families first

Eine ungünstige Situation bedeutet, dass eine bestimmte Antwort (Respons) abgeschwächt
wird.Wenn ein Kind zum Beispiel seinen Vater bittet, ihm etwas vorzulesen (Respons),
währen der Vater Fußball guckt (Situation), dann ist die Chance groß, dass der Vater nein
sagt (Konsequenz). Ein Familienmitarbeiter muss daher sowohl bei der Analyse, wie beim
Einüben der Fähigkeiten ein Auge für die Situation haben, in der die Fähigkeiten
angewendet werden.
1.4.3 Die soziale Lerntheorie
Ausgangspunkt für die soziale Lerntheorie ist, dass Verhalten auf der Basis von Modellen
aus der Umgebung der Person erlernt wird. So übernehmen Kinder das Verhalten ihrer
Eltern, die darin Modell stehen; manchmal bewusst, aber oft auch unbewusst. Kinder
ahmen auch das Verhalten anderer Personen in ihrer Umgebung nach. Jemand, der nett
und anziehend wirkt, wird eher nachgeahmt als jemand, der diese Merkmale nicht hat.
Außerdem spielt Nähe eine Rolle: Eine Person, mit der sich jemand verwandt fühlt oder die
ihm für sein Gefühl nahe steht, erfüllt eher die Rolle eines Modells, als eine Person, bei der
das nicht der Fall ist. Weil es normal ist, dass jemand mal Fehler macht, erfüllt jemand, der
nicht perfekt ist, mitunter mehr eine Modellfunktion als jemand, der immer alles perfekt
macht. Ein Familienmitarbeiter von Families First benutzt Prinzipien der sozialen
Lerntheorie, indem er Modelle für das gewünschte Verhalten einschaltet. Er kann zum
Beispiel eine Mutter, die von der Sozialhilfe leben muss, anregen mit anderen Sozialhilfe-
Müttern Kontakt aufzunehmen, um zu sehen wie diese mit ihrem Geld auskommen.
Außerdem steht der Familienmitarbeiter auch selbst Modell, zum Beispiel indem er
Verhalten vormacht. Auch durch die Art und Weise, wie er mit Familienmitgliedern
umgeht, beispielsweise indem er Respekt zeigt oder jemanden aussprechen lässt, erfüllt der
Familienmitarbeiter eine Modellfunktion. Es ist wichtig, dass sich der Familienmitarbeiter
bei jedem Kontakt mit den Familienmitgliedern seiner Modellfunktion bewusst ist.
1.4.4 Die Selbstbestimmungstheorie
Die Selbstbestimmungstheorie geht davon aus, dass eine Person Einfluss auf ihr eigenes
Verhalten hat, indem sie sich selbst Verstärker oder Abschwächer gibt. Das können
materielle Verstärker oder Abschwächer sein, aber meistens haben sie die Form einer
'inneren Rede'; etwas, das jemand zu sich selbst sagt. Zum Beispiel: Wenn eine Mutter das
quengelige Verhalten ihres Kindes zu negieren versucht und jedesmal, wenn sie doch
reagiert , denkt: 'Das gelingt mir nie, ich bin viel zu impulsiv', wirkt dieser Gedanke als
Abschwächer ihres Versuchs, das quengelnde Verhalten konsequent zu negieren. Wenn die
Mutter stattdessen zu sich selbst sagt: 'Ich habe gerade einen Fehler gemacht, aber ich muss
mich noch daran gewöhnen; ich negiere die Quengelei schon viel öfter als am Anfang',
dann besteht eine große Chance, dass ihr Versuch, das quengelnde Verhalten zu negieren,
verstärkt wird.
Bei der Selbstbestimmung sind drei Stadien zu unterscheiden:
1 Das erste Stadium ist Selbstbeobachtung: das Beobachten eigenen Verhaltens, eigener
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