sich während
der Schulzeit außerhalb der Schule aufhalten, diejenigen anzusprechen und den Grund der
unterrichtsfreien Zeit zu hinterfragen. In Zweifelsfällen und bei Verdacht der Schulpflichtverletzung
wird Rücksprache mit der entsprechenden Schulleitung genommen.
Auf Anordnung des Landkreises kann die Polizei diesen bei der zwangsweisen Zuführung
betroffener Kinder und Jugendlicher zur Schule unterstützen.
Kontakt:
Zentrale Anschrift
und
Besucheradresse
Ansprechpartner
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Landratsamt Mittelsachsen
Abteilung Ordnung und Sicherheit
Allgemeine Ordnungsangelegenheiten
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Herr Herzog
03731 799-3470
03731 799-3688
ordnung.sicherheit@landkreis-mittelsachsen.de
www.landkreis-mittelsachsen.de
i. Praxisprojekte im Landkreis Mittelsachsen
Wenn Schulen schulverweigernde Kinder und Jugendliche nicht mehr erreichen, können besondere
Beratungs- und Lernformen oftmals eine letzte Chance sein, eine Reintegration in den schulischen
Alltag zu bewirken. Sogenannte Schulverweigererprojekte sind meist von Trägern der freien oder
öffentlichen Jugendhilfe organisiert und kooperieren mit den betreffenden Schulen.
Neben den bisher genannten Beratungs- und Unterstützungsangeboten existieren aktuell drei
zielgruppenspezifische Praxisprojekte im Landkreis Mittelsachsen. Diese ermöglichen den Kindern
und Jugendlichen auf anderen Wegen, angemessen gefördert, sozial reintegriert und schließlich
zum regelmäßigen Schulbesuch bzw. zum Schulabschluss zurückgeführt zu werden.
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IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
(1) Schulverweigerung - die 2. Chance
„Schulverweigerung - die 2. Chance“ wendet sich an Schülerinnen und Schüler ab 12 Jahre, deren
Schulabschluss belegbar durch aktive oder passive Schulverweigerung gefährdet ist.
Die Zielsetzung des Projektes liegt in der Überwindung von Ursachen, welche die Schulverweigerung
determinieren. Basierend auf der Erarbeitung effizienter Strukturen für den Alltag, geht es um die
Stärkung persönlicher, sozialer und schulischer Kompetenzen.
Mit Unterstützung des Projektes sollen die Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt werden,
den Hauptschulabschluss zu erlangen. Von dieser Möglichkeit können auch berufsschulpflichtige
Jugendliche ohne Hauptschulabschluss profitieren, wenn sie eine vollzeitschulpflichtige Maßnahme
besuchen, in der der Erwerb des Hauptschulabschlusses angestrebt wird und ihr Lernverhalten
den erfolgreichen Abschluss infrage stellt.
Innerhalb des Projektes wird nach einem 3-Phasen-Modell gearbeitet, bestehend aus dem Clearing,
dem Training und der Reintegration. Zu Beginn der Arbeit mit der Schülerin/dem Schüler steht
die Analyse der Ausgangssituation: Auf welche Ressourcen kann zurückgegriffen werden, welche
Probleme haben ursächlich zur schulischen Verweigerungsverhalten geführt? Darauf aufbauend
entsteht ein individueller Bildungs- und Entwicklungsplan zur schrittweisen Überwindung des
schulverweigernden Verhaltens. An diesem Prozess sind neben der Schülerin/dem Schüler die
Schule und das Elternhaus beteiligt. Die Mitarbeiter des Projektes übernehmen die Funktion
der Koordination aller Aktivitäten, der kleinschrittigen Begleitung der Schülerin/des Schülers
entsprechend der Zielformulierungen und der Modifizierung pädagogischer Handlungsstrategien.
In der Regel bleibt die Schülerin/der Schüler während der Teilnahme am Projekt im Klassenverband
integriert.
Zu den Unterstützungsleistungen gehören neben der schulpädagogischen Förderung, der
Vermittlung sozialer Kompetenzen auch die individuelle Unterstützung in anderen Lebensbereichen
sowie die partnerschaftliche Elternarbeit/Erziehungsberatung.
Kontakt:
Anschrift
Ansprechpartner
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Träger
„Schulverweigerung - die 2. Chance“
Begegnungszentrum „Haus Domgasse“
Domgasse 2a
09599 Freiberg
Herr Scholze
Frau Zimmermann
03731 30097-40
03731 30097-43
03731 30097-42
jens.scholze@cjd-chemnitz.de
www.cjd-chemnitz.de
CJD e.V. unter www.cjd.de
gefördert durch:
21

