Beratung ; Arbeitskreis
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Inhaltsverzeichnis<br />
Kapitel 1<br />
Rahmenbedingungen für die schulpsychologische <strong>Beratung</strong> 1<br />
1. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen 1<br />
2. Schulpsychologische <strong>Beratung</strong> im Spannungsfeld verschiedener Erwartungen<br />
und Interessen der Schulpartner 1<br />
3. <strong>Beratung</strong> aus schulpsychologischer Sicht 2<br />
4. <strong>Beratung</strong>ssetting an der Schule 4<br />
Kapitel 2<br />
<strong>Beratung</strong>skonzeptionen aus der Sicht verschiedener psychologisch -<br />
therapeutischer Schulen 6<br />
1. Bestimmungsmerkmale der individualpsychologisch orientierten <strong>Beratung</strong> 6<br />
2. <strong>Beratung</strong> aus transaktionsanalytischer Sicht ._ 8<br />
3. Bestimmungselemente der Gestalttherapie 9<br />
4. Bestimmungselemente der Verhaltenstherapie 11<br />
5. <strong>Beratung</strong> aus gesprächspsychotherapeutischer Sicht 13<br />
6. Bestimmungselemente einer <strong>Beratung</strong> aus systemischer Sicht 16<br />
Kapitel 3<br />
Wesentliche Schritte in der Aufbereitung der <strong>Beratung</strong> anhand<br />
konkreter Fallbeispiele 19<br />
1. Anmeldemodus und Kontaktaufnahme 19<br />
2. Klärung der Fragestellung '. • 20<br />
3. Abklärung des Auftrages 21
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