NZ junior 2000/47 - Neue Zeitung

8 KUNTERBUNTES
Spirale als Weihnachtskalender
Ihr braucht:
1 starke Drahtspirale
1 künstliche Tannengirlande
kleinere Gegenstände zum
Verzieren
(Engelchen, Schleifen,
Päckchen, Sterne, Seidenblumen
usw.)
Stoff für die Säckchen (je
Säckchen 18 x 10 cm)
reichlich ca. 1 cm breites
Schleifenband zum Aufhängen
für die Säckchen
24 Säckchen mit angenähter
Schleife
dünnen Golddraht
Schere, Kleber, Nadel, Faden
Und so wird’s gemacht:
Bilderrätsel
Welches der sechs
Bruchstücke paßt in
die Ecke dieses Quaders?
Die Drahtspirale mit der Tannengirlande
so umwickeln, daß von
dem Draht nichts mehr zu sehen
ist. Das ganze mit dünnem Golddraht
umwickeln. So bekommt
die Tannengirlande Halt und
wird gleichzeitig geschmückt.
Die schmückenden Zutaten je
nach Gewicht und Größe mit
Golddraht an der Girlande befestigen.
Die Säckchen nähen, die Zahlen
von 1–24 draufmalen oder
Papierzahlen aufkleben und kleine
Geschenke oder Süßigkeiten
hineintun. Die Säckchen werden
dann mit den angenähten Schleifenbändern
oben an der Spirale
festgebunden. Die Bänder müssen
so lang sein, daß sie unten aus
der Spirale herausschauen. So
können die einzelnen Geschenke
jeden Tag ohne Problem einfach
„abgepflückt” werden.
Lach mit!
NZ
junior
junior
NZjunior
Ein Tiermaler will Löwen und
Tiger endlich einmal in freier
Wildbahn malen. Also reist er
mit seinem Freund nach Afrika,
der ihm helfen soll, denn der
kennt einen Geiger, der so wundervoll
spielt, daß alle Löwen
zahm wie die Lämmer werden.
Der Geiger kommt auch, setzt
sich in die Steppe und beginnt
zu spielen. Die Löwen streichen
ihm tatsächlich zärtlich
um die Beine, schnurren wie
die Kätzchen – und der Maler
malt das Löwenbild seines
Lebens.
Auf einmal trottet ein gewaltiger
alter Löwe aus dem Gebüsch
hervor, schnappt sich den
Geiger und frißt ihn auf.
Danach schnappt er sich den
Maler und frißt ihn auch auf.
Dann trottet der Alte wieder
davon.
Sagt ein junger Löwe zum
anderen: „Hab’ ich gleich
geahnt, daß das passiert, wenn
der Schwerhörige aufkreuzt!”
Ein Sonntagsjäger ist zur Jagd
eingeladen. Als er in dem
unübersichtlichen Gelände ins
Schwitzen kommt, legt er seinen
schweren Rucksack neben
einem Gebüsch ab. Die Jagd
geht weiter. Plötzlich sieht er
ein Wildschwein und schießt.
Als er genauer nachsieht, entdeckt
er, daß er auf seinen Rukksack
geschossen hat.
Sagt er: „Was für ein Glück,
daß ich ihn vorher abgelegt
habe! Ich hätte mir doch glatt
durch den Rücken geschossen!“
Redakteurin:
Beate Dohndorf
Unsere Anschrift:
Budapest
Pf. 224 1391
Telefon: 302 67 84
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NZ 47
junior
24. November 2000
Advent
Was? Wo?
Der plappernde Papagei Seite 2
Goethe im Unterricht Seite 4
Ferien in Herrlingen Seite 7
Wir haben einen Kranz gebunden
und seine Zweige mit Bändern umwunden.
Nun stecken wir bunte Kerzen darauf
und hängen den Kranz im Zimmer auf.
Am Abend, wenn die Sterne schimmern,
dann lassen wir die Lichter flimmern:
zuerst nur eins, dann zwei, dann drei,
zuletzt das vierte in der Reih´.
Wir freuen uns am goldnen Schein
und denken an das Christkindlein.
