Entwicklung der Schüler/innen- und Klassenzahlen (Schülerzahl, Klassenzahl, Klassenfrequenz) Schule: Ida-Ehre-Schule (GEM) S = Schülerzahl K = Klassenzahl F = Klassenfrequenz Schuljahr Sch. Kl. Kl. 5 Kl. 6 Kl. 7 Kl. 8 Kl. 9 Kl. 10 Sch. Kl. Kl. 11 Kl. 12 Kl. 13 Sch. Kl. ges. ges. S K F S K F S K F S K F S K F S K F Sek I Sek I S K F S K F S K F Sek II Sek. II BESTAND 1988/89 0 0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0 0 0,0 0 0 0 0 1989/90 0 0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0 0 0,0 0 0 0 0 1990/91 101 4 101 4 25,3 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 101 4 0 0 0,0 0 0 0 0 1991/92 200 8 100 4 25,0 100 4 25,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 200 8 0 0 0,0 0 0 0 0 1992/93 309 12 111 4 27,8 98 4 24,5 100 4 25,0 0 0 0,0 0 0 0,0 0 0 0,0 309 12 0 0 0,0 0 0 0 0 1993/94 410 16 102 4 25,5 108 4 27,0 99 4 24,8 101 4 25,3 0 0 0,0 0 0 0,0 410 16 0 0 0,0 0 0 0 0 1994/95 509 20 101 4 25,3 100 4 25,0 107 4 26,8 100 4 25,0 101 4 25,3 0 0 0,0 509 20 0 0 0,0 0 0 0 0 1995/96 592 24 103 4 25,8 101 4 25,3 106 4 26,5 105 4 26,3 97 4 24,3 80 4 20,0 592 24 0 0 0,0 0 0 0 0 1996/97 657 26 105 4 26,3 108 4 27,0 102 4 25,5 112 4 28,0 107 4 26,8 74 4 18,5 608 24 49 2 24,5 0 0 49 2 1997/98 714 30 101 4 25,3 103 4 25,8 107 4 26,8 103 4 25,8 109 4 27,3 88 4 22,0 611 24 57 3 19,0 46 3 15,3 0 103 6 1998/99 812 33 98 4 24,5 101 4 25,3 103 4 25,8 107 4 26,8 103 4 25,8 109 4 27,3 621 24 88 3 29,3 57 3 19,0 46 3 15,3 191 9 1999/00 798 34 105 4 26,3 97 4 24,3 105 4 26,3 102 4 25,5 115 4 28,8 82 4 20,5 606 24 77 3 25,7 64 4 16,0 51 3 17,0 192 10 2000/01 805 34 108 4 27,0 105 4 26,3 102 4 25,5 106 4 26,5 99 4 24,8 95 4 23,8 615 24 73 3 24,3 66 4 16,5 51 3 17,0 190 10 2001/02 813 34 105 4 26,3 108 4 27,0 106 4 26,5 104 4 26,0 110 4 27,5 75 4 18,8 608 24 78 3 26,0 69 4 17,3 58 3 19,3 205 10 2002/03 829 35 104 4 26,0 109 4 27,3 109 4 27,3 102 4 25,5 101 4 25,3 91 4 22,8 616 24 69 4 17,3 84 4 21,0 60 3 20,0 213 11 2003/04 854 35 102 4 25,5 105 4 26,3 110 4 27,5 109 4 27,3 103 4 25,8 87 4 21,8 616 24 80 3 26,7 75 4 18,8 83 4 20,8 238 11 2004/05 869 35 98 4 24,5 102 4 25,5 105 4 26,3 110 4 27,5 109 4 27,3 103 4 25,8 627 24 87 4 21,8 80 3 26,7 75 4 18,8 242 11 2005/06 864 33 106 4 26,5 100 4 25,0 99 4 24,8 109 4 27,3 109 4 27,3 87 4 21,8 610 24 82 3 27,3 96 3 32,0 76 3 25,3 254 9 2006/07 875 38 103 4 25,8 107 4 26,8 102 4 25,5 103 4 25,8 109 4 27,3 91 4 22,8 615 24 83 3 27,7 87 5 17,4 90 6 15,0 260 14 2007/08 846 36 101 4 25,3 103 4 25,8 108 4 27,0 103 4 25,8 103 4 25,8 92 4 23,0 610 24 76 3 25,3 80 4 20,0 80 5 16,0 236 12 2008/09 871 36 102 4 25,5 103 4 25,8 101 4 25,3 104 4 26,0 105 4 26,3 83 4 20,8 598 24 94 4 23,5 98 4 24,5 81 4 20,3 273 12 2009/10 880 36 102 4 25,5 103 4 25,8 104 4 26,0 103 4 25,8 97 4 24,3 98 4 24,5 607 24 97 4 24,3 88 4 22,0 88 4 22,0 273 12 2010/11 851 36 99 4 24,8 101 4 25,3 103 4 25,8 101 4 25,3 99 4 24,8 94 4 23,5 597 24 78 4 19,5 95 4 23,8 81 4 20,3 254 12 2011/12 829 36 98 4 24,5 98 4 24,5 100 4 25,0 104 4 26,0 102 4 25,5 87 4 21,8 589 24 76 4 19,0 78 4 19,5 86 4 21,5 240 12 2012/13 789 36 99 4 24,8 97 4 24,3 97 4 24,3 101 4 25,3 103 4 25,8 83 4 20,8 580 24 65 4 16,3 75 4 18,8 69 4 17,3 209 12
Bestehende Integrationsmaßnahmen Schuljahr 2012/13 Betreuung durch die Schule am Kurpark Klasse Summe Summe Schule 1 2 3 4 GS 5 6 7 8 9 Gesamt Stadtschule 4 L, 1 Aut 5L, 1 G, 1 Aut 4 L 16 16 GS West 1 L 1 1 KGS 1 L, 1 Aut 2 2 IES 0 5 L 6 L 6 L 7 L 3 L, 1 Aut, 1 Mehrf 29 TSS 0 5 L 4 L, 1 V 8 L 1 L 19 SAM 2 L, 5 SPR 1 L,3 SPR 1 L 12 2 L 6 L 9 L 4 L 33 Summe 0 12 16 5 31 12 17 23 12 5 102 * Stand November 2012 Erläuterungen Fördermerkmal L SPR E / V KÖ Aut G HÖ SEH Förderschwerpunkt Lernen Sprache Emotionale und soziale Entwicklung Körperliche und motorische Entwicklung Erziehung und Unterricht von Schülerinnen mit autistischem Verhalten Geistige Entwicklung Hören Sehen Dargestellt sind hier nur die Schülerinnen und Schüler mit festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf, die vom Förderzentrum Schule am Kurpark an den Schulen betreut werden. In der Regel werden Kinder mit den Förderschwerpunkten L und G zieldifferent, d.h. Lernen nach dem Lehrplan Sonderpädagogische Förderung oder geistiger Entwicklung, beschult. Hier ist eine Absenkung des Klassenteilers vorgesehen Bei den übrigen Fördermerkmalen erfolgt die Beschulung zielgleich, d.h. nach dem Regelschullehrplan.