families first

Thema
Ziele
REIHENFOLGE
(1 = höchste Priorität)
Bram tut in manchen
Situationen nicht, worum
wir ihn bitten/wozu wir ihn
auffordern: zu Tisch
kommen, um zu essen; ins
Bett gehen; seine Tasche fürs
Judo packen.
Lernen, Bram deutliche
Anweisungen zu geben
(damit Bram lernt
zuzuhören).
Bram wird manchmal sehr
aggressiv, wenn er böse auf
mich ist: er beginnt mich zu
beschimpfen ('Luder',
'Hure','Schlampe') und
schlägt mich.
Lernen, Bram zu beruhigen,
wenn er böse ist (damit
Bram lernt, etwas ruhig zu
fragen oder zu sagen, wenn
er böse ist).
Bram langweilt sich, wenn
er nicht nach draußen kann;
er kann sich zuhause
schlecht selbst beschäftigen.
Mit Bram herausfinden, wie
er sich zu Hause
beschäftigen kann, wenn er
nicht mit seinen Freunden
draußen spielen kann.
Ich bin manchmal sehr
ungeduldig und
inkonsequent, wenn Bram
nicht tut was ich will: Ich
werde schnell böse und
schreie ihn an; einmal
bestrafe ich ihn, ein anderes
Mal nicht.
Lernen, mehr Geduld zu
haben und konsequenter zu
sein, wenn Bram nicht
gleich tut was ich will.
Mein Mann und ich halten
uns mitunter an
verschiedene Regeln was
Bram betrifft: von mir aus
darf Bram nicht mehr
fernsehen, mein Mann
findet das aber in Ordnung.
Zusammen mit meinem
Mann lernen, bezüglich der
Regeln im Haus an einem
Strang zu ziehen.
Schwerpunkte beim Setzen von Zielen sind:
• Beschreiben Sie das Ziel in Formulierungen beobachtbaren Verhaltens. Aufgrund dessen
kann nachher beurteilt werden, ob ein Fortschritt zu verzeichnen ist. Auch ist für die
Familie und für den Familienmitarbeiter deutlicher, woran genau gearbeitet wird. Das
erhöht die Chance auf Fortschritte.
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