Vorbereitung auf das Fest der Geburt Christi
Obwohl es draußen eher nach Frühling aussieht,
zeigt der Kalender mit dem ersten Advent unweigerlich
die Vorweihnachtszeit an. Doch eine
Weihnachtstimmung will in uns trotzdem so gar
nicht recht aufkommen.
Advent – die in den christlichen Kirchen seit
dem 5. Jahrhundert belegte Zeit des Fastens und
der Vorbereitung auf das Fest der Geburt Christi.
Die liturgische Farbe des Advents ist Violett. Mit
dem 1. Advent, dem vierten Sonntag vor Weihnachten,
beginnt in den abendländischen Kirchen
auch das Kirchenjahr.
Die Adventzeit ist reich an Volksbräuchen, die
sich auf die Ankunft des Erlösers beziehen, aber
auch auf die Jahreswende, für die im Mittelalter
die Nacht vor Lucia als längste des Jahres galt.
Als älteste Bräuche vermutet man nächtliche
Lärmumzüge vermummter Gestalten, die noch
auf den Dämonenkult zurückzuführen sind. Um
die Mitte des 15. Jahrhunderts gab es in einigen
Gebieten „Klöpfelnächte“, das waren die drei
Donnerstage vor Weihnachten, in denen man an
die Haustüren klopfte oder Erbsen an die Fenster
warf. Dabei wurden auch Klopf-an-Verse vorgetragen.
Erst im 17. Jahrhundert erfuhren die
Adventbräuche einen stärkeren Bezug zu
Weihnachten. Das „Klöpfeln“ stellte die Herbergssuche
von Maria und Joseph dar. Auch das
Kirchenlied gewann Einfluß auf das Adventsingen.
In protestantischen Gegenden entstanden
Adventspiele, die sich schnell verbreiteten.
Der Adventkranz aus Tannengrün mit vier
Kerzen kam erst im Ersten Weltkrieg auf und
war bald darauf im ganzen deutschen Sporachraum
beliebt. Auch in Ungarn findet man heute
immer mehr Adventkränze in den Familien.
Wichtig und beliebt bei Kindern sind aber die
Adventkalender, bei denen vom 1.-24. Dezember
je ein Fensterchen aufgeklappt werden
darf. Früher waren dahinter verschiedene
mit Weihnachten im Zusammenhang stehende
Bilder, heute finden die Kinder oftmals
Schokolade und Süßigkeiten dahinter.
Adventkalender kann man heute überall
kaufen. Aber es macht auch Spaß, sie für
kleinere Geschwister selbst anzufertigen.
Ein Beispiel dafür findet ihr auf Seite 8.
Die Adventzeit ist jedoch auch die Zeit
der Besinnlichkeit in den Familien. Das
erste Weihnachtsgebäck wird gebacken,
Weihnachtslieder werden gesungen oder
von Kassetten gehört. Und selbstverständlich
sind alle dabei, Weihnachtsgeschenke
für die Angehörigen anzufertigen, auszuwählen,
zu kaufen. Und ganz allmählich
stimmen wir uns auf das größte Fest des Jahres
ein, und das auch dann, wenn vielleicht
kein Schnee liegen sollte.

6 WETTBEWERB
NZjunior
NZjunior WENN EINER EINE REISE TUT...
7
Plazierungen beim V. Kulturwettbewerb
im Komitat Wesprim
Wie NZjunior in seiner vorigen
Nummer berichtete, fand am
11. November in Waschuld der
V. Kulturwettbewerb des
Komitats Wesprim statt. In der
Kategorie Prosa–Gedicht war
es gleichzeitig der Komitatsentscheid
für den Rezitationswettbewerb
der Nationalitätenschulen
in Westungarn am 20.
Februar in Raab. Daran können
die jeweils vier Ersten teilnehmen.
Im folgenden nun die
Liste der Gewinner: (In Klammern
die Namen der Lehrer
bzw. der Leiter der einzelnen
Kulturgruppen, die die Schüler
auf diesen Wettbewerb vorbereitet
haben.)
