2012-22 - beim LSO

SCHULBLATT
Aargau und Solothurn
22/12
16. November 2012
10 Aargau
Neuer Aargauer Musikwettbewerb
22 Solothurn
Bekenntnis zu starker
Volksschulbildung
36 Praxis
Gotthelf neu entdecken

Intensivweiterbildung,
Kanton Aargau
Möchten Sie nach einer längeren
Phase beruflicher Arbeit als Lehrperson
Ihre Situation aus Distanz
überdenken und sich mit aktuellen
Fragen aus Erziehung, Schule und
Unterricht beschäftigen?
Anmeldeschluss
– für Kurse im 1. Semester
Schuljahr 2013/14:
30. November 2012
– für Kurse im 2. Semester
Schuljahr 2013/14:
28. Februar 2013
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Die Schulen Böttstein sind eine fortschrittliche IS-Schule.
Kindergarten, Primar- und Oberstufe befinden sich an einem
Standort in Kleindöttingen. Die aufstrebende Gemeinde
liegt im unteren Aaretal.
Auf den 1. August 2013 suchen wir eine/einen
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2Schulblatt AG/SO · 22/2012
Ihr Aufgabengebiet
– operative Leitung der Oberstufe im pädagogischen,
personellen und organisatorischen Bereich
– Sicherung und Weiterentwicklung der Schulqualität
– Umsetzung von Reformen und Projekten
Ihr Profil
– erfahrene Führungsperson mit pädagogischer Ausbildung
– abgeschlossene Schulleitungsausbildung oder die Bereitschaft,
diese zu absolvieren
Sie erwartet
– eine langjährige IS-Schule mit etabliertem QM
und guter Infrastruktur
– ein erfahrenes Schulleitungsteam
– motivierte Lehrpersonen
– ein professionelles Sekretariat
– Anstellungsbedingungen nach kantonalen Vorgaben
Bei Fragen wenden Sie sich an den Schulleiter, Thomas Brunner,
Tel. 056 269 12 49, E-Mail: schulleitung@schule.boettstein.ch.
Bewerbungen senden Sie bis Freitag, 23. November 2012 an
den Schulpflegepräsidenten Pius Sutter, Schulhausstrasse 28,
5314 Kleindöttingen.
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der erste wichtige Schritt in die Berufsbildung. Dank der Unterstützung
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gezielt einen Lehrberuf kennen lernen und wählen, der ihren
Neigungen und Interessen entspricht. Erwachsen informieren
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3Schulblatt AG/SO · 22/2012

ScHulBlAtt
alv Aargau
BKS Aargau
6 Standpunkt
Der Vorstand des VSl-SO
will Errungenschaften
aus dem GAV streichen
und das lohnanstiegssystem
ausdehnen.
treueprämie und Altersentlastung
würden
weggespart. Für Albert
Arnold, Schulleiter rsaw,
ist das ein Affront.
leistungsabbau wäre
die Folge.
10 Neuer Musikwettbewerb
Der Verein Aargauer Instrumental-
und Schulmusiklehrkräfte
ais initiiert
den Aargauer Musikwettbewerb,
der erstmals
im november durchgeführt
wird. Die Jurorinnen
und Juroren liessen
sich spezifisch zum thema
«konstruktives Feedback»
weiterbilden.
16 Auf der Spur römischer
Verbrechen
Mit der neuen Sonderausstellung
«Gefährliches
Pflaster – Kriminalität
im Römischen
Reich» bringt das Vindonissa-Museum
licht
in eine römische Welt
voller Verbrechen und
krimineller Machenschaften.
6 Verantwortungsloses Sparen!
7 cartoon von Jürg Parli
20 Portrait: Esther Erne
titelbild: Auch dies ist
ein Ort zum Eintauchen
in die Welt der Zahlen:
Ein Oftringer bezirksschüler
löst die Rechenaufgaben
beim Aquarium
im Schulhaus-treppenhaus.
Foto: christoph Imseng.
SCHULBLATT
Aargau und Solothurn
8 Vernetzung ist das A und O
9 «Ein historischer Moment»
10 Aargauer Musikwettbewerb
11 Instrumentalunterricht –
noch ist alles offen!
11 termine alv
12 Der umwandlungssatz wird
angepasst
13 Informationsveranstaltung
des alv
13 herzliche Gratulation!
13 @IntERnEt
14 Die neupensionierten
15 umsetzung des Fremdsprachenkonzeptes
2, 46, 47 Offene Stellen alv
16 Auf der Spur römischer
Verbrechen
17 bühne frei für Schülerbands
17 bKS aktuell
18 bilder sehen – bilder hören
19 hilfe bei berufs- oder
Studienwahl
42 Offene Stellen Aargau
Impressum
4Schulblatt AG/SO · 22/2012
Schulblatt Aargau und Solothurn, 130. Jahrgang
Auflage: 10564 Exemplare (WEMF-basis 2012).
Erscheint alle 14 tage. Redaktionsschlüsse unter
www.alv-ag.ch, button Schulblatt, ersichtlich.
Herausgeber
Aargauischer lehrerinnen- und lehrer-Verband (alv)
und Verband lehrerinnen und lehrer Solothurn (lSO).
Das Schulblatt ist offizielles Informationsorgan des
Departements für bildung, Kultur und Sport (bKS) Aargau
und des Departements für bildung und Kultur (DbK)
Solothurn.
