families first

Zum Beispiel:
Eine Mutter fragt bei allem was sie tut ihre eigene Mutter und übernimmt das danach. Sie gibt dies
nicht als Problem an. Tom, der Familienmitarbeiter, macht sich jedoch Sorgen um die nahe
Zukunft: wie wird es, wenn Mutter einen Freund hat; wie reagieren die Kinder darauf, wenn sie
älter werden; was, wenn 'Oma' wegen ihrer Gesundheit eine weniger aktive Rolle spielen kann;
was, wenn die Mutter mehr ihre eigenen Wege gehen will?
Nachdem der Familienmitarbeiter das Formular `Information und Analyse` zu Rate
gezogen hat, macht er eine Kompetenz-Analyse: Welche Unteraufgaben dieser
Entwicklungsaufgabe sind an der Reihe? Welche werden adäquat erfüllt, welche nicht,
welche Aufgaben werden vermieden? Welchen Einfluss haben Stressoren und schützende
Faktoren? Aufgrund dieser Kompetenz-Analyse kann der Familienmitarbeiter beschließen,
dass ein bestimmtes Thema an die Reihe kommt. Er kann das folgendermaßen tun: Erst
hebt er die positive Entwicklung der Familie hervor und was bis jetzt erreicht ist. Er
benennt, welchen Anteil die Familienmitglieder daran gehabt haben und spricht nochmals
seine Anerkennung dafür aus. Danach gibt er anhand seiner Beobachtungen wieder,
worüber er sich Sorgen macht, sofern es um Fähigkeiten oder Entwicklungsrückstände
geht. Dabei unterscheidet er zwischen der nahen Zukunft, in der er noch keine Probleme
erwartet und dem längerfristigen Zeitraum, in dem durchaus die Chance für Probleme
besteht. Die Absicht dabei ist, dass das Familienmitglied das angezeigte Problem oder das
Fähigkeitsdefizit erkennt. Danach schlägt der Familienmitarbeiter dem Familienmitglied
vor, darauf zu reagieren und bietet ihm an, daraus ein Ziel zu machen, oder "das noch
einmal näher anzuschauen", oder "die restliche Zeit zu nutzen, um zusammen daran zu
arbeiten". Der Familienmitarbeiter sagt beispielsweise zu der Frau, die immer und überall
ihre Mutter um Rat fragt: "Wir können uns einmal ansehen, wie das geht, zu welchen
Dingen Sie gerne den Rat Ihrer Mutter einholen wollen und welche Dinge Sie gerne selbst
entscheiden wollen." Schließlich bittet der Familienmitarbeiter nochmals um eine Reaktion
des Familienmitglieds und macht eventuell einen Plan mit ihm, wie an dem Ziel gearbeitet
werden soll. Manchmal lässt er es offen und sagt: "Denken Sie mal darüber nach, dann
kommen wir bald noch einmal darauf zurück."
Beim Familienmitglied ansetzen
Diese Methode, Ziele zu setzen aufgrund einer kompetenzgerichteten Analyse, weicht etwas
ab davon, wie der Familienmitarbeiter sonst mit Familienmitgliedern zu Zielen gelangt.
Wichtig ist und bleibt, dass der Familienmitarbeiter bei seinem Vorschlag in Bezug auf ein
Ziel soviel wie möglich beim Familienmitglied selbst ansetzt. Indem das Thema fragend
vorgelegt wird, bleibt es das Familienmitglied selbst, das entscheidet, ob an diesem Ziel
gearbeitet wird. Wenn der Familienmitarbeiter selbst die Ziele in Abwesenheit des
Familienmitglieds aufstellt, legt er diese Ziele dem Familienmitglied mündlich oder
schriftlich vor. Selbstverständlich schließen auch in dieser Situation die gestellten Ziele bei
den Problemen und Veränderungswünschen des Familienmitglieds an.
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