Sprache und Aphasien
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Neurolinguistische Termini<br />
(Huber, Poeck & Weniger, 1983)<br />
• Satzverschränkung<br />
• Überschneidung von aufeinanderfolgenden Satzstrukturen oder<br />
Zusammenziehen von zwei Sätzen zu einem (z. B. ,,dann kann<br />
ich auch fünf Minuten später weiß ich immer noch nicht", ,,ich bin<br />
alles weggekommen.. .hab alles verloren"<br />
• Verdopplung von Satzteilen<br />
• Mehrfaches Vorkommen eines Satzteiles in verschiedenen<br />
Positionen des Satzes (z. B. ,,auch nicht ich selber kann mir da<br />
nicht helfen")<br />
• Satzabbruch<br />
• unvollendeter Satz<br />
Neurolinguistische Termini<br />
(Huber, Poeck & Weniger, 1983)<br />
• Redefloskel<br />
• lnhaltsleere Redewendung von unterschiedlicher Länge <strong>und</strong><br />
unterschiedlichem Grad an Idiomatisierung, die im Gegensatz<br />
zu Stereotpien während des Gespräches nicht mehrfach<br />
wiederkehren (z.B ,,mal so, mal so", ,,na, Sie wissen schon,<br />
da hab' ich das gemacht“<br />
• Stereotypie<br />
• Formstarre Floskeln, die ständig wiederkehren (z.B. ,,<strong>und</strong> so<br />
weiter"' ,,meine Güte", ,,Donnerwetter", ,,ach ja", ,,ach Gott",<br />
,,Sie wissen schon was ich meine"<br />
• Sprachautomatismus<br />
• Häufig wiederkehrende formstarre Äußerung, die aus<br />
neologistische Silbenabfolgen, beliebigen Wörtern oder<br />
Phrasen besteht <strong>und</strong> die weder lexikalisch noch syntaktisch in<br />
den sprachlichen Kontext paßt <strong>und</strong> die der Patient gegen die<br />
vom Gesprächspartner erwartete lntention hervorbringt<br />
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