Inserateverwaltung
Stelleninserate: Schulblatt AG/SO
Administration, Postfach 2114, 5001 Aarau
telefon 062 824 77 60, telefax 062 824 02 60
E-Mail alv@alv-ag.ch
Kommerzielle Inserate: Ewald Keller, Werbung
und Promotion Gmbh, chriesiweg 5, 5707 Seengen.
tel. 062 777 41 80, telefax 062 777 41 84
E-Mail ewald-keller@pop.agri.ch
www.werbungundpromotion.ch
Inserate und Stellenausschreibungen im Schulblatt
dürfen durch Dritte nicht abgedruckt oder auf Online-
Dienste übernommen werden.
Redaktion
Aargau: Irene Schertenleib, Schulblatt AG/SO
Entfelderstrasse 61, Postfach 2114, 5001 Aarau
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1/2 Jahr Fr. 40.– (inkl. MwSt; für alv- und lSO-Mitglieder
in den Jahresbeiträgen inbegriffen)
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Gedruckt auf Royal Press 400 Matt, 70 gm 2

lSO Solothurn DBK Solothurn PH FHNW
Praxis
22 Bekenntnis zu starker
Volksschulbildung
Der Kantonsrat lehnte
in seiner Sondersitzung
zum Massnahmenplan
2013 die meisten Sparmassnahmen
im bildungsbereich
grossmehrheitlich
ab. Ein massiver
leistungsabbau auf
Kosten der Schülerinnen
und Schüler wurde so
verhindert.
29 «umweltdetektive»
Die Worlddidac Stiftung
zeichnet seit 1984 alle
zwei Jahre neue lehrmittel
mit dem begehrten
Worlddidac Award
aus. Zu den Vergabekriterien
zählen der
pädagogisch-didaktische
Wert, die Gestaltung
sowie die nachhaltigkeit
eines lehrmittels.
31 Stellwerk-check
Alle 8. Klassen der Sekundarstufe
I im Kanton
Solothurn werden im
April/Mai 2013 zum
ersten Mal einen leistungstest
durchführen.
Im August/September
besuchten rund 350
lehrpersonen einen
Einführungskurs am
Institut Weiterbildung
und beratung.
36 Gotthelf neu
entdecken
Wer war Jeremias Gotthelf?
Wird man dem
Dichter gerecht, wenn
man ihn in die Schublade
des heimat- und
bauerndichters steckt?
Das neue Gotthelf-Zentrum
in lützelflüh regt
an, den Schriftsteller
neu kennenzulernen.
22 bekenntnis zu starker
Volksschulbildung
23 VSl-Vorstand fordert
massive Verschlechterung der
Anstellungsbedingungen
23 Runder tisch
23 Dienstleistungen lSO
24 termine 2012 und 2013
24 neue Gesichter in der
beratungsstelle
25 Den Menschen zuhören und sie
ernst nehmen, das liegt mir
26 Vorhandene und vergessene
Ressourcen entwickeln
27 Die Delegierten stärkten
der Gl den Rücken
29 Internationale Auszeichnung
für die «umweltdetektive»
45 Offene Stellen Solothurn
31 leistungstest in der
Sekundarstufe I Kanton
Solothurn
32 Externe Schulevaluation –
Optimierungen für den
zweiten Zyklus
33 Schattentheater – ein vielfältiges
Vorhaben für den
Gestaltungsunterricht
34 Systematische Früherkennung
und -intervention bei
Problemen von Kindern
und Jugendlichen
35 Entwicklungs- und Forschungsprojekt
zu «myMoment» sucht
Klassen
35 Freie Plätze in der
Weiterbildung
36 Gotthelf neu entdecken
37 Sami, Sami, Sami, Sami,
Samichlaus
38 Wie viel Advent darf es sein?
39 Werkbank: Eiskratzer ohne
kalte Finger
40 Kiosk
41 Agenda
41 Kurs
Aargauischer lehrerinnen- und lehrer-Verband alv
Verband lehrerinnen und lehrer Solothurn lSO
www.alv-ag.ch, alv@alv-ag.ch
Präsident: niklaus Stöckli, stoeckli@alv-ag.ch
Entfelderstrasse 61, 5001 Aarau
telefon 062 824 77 60, telefax 062 824 02 60
Geschäftsführung: Manfred Dubach, Kathrin Scholl
Entfelderstrasse 61, 5001 Aarau
telefon 062 824 77 60, telefax 062 824 02 60
dubach@alv-ag.ch
scholl@alv-ag.ch
www.lso.ch, info@lso.ch
Präsidentin: Dagmar Rösler
Allmendstrasse 14, 4515 Oberdorf
telefon 032 621 56 80, d.roesler@lso.ch
Geschäftsführer: Roland Misteli
hauptbahnhofstrasse 5, 4500 Solothurn
telefon 032 621 53 23, telefax 032 621 53 24
r.misteli@lso.ch
5Schulblatt AG/SO · 22/2012

Standpunkt
Verantwortungsloses Sparen!
6Schulblatt AG/SO · 22/2012
Wenn wir gute
leute an unseren
Schulen wollen, dann
müssen wir als Arbeitgeber
attraktive
Angebote machen
können.
Standpunkt. Der Vorstand des VSl-SO
will Errungenschaften aus dem GAV
streichen und das lohnanstiegssystem
ausdehnen. Demnach würden treueprämie
und Altersentlastung weggespart.
Für Albert Arnold, Schulleiter
der Regionalen Schule äusseres Wasseramt
(rsaw), ist das ein Affront. leistungsabbau
und sinkende Attraktivität
des lehrberufs wären die Folgen.