Gedicht-Prosa 1.-2. I. Viktoria
Baum, Dózsa Wesprim (Dr. Judit
Kiss-Letykó)
II. Henrietta Juhász, Jaka (Katalin
Dávodi)
III. Borbála Iván, Zánka (Györgyi
Walk)
IV. Matthias Szabó, Botev
Wesprim (Nicolett Kucsay)
Gedicht-Prosa 3.-4. I. Bernhardt
Bakai, Botev Wesprim (Éva
Békefi-Szeitl)
II. Mariann Schindler, Herend
(Elisabeth Szerencsi-Krámli)
III. Roxana Peidl, Waschlud (Elisabeth
Csepi)
IV. Monika Kurali, Peleschke
(Franz Csonka)
Gedicht-Prosa 5.-6. I. Réka
Tilesch, Totwaschon (Marta L.
Kajári)
II. Daniel Kövesházi, Botev
Wesprim (Agnes Szabó-Lovasi)
III. Rita Dobos, Zánka (Ágota
Geiszler)
IV. Bernadett Szakács, Nana
(Katalin Nagy)
Gedicht-Prosa 7.-8. I. Gábor
Németh, Rendek (Anna Gráczonyi
II. Elisabeth Jakab, Waschlud
(Henriett Kungl)
Die Turnhalle war bis auf den letzten Platz besetzt
Die Tänzerinnen aus der Botev-Schule „ertanzten“ sich den 2. Platz
III. Noémi Imreh, Botev
Wesprim (Ildikó Molnár-Staub)
IV. Lilla Albert, Herend (Elisabeth
Szerencsi-Krámli)
Mundart: I. Peter Dudás, Jaka
(Katalin Dávodi)
II. Susanna Támton, Jaka (Katalin
Dávodi)
III. Adam Steinmacher, Herend
(Maria Arnold)
Volkstanz: I. Schultanzgruppe
aus Herend (László Volek)
II. Maiglöckchen, Tanzgruppe
Dózsa Wesprim (Elisabeth Fertig)
III. Schultanzgruppe Botev,
Wesprim (Éva Békefi-Szeitl)
Gesang-Chor: I. Kammerchor aus
Herend (Mária Szabó-Kaphegyi)
II. Schulchor aus Waschlud (Hajnalka
Takács-Pfeifer)
III. Schulchor aus Rendek, (Csáky
Istvánné)
Gesang-Solo: I. Christkindl-Spiel
aus Waschlud (Hajnalka Takács-
Pfeifer)
II. Quartett aus Ratot, (Frau Jelinko,
Frau Bodó)
III. Bernadett Heffler aus Jaka
Musik: I. Harmonika-Kapelle aus
Tschitschau (Kornélia Némethy)
II. Blaskapelle aus Herend (Franz
Csincsi)
Musik-Solo: I. Klarinetten-Duett
aus Herend (Franz Csincsi)
II. Szabolcs Berják, Klavier aus
Herrbrunn (Csáky Istvánné)
III. Jakab-Schnell-Duo aus
Waschlud (Hajnalka Takács-Pfeifer)
Ferien mit Schuljubiläum in Herrlingen
Wir hätten gar nicht gedacht, daß
wir dieses Jahr wieder nach Herrlingen/Deutschland
fahren können,
und noch dazu zum 30. Jubiläum
unserer Partnerschule!
Wir nahmen unsere Volkstrachten
nicht umsonst mit, denn wir
hatten den Auftrag bekommen,
bei diesem Fest mit einem bunten
Strauß verschiedener Volkstänze
aufzutreten. Wir hatten großen
Erfolg!
Ansonsten waren wir wieder im
Bad Blau, worüber wir uns sehr
gefreut haben. Die Riesenrutsche
faszinierte uns sehr. Danach
haben wir schon auf das chinesische
Restaurant mit seinen ungewöhnlichen
Speisen gewartet.
Das heißt für uns: Jedes Jahr
Kawajan!
Bei uns in Ungarn gab es keinen
Tropfen Regen, aber in Herrlingen!
Sogar am Tage der Wanderung!
Von oben Regenwasser,
unten große Pfützen, aber das
störte uns nicht, am Ende der Tour
stand die Tropfsteinhöhle auf dem
Programm, und sie war für uns
etwas Einmaliges! Allerdings war
dies nicht unsere einzige Wanderung.
