GESCHÄFTSBERICHT 2012-2013 - beim LSO

4.6 Fraktion der Sekundar-Lehrpersonen
Abschied von alten Strukturen: Die alte Struktur der Sekundarstufe I ist endgültig Geschichte. Am
5. Juli 2013 wurden die letzten Schüler und Schülerinnen der Werkklasse, Ober-, Sekundar- und
Bezirksschule aus der Schulpflicht entlassen. Seit August wird die Sekundarstufe einheitlich nach
den neuen Vorgaben geführt. Vor allem die Neukonzeption des 9. Schuljahres forderte für alle
Schulteams viel Zeit für die Planung und wird in der konkreten Umsetzung eine grosse Herausforderung
darstellen.
Spezielle Förderung auf der Sekundarstufe I: Der Schulversuch Spezielle Förderung geht dem
Ende zu. Zähe Verhandlungen im Spannungsfeld zwischen Finanzen und genügend Ressourcen
haben damit ein vorläufiges Ende. Immerhin konnte man den Pensenpool für alle Stufen mindestens
erhalten. Trotzdem blieb die Umsetzung der Speziellen Förderung gerade auf der Sekundarstufe
I nach wie vor äusserst anspruchsvoll. Insbesondere problematisch waren die teilweise beachtlich
hohen Klassengrössen auf der Sek B, die eine gezielte Förderung der Schülerinnen und
Schüler mit SF kaum mehr zulassen. So wurden Klassenzüge auf der Sek B geführt, deren Heterogenität
ein Mass angenommen hat, das vom ehemaligen Sonderschüler bis zum schwächeren
Sekundarschüler reichte. Die damit verbundenen Ansprüche nach einer gezielten Berufsorientierung
konnten damit wohl kaum erfüllt werden. Namhafte Bildungswissenschaftler zeigten zudem
auf, dass die angesprochenen Jugendlichen im Bereich der beruflichen Integration zunehmend
an den Rand der Gesellschaft gedrängt werden. Diesem Umstand wirkten nun einige
Schulträger bereits wieder entgegen, in dem sie die Parallelklassen niveaumässig unterteilten, um
so die Heterogenität in erträglichen Grenzen zu halten.
Mathematikkompetenzen Sek I – II: Seit Januar 2012 wurden in einem Pilotprojekt an der GIBS
Olten zusammen mit Vertretern der Sek I die Mathematikkompetenzen für den Übergang Sek I
zur Sek II definiert. So soll für jeden Beruf ein Raster zur Verfügung stehen, in welchem jene
Kompetenzen markiert sind, auf welche zu Beginn der Lehrzeit gebaut wird. Dazu wurde eine
Sammlung von konkreten Übungsaufgaben mit Lösungen aufgeschaltet.
Hauswirtschaft: Entgegen der Ankündigung vor einem Jahr führte die Netzgruppe doch wieder
eine kleine Aktion zum Tag der Hauswirtschaft durch: Eine Postkarte mit Informationen zu den
Arbeiten in einem Haushalt wurde erstellt, welche die Schüler und Schülerinnen beschriften und
per Post versenden konnten.
Von Corinne Senn-Keller, PH FHNW, wurde eine Arbeitsgruppe ins Leben gerufen, welche einerseits
den Austausch zwischen Praxis und Ausbildung und andererseits auch spezifische Anliegen
thematisierte. Jeweils zwei Hauswirtschaftslehrpersonen vertraten die vier Nordwestschweizer
Kantone AG, BS, BL, SO. Aus dem Kanton Solothurn nahmen Silvia Stuppan und Yvonne Stampfli
Einsitz.
Berufswahl: Im Schnittstellenbereich Sek I-Sek II pflegte der LSO den langjährigen und regelmässigen
Austausch mit dem kantonalen Amt für Berufsbildung ABMH. Während die Lehrstellensituation
weiter positiv und entspannter zu beurteilen war, bereiteten Einsparungen im Bereich Berufsberatung
Sorgen. Wertvoll war, wie sich Branchen und Verbände ungebrochen für eine hochstehende
berufliche Grundbildung engagierten, obwohl eine Begleitung der jungen Auszubildenden
nicht einfacher wurde. Hier waren Firmen und Ausbildner froh um Unterstützung. Als
wichtig manifestierte sich das hohe Engagement der Lehrpersonen im Berufswahlbereich: Der
passende Berufswahlentscheid blieb wichtige Grundlage. Es wäre fatal, wenn aufgrund einer
entspannteren Lehrstellensituation vorschnell Verträge unterzeichnet werden. Das kurze Glücksgefühl
der geregelten Anschlusslösung weicht sehr schnell der Realität der Anforderungen von
Betrieb und Berufsschule. Offen blieb noch immer eine vergleichbare Berufswahlabdeckung in
der Sek P. Auch mit der Strukturreform fehlte den stärkeren Schülern ein vertiefter Einblick in das
heimliche Hauptfach der Oberstufe. Projekte wie die ib-live 2013, die Tischmessen für 2jährige
Grundbildungen sowie die Bewerbungswerkstatt Olten ermöglichten Jugendlichen, Eltern, Lehrpersonen,
Ausbildnern und Betrieben einen willkommenen Austausch.
Jokertage: Ein Ärgernis der besonderen Art stellten die vor einem Jahr relativ überraschend eingeführten
Jokertage dar. So hatten die Schülerinnen und Schüler nun auch im Kanton Solothurn
die Möglichkeit, an bis zu vier Halbtagen ohne Begründung in der Schule zu fehlen. Von dieser
Möglichkeit machten viele Jugendliche primär im Sommerquartal regen Gebrauch, so dass ausgerechnet
Ende Mai und Anfangs Juni viele Klassen nur sehr selten vollzählig waren. Dieses eher
fragwürdige Ausnützen einer sehr kulant formulierten Passage im Schulgesetz löste bei vielen
Lehrpersonen und Schulleitern grosses Kopfschütteln aus. Zusammen mit dem Schulleiterverband
suchte die Fraktionskommission das Gespräch mit dem VSA, um solche Auswüchse künftig etwas
in die Schranken weisen zu können.
Hannes Lehmann
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