Wer in der solothurnischen Bildungslandschaft
verfolgt nicht gespannt bis
nervös die Spardebatten zum öffentlichen
Haushalt? Wer verfolgt sie nicht schweizweit?
In allen öffentlichen Kassen und
Kässeli tun sich zunehmend Löcher auf,
ein Umstand, der durchaus nicht auf die
leichte Schulter genommen werden darf.
Bildung, ein wertvolles Gut
Im Kanton Solothurn hat nun wenigstens
der Kantonsrat das Sparen in der
Bildung weitgehend gestoppt. Das ist
gut so – und es ist gleichzeitig auch ein
Auftrag. Wir alle, Lehrpersonen und
Schulleitende, müssen zeigen, dass der
Kantonsrat damit den richtigen Weg
gegangen ist. Wir müssen zeigen, dass
Bildung ein wertvolles Gut ist, mit
dem wir verantwortungsvoll umgehen.
Im Vorfeld gab es teilweise gehässige
Diskussionen, wo man sparen könnte
und wo nicht. Selbstverständlich gibt
es da verschiedene Zugänge, verschiedene
Perspektiven, politische und auch
pädagogische. Und gar niemand würde
behaupten, dass sich in diesem grossen
Feld von Bildungsaufgaben nicht auch
Bereiche finden lassen würden, bei
denen man nicht auch Abstriche machen
könnte. Bedeuten würde das immer ein
strukturelles Umdenken, da sind Schnellschüsse
sicherlich fehl am Platz.
Bedenklich in dieser Debatte war eine
Anregung des Vorstandes des Verbandes
der Schulleitenden des Kantons Solothurn
VSL-SO. In einem Schreiben an
die Kantonsrätinnen und Kantonsräte
empfahl er wesentliche Errungenschaften
aus dem GAV wie Treueprämie und
Altersentlastung zu streichen und das
Lohnanstiegssystem auszudehnen.
Attraktivität geht verloren
Es ist mir völlig unverständlich, wie
ein Verbandsvorstand einen solchen
Vorschlag, der nun klar zu einem Leistungsabbau
führen würde, überhaupt
nur schon in Erwägung ziehen kann!
Alle Schulleitenden wissen, dass es
schwierig ist, qualifizierte Lehrpersonen
zu finden. Alle wissen, dass dies auch
daran liegt, dass der Lehrberuf in den
letzten Jahren an Attraktivität verloren
hat und alle wissen, dass Attraktivität
sich durchaus bei Errungenschaften wie
Altersentlastung, Treueprämien, aber
auch bei Lohnentwicklungen bemerkbar
macht.
Der Vorstand des VSL-SO hat mit seinem
Vorschlag auch seinen Verbandsmitgliedern
einen Bärendienst erwiesen. Wenn
wir gute Leute an unseren Schulen wollen,
dann müssen wir als Arbeitgeber
attraktive Angebote machen können –
da reicht ein noch so toller Schulleiter
nicht. Einen Bärendienst ist es aber vor
allem auch für die Ausbildungsstellen.
Wer interessiert sich noch für ein Studium
an einer Pädagogischen Hochschule,
wenn das Lohngefälle zu anderen
vergleichbaren Berufen immer
grösser wird?
Wer verantwortungsvoll spart, weiss,
dass auch das seinen Preis hat. Qualifizierte
und motivierte Mitarbeitende
erbringen ebensolche Leistungen, die
entsprechend honoriert werden müssen.
Wer das in Frage stellt, handelt verantwortungslos.
Es ist für mich beruhigend, zu wissen,
dass der Sparvorschlag des Vorstandes
des VSL-SO bei den Schulleitenden auf
breite Ablehnung gestossen ist. Das ist
nicht unser Umgang mit Mitarbeitenden!
Albert Arnold, Schulleiter rsaw

cartoon
7Schulblatt AG/SO · 22/2012

alv Aargau
Vernetzung ist das A und O
Der alv kontaktiert in den nächsten Wochen diejenigen Schulen, mit denen er noch nicht
vernetzt ist. Foto: Fotolia.
lohnrunde 2013
Die alv-Geschäftsleitung hat ihre Position
zur Lohnrunde 2013 allen Grossrätinnen
und Grossräten zukommen
lassen und ausgeführt, warum sie dem
zwischen der Regierung und den Personalverbänden
ausgehandelten Kompromiss
von 1 Prozent durchschnittlicher
Lohnerhöhung zustimmen sollten. Dieser
Wert ermöglicht es, die im Lohndekret
für die Lehrpersonen vorgesehene Lohnkurve
auch tatsächlich einzuhalten. Nur
so kann sich der Kanton als verlässlicher
Arbeitgeber zeigen. Er bringt in glaubwürdiger
Weise seine Wertschätzung
für die Arbeit der Lehrpersonen zum
Ausdruck. Dies ist in der jetzigen Zeit
ein wichtiges Zeichen, denn der Mangel
an ausgebildeten Lehrerinnen und Lehrern
stellt eines der grössten Probleme
für die aargauische Volksschule dar.
Der Aargau benötigt jährlich rund
500 Studienbeginnende an den Pädagogischen
Hochschulen. Doch er erreicht
diese Zahl nicht einmal zur Hälfte.