Wir legten noch 30 km
zurück!
Wenn Kinder – dann Bewegung
und Sport! In Deutschland fanden
zu dieser Zeit überall internationale
Sporttage statt, und in diesem
Rahmen haben die deutschen
Kinder auch einen für uns veranstaltet.
Das war einfach toll!
Bei klarem Wetter sieht man
von der Lindhofschule sogar Ulm
mit dem Münster. Den höchsten
Kirchturm der Welt zu besteigen,
war gar nicht leicht, aber man
kann von dort sogar die Alpen
erblicken.
Wir waren bei freundlichen,
netten deutschen Familien untergebracht,
die sich um uns kümmerten
und Programme für uns
organisierten.
Herzlichen Dank an die Herrlinger
für die Gastfreundschaft
und die Programme! Wir möchten
uns auch bei unserer Schule und
Schulleitung bedanken, daß sie
uns die Reise ermöglichten, organisierten
und mitmachten!
Monika Kokas und Nikolett
Bertalan
8.a Ugod
Auftritt der Ugoder beim Jubiläum

4 WETTBEWERB
NZjunior
LITERATUR
5
Seit vielen Jahren sind wir Leser der Neuen Zeitung.
Unsere Kollegen lesen regelmäßig die
wöchentlichen Informationen, Nachrichten usw.
Im Unterricht können wir vor allem den NZjunior
verwenden. Wir halten es für sehr interessant, daß
neben den spielerischen Aufgaben viele Informationen
über Wettbewerbe und deutschsprachige
Schulen zu lesen sind.
Auch wir veranstalteten einen kleinen Klassenwettbewerb.
An unserer Schule „Taksony vezér“ in
Ich ging im Walde
So für mich hin,
Und nichts zu suchen,
Das war mein Sinn.
Im Schatten sah ich
Ein Blümchen stehn,
Wie Sterne leuchtend,
Wie Äuglein schön.
Rátalálva
Sétálok az erdôben,
Szabadon az erdôben,
Nem keresve utam,
Nem tervezve utam.
Árnyban láttam virágom,
Szépen állni világon,
Mint csillag gyúlva égen,
Mint szép szemek az égen.
Akartam szakajtani,
Hallom sóhajtani.
Szép virág leszakajtva,
Fonnyadt fejét lehajtva?!
Kis gyökerecskét kiásom,
Finom földbôl kiásom.
Kertbe viszem haza én,
Szép házamba haza én.
Beültetem kertembe,
Csendes helyre kertembe.
Csöndben hajtja új ágát,
Virágozva új ágát.
Réka Kapu
Goethe im Unterricht
Johann Wolfgang Goethe
Gefunden
Ich wollt es brechen,
Da sagt es fein:
Soll ich zum Welken
Gebrochen sein?
Rátalálva
Megyek az erdôben
Elôre csendesen,
Semmit sem keresve
Ez van a szívembe.
Lelke miben meglelem
Virágom, kedvesem,
Szerelmem szeretem,
Mint csillagot az égen.
Magamnak lehoznám,
Ellopnám, elraknám,
Feldúlnám, elhagynám,
Örökre otthagynám.
Hagytam had éljen,
Ragyogjon, nevessen,
Csillogjon kedvem,
De csakis énvelem.
Lehoztam kedvesem,
A kezét megkértem,
Éreztem lelkemben
Válaszát Istenem.
Taksony existiert seit 1989 ein zweisprachiger
Klassenzug. In den Literaturstunden können die
Kinder ihr Wissen in der deutschen Literatur vertiefen.
In der 8. Klasse beschäftigten sie sich mit
dem Leben und Schaffen von Goethe. Sie bekamen
die Aufgabe, zwei Gedichte von ihm so schön wie
möglich zu übersetzen. Sie bekamen natürlich völlige
künstlerische Freiheit...
Szilvia Haraszti, Deutschlehrerin
Hier einige Beispiele für die Übersetzung.
Ágnes Winkler
Ich grubs mit allen
Den Würzlein aus,
Zum Garten trug ich’s
Am hübschen Haus.