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
(2) Kompetenzagentur Freiberg
Die Kompetenzagentur Freiberg ist eine Beratungsstelle für Jugendliche und junge
Erwachsene im Alter von 15 – 27 Jahren. Ziel ist die Unterstützung junger Menschen mit
Sozialisations- und Integrationsdefiziten bei der sozialen und der beruflichen Eingliederung durch
eine auf die Lebenssituation und Potenziale aufbauende langfristige Begleitung in Form von Case-
Management-Prozessen oder sozialpädagogischer Beratung. Hierdurch sollen vor allem soziale
Benachteiligungen ausgeglichen und individuelle Beeinträchtigungen überwunden werden. Die
Beratung erfolgt für die Jugendlichen kostenlos.
Folgende Leistungen werden durch die Kompetenzagentur Freiberg angeboten:
• Beratung (von Jugendlichen, die keiner längeren Betreuung bedürfen)
• Case-Management (sozialpädagogische Einzelfallhilfe - Organisation individuell
zugeschnittener Abfolge von Hilfen aus den verschiedenen Angeboten des sozialen Netzwerkes
und langfristige Begleitung der Jugendlichen)
• Kompetenzfeststellung, um Leistungspotenziale der Jugendlichen zu identifizieren
• individuelles Bewerbungstraining sowie Erstellung von Bewerbungsunterlagen
• Unterstützung bei der Ausbildungs- und Arbeitsplatzsuche sowie anderer geeigneter
Maßnahmen
• aufsuchende Arbeit (Hausbesuche, Begleitung zu Ämtern und Institutionen und anderen
wichtigen Terminen)
Die Arbeit der Kompetenzagentur beinhaltet zudem spezielle Angebote in Zusammenarbeit
mit dem Projekt „Schulverweigerung - die 2. Chance“ sowie eine enge Kooperation mit dem
Schulsozialarbeiter der Berufsschulen.
Kontakt:
Anschrift
Ansprechpartner
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Träger
Kompetenzagentur Freiberg
Beethovenstraße 5
09599 Freiberg
Frau Krauß
Frau Stolze
03731 23551
03731 216063
kompetenzagentur@bafv.de
www.kompetenzagentur-freiberg.de
Berufsausbildungs-Förderverein Brand-Erbisdorf e.V.
www.bafv.de
gefördert durch:
22

IV.
Anlauf- und Beratungsstellen im Landkreis Mittelsachsen
(3) Mittelschule Döbeln - Projekt „Produktives Lernen“
Seit dem Schuljahr 2009/2010 gibt es im Freistaat Sachsen die Möglichkeit, den Hauptschulabschluss
im „Produktiven Lernen“ zu erlangen. Die Mittelschule „Am Holländer“ Döbeln ist eine von sieben
Projektschulen in denen die Erprobung des Pilotprojektes bis 31.07.2014 durchgeführt wird. Diese
neue Bildungsform richtet sich an Hauptschülerinnen und Hauptschüler, die wenig Schulerfolg
haben und somit versetzungs- und abschlussgefährdet sind. Außerdem ist sie für all diejenigen
geeignet, die praxisbegabt sind und tätigkeits- und erfahrungsbezogen lernen wollen.
Das Produktive Lernen bietet so eine Alternative zum herkömmlichen Schulunterricht der
Klassenstufen 8 und 9. Dabei erwerben die Jugendlichen einen dem Hauptschulabschluss
gleichgestellten Abschluss, der eine berufliche Ausbildung ermöglicht.
Produktives Lernen ist eine Lernform, die den traditionellen schulischen Unterricht in den letzten
Schuljahren der allgemeinbildenden Schule ersetzt und eine stärkere Beteiligung der Jugendlichen
am Berufsleben ermöglicht. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten dabei drei Monate lang an
drei Tagen pro Woche in einem selbst gewählten Berufsbereich (z.B. Bäckerei, Metallbetrieb
oder in einem Krankenhaus). Auf Grundlage individueller Tätigkeitserfahrungen am selbst
gewählten Arbeitsplatz werden so die spezifischen Bildungsbedürfnisse der Jugendlichen optimal
berücksichtigt und mit schulischem Lernen verknüpft.
Kontakt:
Anschrift
Ansprechpartner
Telefon
Fax
E-Mail
Internet
Mittelschule „Am Holländer“ Döbeln
Bayerische Str. 9
04720 Döbeln
Herr Kühnert
03431 574756
03431 574814
sl@mittelschule-am-hollaender.de
www.mittelschule-am-hollaender.de
gefördert durch:
23