8Schulblatt AG/SO · 22/2012
Gl alv. Zu Beginn der letzten Geschäftsleitungssitzung
konnte Präsident
Niklaus Stöckli den beiden Geschäftsführenden
Kathrin Scholl und Manfred
Dubach zu ihren hervorragenden
Resultaten bei der Wiederwahl in den
Grossen Rat gratulieren. Ebenfalls
erfreulich ist das gute Resultat der alvund
VAA-Sekretärin Andrea Rey als erster
Ersatz. Der alv profitiert sehr von
der direkten Vernetzung mit der Politik
und kann dadurch wirksamer agieren.
Die Vernetzung des alv verstärkt sich
auch auf anderer Ebene. Bei rund zwei
Dritteln der Schulhäuser und Teams steht
der alv dank den Schulhausvertetungen
in direktem Kontakt mit den Lehrerinnen
und Lehrern vor Ort. Diese Vernetzung
mit den Schulen ist dem alv ein grosses
Anliegen, denn es ist enorm wichtig, dass
Informationen schnell und unkompliziert
ausgetauscht werden können. Durch den
direkten Draht kann der alv gezielter
und individueller auf die Anliegen und
Bedürfnisse aus der «Basis» reagieren.
In den nächsten Wochen wird das alv-
Sekretariat diejenigen Schulen kontaktieren,
die noch keine Schulhausvertretung
gemeldet haben. Je vollständiger
die Vernetzung, desto wirksamer die
Verbandsarbeit.
alv-Initiative braucht unterstützung
Noch fehlen rund tausend Unterschriften
für die dringend notwendige Initiative
zur Einrichtung familienergänzender
Betreuungsstrukturen. Die Herausforderungen
an den Schulen sind gross. Umso
wichtiger sind qualitativ hochstehende
Betreuungsstrukturen, denn sie unterstützen
die Lehrerinnen und Lehrer massgeblich
in ihrer Arbeit und tragen so zu
besseren Arbeitsbedingungen bei. Gut
geführte Betreuungsinstitutionen fördern
die Entwicklung der Kinder und erhöhen
deren Chance auf eine erfolgreiche Schulzeit.
Betreuungsstrukturen von hoher
Qualität schon im Kleinkinderalter sind
eine Investition in die Zukunft und zahlen
sich aus. Der alv bittet deshalb alle Mitglieder,
die Initiative zu unterstützen und
so einen Beitrag für bessere Arbeitsbedingungen
zu leisten.
Die Anstellungsbedingungen weiter
verbessern
Die aktuellen Studierendenzahlen zeigen,
dass im Aargau – übrigens im Gegensatz
zu allen anderen Kantonen – das Interesse
junger Menschen am Lehrerberuf
nicht wächst. Die Gründe, wieso das Interesse
am Lehrerberuf im Aargau so tief
ist, sind vielfältig. Sicher ist die geringe
Zufriedenheit der aargauischen Lehrpersonen
mit der Verlässlichkeit der Arbeitsbedingungen
ein Grund.
Erfreulicherweise hat der Kanton Aargau
inzwischen wesentliche Anstrengungen
unternommen, dank besserer Anstellungsbedingungen
die Berufszufriedenheit zu
erhöhen. Deshalb dürften die damaligen
tiefen Werte, die der LCH 2006 in seiner
Untersuchung zur Berufszufriedenheit erhoben
hat, inzwischen angestiegen sein.
Es ist nun aber sehr wichtig, dass der Kanton
Aargau die eingeleiteten Massnahmen
fortsetzt. Alle Beschlüsse des Kantons,
die die Anstellungsbedingungen der Lehrpersonen
betreffen, müssen die Verlässlichkeit
glaubhaft fördern.
Kathrin Scholl, stv. Geschäftsführerin alv

alv Aargau
«Ein historischer Moment»
FraKi. Die alv-Fraktion Kindergarten
traf sich Mitte Oktober zum zweiten
Jahrestreffen. Es mussten zusätzliche
Stühle aufgestellt werden im Restaurant
Rathausgarten in Aarau – ein
gutes Omen für die Fraktion! Es galt,
einen Rückblick auf das erste Jahr als
Fraktion zu werfen.
In angeregter Atmosphäre startete der
Anlass, an dem rund 60 Kindergärtnerinnen
teilnahmen, mit einem Apéro. Mit
den Begrüssungsworten leitete die Präsidentin
der Fraktion Kindergarten, Barbara
Scheuzger, dann den offiziellen Teil ein.
Speziell begrüsst wurden Nick Stöckli,
Präsident alv, und Christian Aeberli,
Leiter der Abteilung Volksschule des BKS.
Auch im neuen Verbandsjahr wird es
zu personellen Änderungen kommen:
Lena Wehrli, die Einsitz in der Fraktionsleitung
hatte, wurde verabschiedet, begrüsst
werden konnte Evelyne Haussener,
die neu im Gremium mitarbeitet. Barbara
Scheuzger tritt nach ihrer bald fünfjährigen
Tätigkeit in der Leitung – vormals
im VAK und zuletzt als Fraktionspräsidentin
– zurück. Nach einer kurzen Rückblicksrede,
in welcher auf ihr grosses
Engagement, ihr waches und beständiges
Sicheinsetzen für unsere Stufe
und ihre bewundernswerte Tatkraft
hingewiesen wurde, wurde sie mit grossem
Applaus verabschiedet. Auch Nick
Stöckli bedankte sich bei Barbara für
ihren Einsatz und bedauert ihre Demission.
Martina Bless erklärte sich bereit,
das Präsidium als Co-Präsidentin zu
übernehmen – gesucht wird also eine
weitere Co-Präsidentin. Mit einem entsprechenden
Aufruf wandte sich Barbara
Scheuzger auch an die anwesenden Mitglieder.