Und pflanzt es wieder
Am stillen Ort,
Nun zweigt es immer
Und blüht so fort.
Rátalálva
Járom az erdôt
Nagyokat lépkedve,
Semmit sem kerestem,
Ehhez volt ma kedvem.
Az árnyékban meglátok én,
Egy virágot állni az erdô gyepén,
Mint egy csillag fenn az égen,
Mint két szemecske olyan szépen.
Le szeretném tépni gyengén,
Akkor rámszól Ô enyhén:
Elszáradok azonnyomban,
Ha hazaviszel darabokban.
Óvatosan kiásom mielôtt,
Erhervadna és nem gondozhatnám
Ôt.
Hazaviszem házikómba,
Beültetem talajomba.
Ott újra virágozhat,
És új ágat is hozhat,
Mert a csendben,
Csak Mi vagyunk ketten.
Norbert Érces
m nächsten Morgen verschlief
Asie. Ohne Frühstück mußte sie
losrennen, wenn sie nicht zu spät
zum Unterricht kommen wollte,
und Mutti räumte kopfschüttelnd
ihren Schlafanzug aus dem Bad in
ihr Zimmer, wo das Tagebuch
noch vor dem Bett auf dem Teppich
lag.
Als Susanne am nächsten
Abend in ihr Tagebuch schreiben
wollte, konnte sie es nicht finden.
Sie erinnerte sich dunkel, daß sie
es in der vergangenen Nacht neben
das Bett hatte fallen lassen. Aber
dort lag es nicht, und auch unter
dem Bett war es nicht. Es war verschwunden.
Sie fragte Mutti. Die
schaute von ihren Zahlen nicht
auf, sondern schüttelte nur den
Kopf und zuckte mit den Schultern.
Susanne fühlte sich elend: So
vieles bewegte sie! Und jetzt war
das Tagebuch nicht da. Am Dienstagabend
hatte sie zuletzt darin
geschrieben. Sie fand es weder am
Mittwoch noch am Donnerstag
noch am Freitag.
ür den Samstag hatte Mutti drei
FFreundinnen zum Nachmittagskaffee
eingeladen. Susanne
mußte beim Bäcker eine Torte
holen. Mutti deckte den Tisch auf
dem Balkon.
„Für dich ist das ja nichts“, sagte
sie zu Susanne. „Geh du nur ins
Schwimmbad oder ins Kino.“ Sie
gab ihr zehn Mark. „Mach dir
einen schönen Nachmittag. Von
der Torte bleibt sicher was übrig.
Das kriegst du am Abend.“
Lustlos kramte Susanne die
Badesachen heraus und ging fort.
Beim Nachbarn im Garten bewegte
sich die Kinderschaukel mit
einem leisen Seufzer hin und her.
Oh, Antonio! – Vor dem
Schwimmbad kehrte sie um und
schlenderte am Kino vorbei. Ein
Western. Da ging sie wieder heim.
Sie würde die Kaffeegesellschaft
nicht stören. Und vielleicht würde
sie das Tagebuch ja doch noch finden?
Vielleicht war es in die Spalte
zwischen der Matratze und der
Bettseitenwand gerutscht. Dort
hatte sie noch nicht gesucht.
en Schlüssel zur Wohnungstür
Dhatte sie immer bei sich, weil
mittags, wenn sie aus der Schule
kam, niemand daheim war. Leise
schloß sie auf, schlich durch den
Flur auf ihr Zimmer zu. Mehrstimmiges
Gelächter schallte vom Balkon
herüber. Mutti las etwas vor.
Was war es, was die Gäste so
erheiterte? Susanne blieb neben
der offenen Wohnzimmertür stehen.
Die Balkontür stand zum
Wohnzimmer hin weit offen.
Gudrun Pausewang
Das Tagebuch 2.
Susanne konnte deutlich verstehen,
was Mutti las:
h Antonio, deine schwarzen
„OAugen! Nie, nie, nie werde
ich deinen Blick vergessen. Wenn
du wüßtest, wie ich mich nach dir
sehne! Komm und hol mich, ich
warte auf dich!“ – Gelächter. –
„Lern mich am Trapez an!“ – Lautes
Gelächter. – „Ich schaff das
schon, ich hab’ eine Eins in Sport.