V. Fallbeispiel Michaela
V. Fallbeispiel Michaela
Das folgende Fallbeispiel entstammt der Arbeit des Projektes „Schulverweigerung - die 2. Chance“
und zeigt exemplarisch den möglichen Verlauf sozialpädagogischer Arbeit im Umgang mit
Schulpflichtverletzungen:
Die Mitarbeiter des Projektes „Schulverweigerung - die 2. Chance“ trafen in einem ersten Gespräch auf
besorgte und zugleich auch entnervte Eltern. Ein verschüchtertes zwölfjähriges Mädchen saß neben Ihnen.
Sie ist eine der beiden Töchter des verheirateten Elternpaares.
Die Eltern wissen nicht mehr weiter und haben Fragen. Fragen, die auch die Projektmitarbeiter nicht so
einfach beantworten können - Warum ausgerechnet Michaela* und ihre Schwester nicht? Und warum
überhaupt? Sie hätte doch gar keinen Grund dafür, nicht in die Schule zu gehen...
Die Mitarbeiter erklärten Michaela und ihren Eltern, was sich hinter dem Arbeitsansatz des Projektes „Schulverweigerung
- die 2. Chance“ inhaltlich und methodisch verbirgt. Alle aufkommenden Fragen wurden
geduldig beantwortet, untersetzt mit Wertschätzung für das von ihnen bereits Unternommene. Michaela
ging es nicht gut dabei. Die Projektmitarbeiter bemerkten dies und baten die Eltern, kurz den Raum zu
verlassen. Etwas verstört kamen Sie jedoch der Aufforderung nach.
Aufatmen bei Michaela. Nun, wo niemand sie mehr drängte, begann sie zu erzählen: Sie fühle sich zu Hause
nicht sehr wohl, obwohl sie alles Materielle hätte, um glücklich zu sein. Sie wüsste nicht woran das läge.
Allerdings habe sie es satt, ständig mit ihrer jüngeren Schwester verglichen zu werden. Im Übrigen ginge
sie gern zur Schule, sei allerdings stark verunsichert und hielte sich eher im Hintergrund der Klasse. Es
gäbe sogar Fächer, die ihr Freude bereiten würden. Letztlich entschied sich Michaela für eine Teilnahme am
Projekt. Die Eltern wirkten sichtlich erleichtert, hatte ihre Tochter zuvor doch jede Form der Hilfe abgelehnt.
Die notwendigen Formalitäten wurden geklärt, sodass die Projektmitarbeiter mit der gemeinsamen Arbeit
beginnen konnten und dies bedeutete im ersten Schritt den Aufbau eines sicheren Beziehungsangebotes. So
kontaktierten die Mitarbeiter die Schule des Mädchens, um zu erfahren, woran die Unterstützung anknüpfen
sollte. In den ersten sechs Wochen der Begleitung wurde versucht herauszufinden, wo Michaelas Stärken
liegen und wie diese Ressourcen in anderen Bereichen eingebaut werden könnten. Dies tat Michaela mit
einem Lächeln und mit einer - ihr bis dahin fremden - Leichtigkeit.
Aber es wurden auch Themen aufgedeckt, welche nicht im Rahmen des Projektes bearbeitet werden
konnten. Von daher bestand für Michaela die Aufgabe, sich diesen Themen während eines dreimonatigen
Klinikaufenthalts in der Kinder- und Jugendpsychiatrie zu stellen. In engem Zusammenwirken mit den
Verantwortlichen der Klinik konnte erreicht werden, dass auch die Eltern sich darauf einlassen konnten,
Unterstützung in Form einer Erziehungsberatung anzunehmen.
Nach dem Klinikbesuch war es Michaela nun möglich, sich voll auf den Wiedereinstieg in den Schulalltag
zu konzentrieren. Für dessen Vorbereitung wurden die Sommerferien genutzt. Es wurde der Schulstoff
aufgearbeitet, sodass es Michaela gut gelang, im neuen Schuljahr in Klasse 7 des Hauptschulgangs zu
starten.
In der Anfangszeit ging Michaela noch zweimal in der Woche zur Nachbetreuung im Rahmen des Projektes
„Schulverweigerung - die 2. Chance“, um zum einen den Schulalltag zu reflektieren und zum anderen
Hausaufgaben zu erledigen. Nach und nach wurden die Abstände der Kontaktzeiten vergrößert, ihre Inhalte
wurden von alltäglichen Dingen bestimmt und schließlich die Begleitung erfolgreich beendet.
Aus späteren Kontakten ist bekannt, dass sie mit gutem Erfolg ihren Schulalltag meistert und klare Ideen
für ihr weiteres Leben hat.
*Name geändert
24