Barbara Scheuzger ist als Präsidentin zurückgetreten (Mitte), ebenso lena Wehrli (re) als Mitglied
der Fraktionsleitung. Begrüsst werden durfte Evelyne Haussener (li). Foto: zVg.
Ein Jahr alv-Fraktion
Der Rückblick auf das erste Jahr als alv-
Fraktion fällt positiv aus: Die Fraktion
Kindergarten konnte von der administrativen
Unterstützung und dem Know-how
des alv profitieren, die engere Zusammenarbeit
wurde als ausgesprochen offen
und konstruktiv erlebt. Gerade die Arbeit
im Zusammenhang mit dem aktuell wichtigsten
Thema der «Stärkung der Volksschule
Aargau» bestätigt, dass der Schritt
zur Fraktion richtig war. So waren die
Veränderungen rund um das Obligatorium
des Kindergartens und darauf bezogene
Anliegen und Fragen auch Inhalt
der nachfolgenden Referate. Auch Nick
Stöckli zeigte sich überzeugt vom Fraktionsmodell.
Er nahm Stellung zu den
wichtigsten Änderungen und betonte
insbesondere die hohe Bedeutung der
Zusammenarbeit des Kindergartens mit
der Unterstufe: «Die Wahrnehmung einer
Zusammenführung muss stärker werden».
Als Beispiel erwähnte er das «Zusammenlegen»
der ersten vier Jahre
(Kindergarten, 1. und 2. Klasse Primar)
zum «1. Zyklus» im Lehrplan 21. Weitere
Ausführungen betrafen die Schulraumplanung,
IHP/IS, Weiterbildung der
Lehrpersonen und DaZ.
Christian Aeberli dankte den Anwesenden
für die Unterstützung im Vorfeld der Abstimmung,
und er dankte den Anwesenden
für ihre tägliche Arbeit auch im Hinblick
auf die Umsetzung der Schulgesetzrevision.
Er zeigte seine Freude darüber, dass der
Kindergarten nun voll und ganz dazugehört.
Er ging in seinem Referat auf
die Rahmenbedingungen ein, die sich
mit diesem Schritt verändern. Bei der anschliessenden
Fragerunde wurde deutlich,
dass das Bedürfnis der Anwesenden nach
engagiertem Mitdenken stark ist. Es wurden
Fragen zum Übertritt in die Primarschule
gestellt (im Zusammenhang mit
den jungen Kindern infolge der Stichtagverschiebung:
Wird es mehr EK-Kinder
geben? Wie wird die abnehmende Stufe
darauf reagieren?), zum dritten Kindergartenjahr
(es gilt als Repetition und ist in
Zukunft nur in absoluten Ausnahmefällen
und auf Antrag der Eltern eine Option),
zur Einschulungsklasse (eine Abschaffung
steht im Moment nicht zur Diskussion),
zum Mangel an Heilpädagoginnen (Möglichkeit
des Einsatzes von Kindergärtnerinnen
mit Coaching durch heilpädagogische
Fachkräfte) und DaZ (ab nächstem
Schuljahr kann auch ein Kindergartenkind
DaZ Intensivbegleitung bekommen).
Zwischen- und lernberichte
Eine emotionale Diskussion löste die
Frage nach dem Umgang mit und den
Erwartungen zu den Zwischen- und Lernberichten
aus. Widersprechen sie der Kindergartenpädagogik?
Wie werden sie genau
gewichtet? Wie kann die Übergabe
an die Eltern konkret aussehen? Welcher
Arbeitsaufwand wird damit verbunden
sein? Leider musste die Diskussion infolge
des berühmten «Blicks auf die Uhr» frühzeitig
beendet werden. Mit einem kurzem
Hinweis auf den Stand der Lohnklage
durch Nick Stöckli und den Verabschiedungsworten
von Barbara Scheuzger
endete dann der ausgesprochen erfreuliche
Anlass mit vielen motivierten und
aufmerksamen Fraktionsmitgliedern –
wir freuen uns auf die Weiterarbeit!
Sabrina Gautschi, alv-Fraktion Kindergarten
9Schulblatt AG/SO · 22/2012

alv Aargau
neuer Aargauer Musikwettbewerb
Bereits 250 Kinder und Jugendliche haben sich für den erstmals durchgeführten Aargauer Musikwettbewerb angemeldet. Foto: Simon Ziffermayer.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
10
ais. Am 20. Oktober trafen sich 23
künftige Jurorinnen und Juroren des
Aargauer Musikwettbewerbs in der
Bezirksschule Aarau zu einem neuen
Weiterbildungskurs mit dem titel «Das
konstruktive Feedback». Die teilnehmenden
werden ihr neu erworbenes
Wissen bereits im November testen
können, wenn zum ersten Mal der vom
Verein Aargauer Instrumental- und
Schulmusiklehrkräfte ais initiierte
Aargauer Musikwettbewerb (AMW)
stattfindet.