Dann reisen wir zusammen durch
die Welt, teilen Freud und Leid
miteinander –“ Gelächter! – „–
fliegen jeden Abend auf Leben
und Tod durch die Zirkuskuppel,
lassen uns bewundern und
spucken auf die Welt unter uns!“
Muttis Freundinnen bogen sich
vor Lachen.
usanne fühlte, wie ihre Hände
S
kalt wurden und ihr Gesicht zu
glühen begann. Sie lief durch das
Wohnzimmer und stürzte auf den
Balkon. Die Damen brachen ihr
Gelächter ab. Alle Augen richteten
sich betroffen auf Susanne. Es entstand
eine beklemmende Stille.
Mutti versuchte das leuchtendrote
Tagebuch zu verstecken. Susanne
riß es ihr aus der Hand, warf es
über das Balkongeländer hinunter
und stieß den runden Kaffeetisch
um. Er hatte nur ein Bein, er ließ
sich leicht kippen. Unter dem entsetzten
Gekreisch der Damen lief
sie in ihr Zimmer, drehte den
Schlüssel um und warf sie auf ihr
Bett.
(Ende)
Drei Lehren
Ein Vogelsänger fing bei seinem Vogelfang
Ein Vöglein, das sprach zu ihm mit Vogelsang:
Wenn du mich lässest fliehn
und schenkest mir das Leben,
So will ich dir dafür drei gute Lehren
geben.
Er ließ es lachend los und sprach: Mich soll verlangen
Der Weisheit, die ich mag aus Vogelmund empfangen.
Die erste Lehre sang das Vögelein vom Ast:
Gib aus den Händen nicht, was du in Händen hast.
Hättest du mich erwürgt, so hättest du gefunden
In meinem Magen ein Juwel von zwei Pfunden.
Der Vogelsteller rauft die Haare sich vor Gram,
Daß solch ein Schatz
so aus der Hand ihm kam.
Die zweite Lehre gab das Vöglein aus dem Laube:
Nicht alles, was dir sagt ein loser Vogel, glaube!
Wie kannst du glauben, daß in meinem Magen liege
Zwei Pfund schwer ein Juwel,
da ich zwei Lot nicht wiege?
Der Vogelsteller senkt sein Haupt vor tiefer Scham,
Daß so leichtgläubige Begierd´ ihn übernahm.
Die dritte Lehre ließ das Vögelein vernehmen:
Um den entgangnen Fang
sollst du dich niemals grämen.
Friedrich Rückert

2 FÜR DIE UNTERSTUFE NZjunior NZjunior
KURZE DEUTSCHSTUNDE
3
Seht euch zuerst die Bilder an und sagt, was es ist.
Lest dann die Geschichte vom plappernden Papagei
laut vor. Klärt zwischendurch die Wörter, die ihr
nicht kennt. Erzählt die Geschichte dann mit eigenen
Worten!
Wörter bilden
Wie heißen die Wörter? Schreibt sie auf und bildet
mit jedem Wort einen Satz!
Rechtschreibregeln
(11)
In dieser Spalte bringen wir einige
Beispiele für die neue
Rechtschreibung (fett gedruckt).
Zum Vergleich steht vorher die
alte Rechtschreibung.