VI.
Literatur
VI.
Literatur
Arbeitskreis Schulverweigerung und Schulschwänzen (2010):
Reader Schulverweigerung und Schulschwänzen - ein Kompendium für die Braunschweiger
Schulen und Institutionen.
verfügbar unter:
http://m.braunschweig.de/leben/soziales/jugendfoerderung/2010-09-01_Reader_
Schulverweigerung__Download.pdf
Freistaat Sachsen - Staatsministerium für Kultus (2007):
Zurückgewinnen! Umgang mit Schuldistanz - Eine Handreichung für Lehrerinnen und Lehrer.
verfügbar unter:
https://publikationen.sachsen.de/bdb/artikel/11138
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (2006):
Aktiv gegen Schulschwänzen.
verfügbar unter:
http://www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/gewaltpraevention/schulschwaenzen/
aktivgegenSchulschwaenzen.pdf
Gesetze und Vorschriften
Bundesministeriums der Justiz:
Gesetz über Ordnungswidrigkeiten (OWiG).
verfügbar unter:
http://www.gesetze-im-internet.de/bundesrecht/owig_1968/gesamt.pdf
Bundesministerium der Justiz:
Sozialgesetzbuch (SGB) - Achtes Buch (VIII) - Kinder- und Jugendhilfe.
verfügbar unter:
http://www.gesetze-im-internet.de/bundesrecht/sgb_8/gesamt.pdf
Freistaat Sachsen - Staatsministerium für Wirtschaft, Arbeit und Verkehr:
Polizeigesetz des Freistaates Sachsen (SächsPolG).
verfügbar unter:
http://www.smwa.sachsen.de/set/431/polizeigesetz_sachsen.pdf
25

VI.
Literatur
Gesetze und Vorschriften
Freistaat Sachsen - Staatsministerium für Kultus: Verwaltungsvorschrift des sächsischen
Staatsministeriums für Kultus über die schulpsychologische Beratung im Freistaat Sachsen (VwV
Schulpsychologische Beratung).
verfügbar unter:
http://www.revosax.sachsen.de/Details.do?sid=903101868121
Freistaat Sachsen - Staatsministerium für Kultus: Schulgesetz für den Freistaat Sachsen (SchulG).
verfügbar unter:
http://www.revosax.sachsen.de/Details.do?sid=4012313891474
Gemeinsame Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus, des
Sächsischen Staatsministeriums für Soziales, Gesundheit, Jugend und Familie und des Sächsischen
Staatsministeriums des Innern: Gemeinsame Verwaltungsvorschrift zur Zurückdrängung von
Schulpflichtverletzungen und Schulverweigerung (VwV Schulverweigerer).
verfügbar unter:
http://www.revosax.sachsen.de/Details.do?sid=667113897441
26

Impressum
IMPRESSUM
Herausgeber:
Landratsamt Mittelsachsen
Regionales Übergangsmanagement
Frauensteiner Str. 43, 09599 Freiberg
in Zusammenarbeit mit:
Landratsamt Mittelsachsen, Abteilung Jugend und Familie
Landratsamt Mittelsachsen, Abteilung Ordnung und Sicherheit
Landratsamt Mittelsachsen, Abteilung Gesundheitsamt
Landratsamt Mittelsachsen, Abteilung ÖPNV, Verkehrswirtschaft
und Schulen, Referat Schulverwaltung
Redaktion:
Redaktionsschluss:
Bildnachweis:
Satz und Layout:
Ingmar Petersohn
Nicole Schimkowiak
31. August 2012 - 1. Auflage
Titel: contrastwerkstatt - Fotolia.com
Marcel Kämpfe
Der Herausgeber hat die dieser Broschüre zugrunde liegenden Informationen so sorgfältig wie
möglich erfasst. Dennoch kann nicht ausgeschlossen werden, dass in Einzelfällen die Angaben
nicht auf dem aktuellsten Stand sind. Der Herausgeber übernimmt daher keine Gewähr für die
Richtigkeit und Vollständigkeit der Daten, da sie einem ständigen Änderungsprozess unterliegen.
Diese Handreichung wurde erarbeitet im Rahmen des Projektes „Regionales Übergangsmanagement
Mittelsachsen“. Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und
Forschung und dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union im Programm „Perspektive
Berufsabschluss” gefördert. Der Europäische Sozialfonds ist das zentrale arbeitsmarktpolitische
Förderinstrument der Europäischen Union. Er leistet einen Beitrag zur Entwicklung der
Beschäftigung durch Förderung der Beschäftigungsfähigkeit, des Unternehmergeistes, der
Anpassungsfähigkeit sowie der Chancengleichheit und der Investition in die Humanressourcen.
gefördert durch:
27

Kontaktinformation
Regionales Übergangsmanagement
Landratsamt Mittelsachsen
Frauensteiner Straße 43
09599 Freiberg
Telefon (0049) 03731 799-3491
Fax (0049) 03731 799-3430
eMail ruem@landkreis-mittelsachsen.de
Internet www.uebergangsmanagement-mittelsachsen.de