Beat Hofstetter, Leiter Masterstudiengang
Musikpädagogik der Musik Akademie
Basel, führte die künftigen Jurorinnen
und Juroren des Aargauer Musikwettbewerbs
mit dem Weiterbildungskurs «Das
konstruktive Feedback» in das Thema
des Feedbackgesprächs und dessen Beurteilung
ein. Vorgesehen ist, dass den
Kindern und Jugendlichen, die am Wettbewerb
teilgenommen haben, ein kurzes
Feedbackgespräch angeboten wird, an
dem auch Eltern und Lehrpersonen
teilnehmen können. Lehrpersonen der
Aargauischen Musikschule haben die
Möglichkeit, sich als Expertinnen und
Experten ausbilden zu lassen. Der Kurs
vermittelte den zukünftigen Juroren
viele praktische Ratschläge und ein
Grundlagenwissen, mit dem sie ihre
verantwortungsvolle Aufgabe professionell
angehen können.
Die Modalitäten des Wettbewerbs
Die Expertinnen und Experten beurteilen
die Kandidatinnen und Kandidaten
mittels klar definierten Bewertungskriterien.
Die Teilnehmenden erhalten
Punkte, je nach erreichter Punktzahl
kann ein 1. Preis mit und ohne
Auszeichnung sowie ein 2. und 3. Preis
erreicht werden. Die Preise werden in
vier Alterskategorien vergeben. Dem
ais ist es ein grosses Anliegen, dass
der AMW ein niederschwelliger Wettbewerb
ist, das heisst, möglichst
viele Kinder und Jugendliche bis zum
20. Altersjahr sollen bei diesem Wettbewerb
erste Erfahrungen machen
dürfen. Der AMW möchte auch als
Förderinstrument für die erfolgreichen
jungen Musikerinnen und Musiker auftreten.
Daher übernimmt er die Einschreibegebühr
für die Preisträgerinnen und
Preisträger des anspruchsvollen Schweizerischen
Jugendmusikwettbewerbs.
Die Organisation dahinter
Der AMW wurde vom ais initiiert. Urs
Erdin, Wettbewerbsleiter, Eva Crastan,
Leiterin Administration, und Margot
Müller, Sekretariat, waren bereit, als gemeinsame
Geschäftsleitung den AMW
zu organisieren. Mit viel Herzblut setzen
sie sich dafür ein, dass der Wettbewerb
dieses Jahr zum ersten Mal durchgeführt
werden kann. Zur Freude aller Beteiligten
haben sich über 250 Kinder und Jugendliche
angemeldet. Niemand erwartete,
dass der AMW auf so viel Interesse stossen
würde. Offenbar hat der ais mit dem
Musikwettbewerb ein grosses Bedürfnis
wahrgenommen. SWISSLOS Kanton
Aargau unterstützt den Wettbewerb,
Musik Produktiv, Helvetia Versicherung
und MIGROS Kulturprozent konnten als
weitere Sponsoren gefunden werden. Der
öffentliche Wettbewerb wird auch von

alv Aargau
termine alv
der Vereinigung Aargauischer Musikschulen
und dem Schweizerischen Musikpädagogischen
Verband, Sektion Aargau,
unterstützt.
Der Wettbewerb findet an den Wochenenden
vom 17./18. und 24./25. November
statt und wird in Aarau, Wettingen
und Frick ausgetragen. Die genauen Angaben
finden sich unter www.vam-ag.ch
→ Musikwettbewerb → Auftrittsliste.
Am Sonntag, 9. Dezember, findet im
Kultur & Kongresshaus Aarau das Preisträgerkonzert
statt.
Beatrix Brünggel-Bircher, Vorstand ais
Instrumentalunterricht – noch ist
alles offen!
Aargauische legasthenietherapeutinnen
und -therapeuten lega
. Mittwoch, 21. november, 16.30 uhr
Generalversammlung Matinée-tagung,
bbZ brugg
Fraktion KV
. Mittwoch, 21. november, 14 uhr
Mitgliederversammlung, WbZ Wohlen
Berufswahllehrpersonen ABl
. Mittwoch, 21. november, 18 uhr
Generalversammlung Restaurant Waldhaus,
Roggenhausen, Aarau
Grosser Rat. Zwei Vorstösse im Grossen
Rat forderten eine weitgehende Reform
des Instrumentalunterrichts für die
Kinder und Jugendlichen im Kanton
Aargau.
Der Instrumentalunterricht soll ein
Wahlfach der Volksschule werden und
die Lehrpersonen sollen dem GAL und
dem LDLP unterstellt werden, das heisst,
sie würden zu Lehrerinnen und Lehrern
der aargauischen Volksschule.
Der Regierungsrat nahm die Vorstösse
entgegen, beschloss aber, nicht eine
eigentliche Umsetzung der Vorstösse
vorzuschlagen, sondern strebt eine
Optimierung des heutigen Modells mit
kommunalen Musikschulen und von
diesen angestellten Instrumentallehrpersonen
an. Weder beim alv noch bei
den verschiedenen Musikverbänden
stiess dieses Modell auf Sympathie.
Die Verbände wollen, dass die beiden
Vorstösse tatsächlich in ihrem eigentlichen
Sinn realisiert werden. Aber auch
die politischen Parteien äusserten sich
kritisch. Gemäss Vernehmlassungsantworten
zeichnet sich keine parlamentarische
Mehrheit für den regierungsrätlichen
Vorschlag ab.
Wie es nun weitergeht, ist offen. Klar
ist nur, dass der bisherige Fahrplan
nicht eingehalten werden kann. Denn
der aktuelle und stark kritisierte Vorschlag
der Regierung lässt sich kaum
mit ein paar Verbesserungen mehrheitsfähig
machen. Vermutlich muss die
Regierung einen neuen Weg einschlagen,
um die beiden parlamentarischen
Vorstösse umzusetzen. Das dürfte mehr
Zeit als vorgesehen benötigen.