G
gleichlautend
gleich lautend
Glimmstengel
Glimmstängel
die Goetheschen Dramen
die goetheschen Dramen, auch: die
Goethe’schen Dramen
Graphit
auch: Grafit
Graphologie
auch: Grafologie
gräßlich
grässlich
Greuel
Gräuel
greulich
gräulich
grobgemahlen
grob gemahlen
ein Programm für groß und klein
ein Programm für Groß und Klein
im großen und ganzen
im Großen und Ganzen
groß schreiben [mit großem Anfangsbuchstaben]
großschreiben
Guß
Guss
es im guten versuchen
es im Guten versuchen
gutaussehend
gut aussehend
gutgehen
gut gehen
gutgelaunt;
gut gelaunt;
gutgemeint
gut gemeint
guttun
gut tun
gutunterrichtet
gut unterrichtet
H
haftenbleiben
haften bleiben
haltmachen
Halt machen
händchenhaltend
Händchen haltend
hängenbleiben;
hängen bleiben;
hängenlassen
hängen lassen
Happy-End
Happyend, auch: Happy End
hartgekocht
hart gekocht
Haß
Hass
häßlich
hässlich
du haßt
du hasst
nach Hause
in Österreich und der Schweiz auch:
nachhause
zu Hause
in Österreich und der Schweiz auch:
zuhause
haushalten
auch: Haus halten
Rainer Maria Rilke
Advent
Es treibt der Wind im Winterwalde
die Flockenherde wie ein Hirt,
und manche Tanne ahnt, wie balde
sie fromm und lichterheilig wird,
und lauscht hinaus. Den weißen Wegen
streckt sie die Zweige hin – bereit,
und wehrt dem Wind und wächst entgegen
der einen Nacht der Herrlichkeit.
1. Im Gedicht selbst kommt das Wort „Advent“ nicht vor. Untersucht,
welche Wörter im Text einen Bezug zum Titel haben.
2. Was stellt der Dichter in den Mittelpunkt seines Gedichtes? Worauf
bezieht sich die letzte Zeile?
3. Beim Vortragen dieses Textes ist es besonders wichtig, die Pausen
richtig zu setzen. Tragt die Pausen mit einen / ein.
4. In manchen Zeilen herrscht ein bestimmter Laut vor. Welcher ist
es in der 1., 3. und 7. Zeile? Welcher Eindruck entsteht dadurch?
Lisa Tetzner. Der Hund Ssarbai
Ein alt... Ehepaar hatte trotz seines lang... Lebens keine Kinder. Sie hatten
nur ein... Hund, ein hübsch... Tier, es hieß Ssarbai, und sie liebten es
sehr.
Endlich wurde ihnen ein... Tages ein Kind geboren, und nun schien das
Leben Ssarbais anders zu werden. Die Alten beachteten den Hund nicht
mehr und fütterten ihn so selten, daß er mehr und mehr abmagerte.
Da lief Ssarbai einmal in den Wald und traf dort seinen alt... Bekannten,
d... Wolf. „Mein Freund Ssarbai! Was ist denn mit dir geschehen?“
fragte der Wolf erstaunt. „Warum bist du so traurig?“
„Ach“, antwortet Ssarbai bekümmert. „Früher war ich der einzig...
Freund mein... Herrschaft, aber jetzt, wo ihnen ein Kind geboren ist,
werde ich nicht mehr beachtet. Mein Leben ist sehr schwer geworden.“
„Sei nicht traurig, Ssarbai“, sagte der Wolf. „Im Sommer, wenn dein...
Herrschaft aufs Feld geht, um das Getriede zu ernten, werde ich das Kind
fortschleppen. Dann werden sie dich wieder wie früher liebhaben.“
Ssarbei wurde nachdenklich und wartete auf den Sommer.
Als der Sommer gekommen war und das Korn reifte, nahmen die
Alten das Kind mit auf... Feld, und sie begannen ihr Getreide zu ernten.
Während dies... Arbeit schlief das Kind in einem einfach... Wäglein, und
Sserbai lag daneben.
Plötzlich schlich sich der Wolf an den Wagen und entführte das Kind,
das jämmerlich schrie. Ssarbai tat das Kindlein leid, und er verfolgte mit
laut... Bellen den Wolf.
Die Alten arbeiteten weit entfernt von jen... Stelle, doch sie hörten das
Bellen, liefen zum Wagen und sahen, daß er leer war. Vor Kummer
weinten sie laut. Inzwischen aber hatte Ssarbai den Wolf eingeholt und
ihm das Kindlein wieder weggenommen. Der Hund brachte es den Alten
zurück. Sie waren hocherfreut. Zur Belohnung für die Errettung ihr...
Kindes fütterten die Alten Ssarbai besser als je zuvor, und der Hund lebte
wieder glücklich und zufrieden.
Setzt anstelle der Punkte die richtigen Endungen ein!