2013-22 - beim LSO

Ph FhNW
tiefziehen und Giessexperimente
WERKstatt. Die BeratungsWERKstatt
der Ph FhNW in Solothurn führt vom
20. November bis 22. Januar in die
technik des tiefziehens ein. Bei diesem
Verfahren können kleine Objekte mit
hilfe einer Negativform vielfach reproduziert
werden: speziell geformte
Pralinés, eine Schar Gipsengel, wunderbare
Seifen – fast alles ist möglich.
Wer tiefziehen will, braucht einige wenige
spezielle hilfsmittel: einen Staubsauger,
Polystyrolplatten, einen heissluftföhn
und einen tiefziehapparat, den man leicht
selber bauen kann. Er besteht aus einer
geschlossenen holzkiste, deren Deckel
Mit dem tiefziehapparat wird die Negativform
zur Reproduktion hergestellt. Foto: zVg.
mit vielen kleinen Löchern versehen ist
und die an der Seite eine Öffnung für das
Staubsaugerrohr hat. Auf den perforierten
Deckel wird ein Objekt und darüber die
dünne Polystyrolplatte gelegt. Mit dem
heissluftföhn oder einem heizstrahler
wird Wärme zugeführt. Da Polystyrol ein
thermoplast ist, wird es durch Erhitzen
weich und «schmiegt» sich dem darunter
liegenden Objekt an. Wenn nun noch
der Staubsauger in Aktion tritt und von
unten her in der Kiste ein Vakuum erzeugt,
zieht es die Polystyrolplatte über
das Objekt. Nach kurzer Abkühlzeit erstarrt
der Kunststoff, das Objekt kann aus
der Form herausgenommen werden und
die Negativform ist bereit für Giessexperimente.
tiefziehen ist einfach zu erlernen
Für Kinder ab der 5. Klasse sind nach
zwei, drei Versuchen Prinzip und handhabung
klar. Das Verfahren ist eine
exemplarische Form der Kunststoffbearbeitung
und eine Möglichkeit, ins
faszinierende thema des Giessens einzusteigen.
Die entstehende Negativform
kann für das Giessen mit Gips, Wachs,
Seife, Schokolade, Beton und anderem
verwendet werden.
tiefziehapparat selber herstellen
In der BeratungsWERKstatt können Sie
das Funktionsprinzip und die handhabung
selber erproben. Wer möchte, kann
mit einem Zeitaufwand von zirka zwei
Stunden selber einen tiefziehapparat
herstellen, der im eigenen unterricht
gebraucht werden kann.
urs hunziker, Institut Weiterbildung
und Beratung
Zur BeratungsWERKstatt
Öffnungszeiten: Mittwoch, 15.30 bis
17.30 uhr, keine Voranmeldung nötig.
Während der Sommer- und Weihnachtsferien
geschlossen.
Kontakt:
Institut Weiterbildung und beratung
beratungsWERKstatt
(Raum b 005 / b 007)
Sternengasse 7, 4500 Solothurn
E-Mail: barbara.wyss@fhnw.ch und
urs.hunziker@fhnw.ch
tel. 032 628 67 23 oder 032 628 66 08
Soziales lernen gezielt gestalten
Beratung. Nicht nur unterrichtsinhalte,
auch die Kultur einer Schule beeinflusst,
ob und wie Schülerinnen und
Schüler soziale Kompetenzen entwickeln
können. Das Programm SOLE zielt
darauf ab, diesen Lebens- und Lernkontext
gezielt zu gestalten.
Nach mehrjähriger Entwicklungs- und
Erprobungsarbeit bietet das Institut
Weiterbildung und Beratung das Programm
für soziales Lernen in der Schule
(SOLE) an. Ein spezialisiertes Fachteam
berät und begleitet Schulleitungen und
Lehrpersonen, die ihre Schule als förderlichen
Lern- und Erfahrungsraum für
soziales Lernen gestalten wollen. Im
Fokus dieses Entwicklungsprozesses
stehen das soziale Lernen im Schulalltag
sowie im unterricht.
SOLE ist für Schulen der Volksschule sowie
für sonderpädagogische Institutionen
konzipiert. Angesprochen sind ganze
Schulen. Es ist auch möglich, dass teile
einer grösseren Schuleinheit (einzelne
Stufen, ausgewählte Standorte) am Programm
teilnehmen. In diesem Fall sind
besonders sorgfältige Vorabklärungen nötig.
Eine individuelle Gewichtung von
Zielsetzungen, themen und Anliegen hat
hohe Priorität.
Interessierte Schulen können jederzeit
einsteigen. Vor dem Entscheid zur teilnahme
steht ein Erstgespräch zwischen
Schulleitung und einem Mitglied des
SOLE-Fachteams mit dem Ziel, Programminhalte
und Programmschritte gemeinsam
zu erörtern, offene Fragen zu klären, die
Rahmenbedingungen für die Zusammenarbeit
zu prüfen und eventuell bereits
erste Grobziele zu diskutieren.
Information: www.fhnw.ch/ph/iwb/sole
Kontakt: karin.frey@fhnw.ch
Karin Frey, Institut Weiterbildung und Beratung
Schulblatt AG/SO · 22/2013
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