Niklaus Stöckli, Präsident alv
Aargauischer lehrerinnen- und lehrerverband
alv
. Mittwoch, 23. Januar 2013, 16.30 uhr
Informationsanlass zum umwandlungssatz
im Grossratsgebäude
Verein der lehrkräfte der Kantonalen
Schule für Berufsbildung VlKSB
. Donnerstag, 12. September 2013, 18 uhr
Mitgliederversammlung, Mensa ksb Aarau
Primarlehrerinnen- und Primarlehrerverein
Aargau PlV
. Mittwoch, 25. September 2013
Delegiertenversammlung
Die alv-termine für 2012/13 sind auf der
alv-Website www.alv-ag.ch abrufbar.
Delegiertenversammlung alv
Am 31. Oktober fand die Delegiertenversammlung
(DV) des alv in Zofingen
statt. Da die Veranstaltung zeitgleich
mit dem Redaktionsschluss für diese
Ausgabe des SchulblAtt lag, lesen
Sie den beitrag zur DV in der nächsten
Ausgabe des SchulblAtt, nr. 23.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
Das Aargauer Grossratsgebäude. Foto: Daniel Desborough.
11

alv Aargau
Der umwandlungssatz wird
angepasst
Schulblatt AG/SO · 22/2012
12
APK. Der umwandlungssatz wird für
alle Versicherten ab Jahrgang 1949
auf den 1. Januar 2014 gesenkt. Die
APK ergreift Massnahmen zur Abfederung,
sodass die Versicherten erst
gegen Ende 2014 mit tieferen Altersrenten
rechnen müssen.
Das Ziel der APK ist es, die Renten auch
langfristig zu sichern. Damit verfolgt sie
dieselben Ziele wie der alv, der in SCHUL-
BLATT 19/2012 seine Haltung so festhielt:
«Der alv vetritt zusammen mit der KASPV
eine Politik der langfristigen Sicherung
der Renten.» Die APK freut sich, dass sie
hierfür auf die Unterstützung der Sozialpartner
rechnen darf. Mit dem Umwandlungssatz
wird das im Zeitpunkt der Pensionierung
vorhandene Sparguthaben in
eine lebenslange Altersrente umgerechnet.
Der Umwandlungssatz beinhaltet Prognosen
zur Lebenserwartung und zur Rendite,
die mit dem noch vorhandenen Sparguthaben
erzielt werden kann.
Gründe für die Neuberechnung
Viele werden sich fragen, weshalb der
Umwandlungssatz der APK neu berechnet
werden muss: Gemäss den aktuellsten
technischen Grundlagen für öffentlich-rechtliche
Pensionskassen (Versicherungskasse
Stadt Zürich 2010) hat eine
65-jährige Person eine Lebenserwartung
von etwa 85 Jahren (Männer), respektive
88 Jahren (Frauen). Gegenüber den bisher
für die APK geltenden Grundlagen
(Eidgenössische Versicherungs-Kasse
2000) entspricht dies einer Zunahme von
2,5 Jahren innerhalb von 10 Jahren. Die
Rentenzeit verlängert sich also erheblich,
obwohl der Pensionskasse nicht mehr
Geld zur Verfügung steht. Gleichzeitig
haben sich die Renditeaussichten in den
letzten Jahren markant verschlechtert.
Als Beispiel kann der Zins für eine Bundesobligation
mit zehnjähriger Laufzeit
erwähnt werden, der von 3,8 Prozent
im Jahr 2000 auf 0,6 Prozent gesunken
ist (vgl. Grafik 1).
Grafik 1: Rentenlaufzeit ab Alter 65.
7.00
6.50
6.00
5.50
5.00
4.50
4.00
3.50
3.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
–
Grafik 2: Schrittweise Senkung des umwandlungssatzes 2014/15.
Folgen bei Verzicht auf Anpassung
Wenn die APK auf eine Anpassung des
Umwandlungssatzes verzichten würde,
würde dies bei ihr zu finanziellen Verlusten
führen und den Deckungsgrad
belasten – die Versicherten wären von
einer solchen Entwicklung möglicherweise
gleich doppelt betroffen: nämlich
von tiefen Sparzinsen und vom Risiko,
Beiträge für die Sanierung zahlen zu
müssen.
Finanzielle Abfederung
Die Senkung des Umwandlungssatzes
wird für Versicherte, die bereits vor dem
1. Januar 2013 bei der APK versichert
waren, durch zwei Massnahmen abgefedert:
• 1. APK-Gutschrift von 6,5 Prozent
des Sparguthabens
Diese Gutschrift wird in fünf jährlichen
Tranchen, erstmals per 31. Dezember
2014, auf das Sparguthaben übertragen.
Wer vor dem 31. Dezember 2018 eine
Altersrente bezieht, erhält die noch
nicht übertragenen Gutschriften auf
den Zeitpunkt der Pensionierung hin
gutgeschrieben.
EVK 2000 VZ 2010
n Männer n Frauen
l ll l l l l l ll l l l ll l l l l l ll l l l
01.01.14
01.03.14
01.05.14
01.07.14
01.09.14
01.11.14
01.01.15
01.03.15
01.05.15
01.07.15
01.09.15
01.11.15
01.01.16
01.03.16
01.05.16
01.07.16
01.09.16
01.11.16
• 2. Der Umwandlungssatz wird
schrittweise über einen Zeitraum von
zwei Jahren gesenkt (vgl. Grafik 2).
