Aktuelle Publikationen von Fachgruppenmitgliedern

Aktuelle Publikationen der Fachgruppenmitglieder
Abel, J. & Tarnai, Ch. (Hrsg.). (2004). Interesse und Sozialisation. Empirische
Pädagogik, 18, (4), (Themenheft). Landau: Verlag Empirische Pädagogik
Abel, J. & Tarnai, Ch. (2004). Interesse und Sozialisation. Editorial. Empirische
Pädagogik, 18, 379 – 381.
Campbell, J.R., Heller, K.A. & Feng, A.X. (2004). Restructuring Attribution Research
with Cross-cultural Data. In J.R. Campbell, K. Tirri, P. Ruohotie & H. Walberg
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University of Tampere, Finland.
Bartholomé, T., Stahl, E., & Bromme, R. (2004). Help-seeking in interactive learning
environments: Effectiveness of help and learner-related factors in a dyadic
setting. In Y. B. Kafai, W. A. Sandoval, N. Enyedy, A. S. Nixon & F. Herrera
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Embracing diversity in the learning sciences (pp. 81-88). Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum.
Bauer, J., Festner, D., Gruber, H., Harteis, C. & Heid, H. (2004). The effects of
epistemological beliefs on workplace learning. Journal of Workplace Learning,
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Bauer, J., Festner, D., Harteis, C., Heid, H. & Gruber, H. (2004). Fehlerorientierung
im betrieblichen Arbeitsalltag. Ein Vergleich zwischen Führungskräften und
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Bredl, K., Lehner, F., Gruber, H. & Strasser, J. (2004). Kompetenzentwicklung in der
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Budrich.
Bredl, K., Lehner, F., Gruber, H. & Strasser, J. (2005). Der Mythos Erfahrung in der
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Bromme, R., Stahl, E., Bartholomé, T., & Pieschl, S. (2004). The case of plant
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Brünken, R., Plass, J.L. & Leutner, D. (2004). Assessment of cognitive load in
multimedia learning with dual-task methodology: auditory load and modality
effects. Instructional Science, 32, 115-132.
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Gerjets, P. & Hesse, F. W. (in press.). What makes learning environments powerful?
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Gerjets, P., Scheiter, K. & Catrambone, R. (2004). Reducing cognitive load and
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Goetz, T., Pekrun, R., Zirngibl, A., Jullien, S., Kleine, M., vom Hofe, R., & Blum, W.
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Hannover, B.; Pöhlmann, C.; Roeder, U.; Springer, A. & Kühnen, U. (2005). Eine
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Dieser Artikel erschien auch in Labyrinth, 27 (2004), Nr. 81, 4-11.
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Heller, K.A. (2004). Schullaufbahnentscheidung und Bildungserfolg: Mythen und
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Philologenverbandes, Heft 12 (Dez.) 2004, 23-26. – Dieser Artikel erschien
außerdem in Profil. Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft, 12/2004,
16-22. Siehe auch ABB-Newsletter Nr. 49 (13. Jg.), 12/2004 (Beilage 1 zu
ABB-Informa-tion Nr. 49, S. 1-14).
Heller, K.A. & Lengfelder, A. (2004). Schülerolympiaden: ein Beitrag zur
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Schülerolympiaden in Mathematik, Physik und Chemie (1977-1997).
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Heller, K.A. & Neber, H. (2004). Einführung in den Themenschwerpunkt
„Hochbegabtenförderung auf dem Prüfstand“. Psychologie in Erziehung und
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Heller, K.A. & Neber, H. (Gast-Hrsg.). (2004). Hochbegabtenförderung auf dem
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Heller, K.A. & Perleth, Ch. (2005). Münchner Hochbegabungstestbatterie für die
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Heller, K.A. & Perleth, Ch. (2005). Münchner Hochbegabungstestbatterie für die
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Kooperatives Lernen - Kein Problem. Effektive Methoden der Partner- und
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as learning tools. In P. Gerjets, P. A. Kirschner, J. Elen & R. Joiner (Eds.)./
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