Diese beiden von der APK beschlossenen
Massnahmen zur Abfederung führen dazu,
dass die voraussichtliche Altersrente
für Pensionierungen im Jahr 2014 in etwa
den bisher simulierten Werten entspricht
und erst anschliessend langsam sinkt. Ab
2016 gilt der tiefere Umwandlungssatz von
5,9 Prozent im Alter 65, doch mit dem um
die APK-Gutschrift erhöhten Sparguthaben
wird die Senkung weiterhin abgefedert.
Vorzeitige Pensionierung vor dem Wechsel
Bei einer vorzeitigen Pensionierung fällt
das Lohneinkommen früher weg. Diese
Einkommenseinbusse muss abgedeckt
werden. Bei der eidgenössischen AHV
führt ein Vorbezug der AHV-Rente zu
lebenslangen Kürzungen. Zudem sind bis
zum AHV-Rentenalter Beiträge als Nichterwerbstätige
oder Nichterwerbstätiger
zu leisten. Unter Berücksichtigung der
erwähnten Abfederungsmassnahmen
l
01.01.17

alv Aargau
herzliche Gratulation!
@IntERnEt
durch die APK, des Lohnausfalls und
der Auswirkungen im Bereich der ersten
Säule, führt eine vorzeitige Pensionierung
vor 2014 (das heisst, spätestens bis
am 30. November 2013) zu einem finanziellen
Nachteil. Altersrenten mit Beginn
vor dem 1. Januar 2014 sowie Versicherte,
welche vor dem Jahr 1949
geboren sind, sind von der Senkung
nicht betroffen.
Susanne Jäger-Rey, Geschäftsführerin APK
Weitere Informationen
unter www.apk.ch finden Sie weitere Informationen.
Für individuelle Auskünfte stehen
Ihnen die Mitarbeitenden der Abteilung «Versicherung»
gerne zur Verfügung. Ihre Kontaktperson
finden Sie entweder auf dem
Ihnen im Oktober zugestellten Simulationsausweis
aufgeführt oder auf der Website
der APK. Ebenfalls auf der Website können
Sie den newsletter abonnieren.
Informationsveranstaltung
des alv
Der Vorstand der APK hat entschieden,
den Umwandlungssatz schrittweise
von 6,8 Prozent auf 5,9 Prozent
zu senken. Dieses Vorgehen wird damit
begründet, dass die Lebenserwartung
der Neupensionierten kontinuierlich
steigt und die benötigte Rendite auf
den Geldanlagen nicht mehr erreicht
werden kann. Die Geschäftsleitung des
alv geht davon aus, dass auch nach
der schriftlichen Information bei vielen
betroffenen Mitgliedern noch Fragen
offen sind. Deshalb organisiert sie eine
Informationsveranstaltung mit Susanne
Jäger, der Geschäftsführerin der APK,
zu diesem Thema. Aus organisatorischen
Gründen bitten wir um eine
Anmeldung an das alv-Sekretariat
per E-Mail an alv@alv-ag.ch oder
Tel. 062 822 77 60.
Die Veranstaltung findet am Mittwoch,
23. Januar 2013, um 16.30 Uhr im
Grossratsgebäude in Aarau statt.
Manfred Dubach, Geschäftsführer alv
Der Grosse Rat hat am 30. Oktober 2012
in stiller Wahl einstimmig die Nomination
der Kantonalkonferenz bestätigt:
Esther Erne Feusi aus Aarau ist neue
Erziehungsrätin und ersetzt Bernhard
Rauh, der altersbedingt zurücktritt.
Esther Erne Feusi ist seit 2006 Mitglied
im Vorstand der Sekundarlehrpersonen
SLA, seit 2010 ist sie deren Präsidentin.
Sie unterrichtete an verschiedenen Schulen
im Aargau, seit 1992 an der Schule
Entfelden als Sekundarlehrerin. Heute ist
sie auch als Schulleiterin tätig. Der alv
gratuliert Esther Erne Feusi herzlich zur
Wahl.
Der Erziehungsrat des Kantons Aargau
ist in allen Schulfragen von grundsätzlicher
Bedeutung vorberatende Kommission
des Regierungsrats und beratende
Kommission des Departements Bildung,
Kultur und Sport. Er setzt sich aus elf
Mitgliedern zusammen, die vom Grossen
Rat gewählt werden. Vier Mitglieder
werden von der Kantonalkonferenz und
sechs von den Parteien nominiert. Präsidiert
wird der Erziehungsrat von Regierungsrat
und Bildungsdirektor Alex
Hürzeler.
Geschäftsleitung alv
Das Portrait von Esther Erne finden Sie
auf Seite 20f.
Der alv kommuniziert über verschiedene
Onlinekanäle. Klicken Sie sich
hinein, surfen Sie, kommentieren Sie,
lassen Sie sich beraten und finden Sie
die Informationen, die Sie brauchen.
Neues auf der alv-Website
• Die alv-Seiten im SCHULBLATT
werden jeweils auf der Homepage
in der rechten Spalte veröffentlicht.
Damit haben Sie jederzeit Zugriff
auf die alv-Berichterstattung.
Weiterhin aktuell
• Unterschriftbögen zur Initiative
«Kinder & Eltern»
Newsletter vom 2. November
− alv-Delegiertenversammlung vom
31. Oktober
− Kurs: Vorgehen bei sexualisierter
Gewalt
− Esther Erne ist neu Erziehungsrätin
des Kantons Aargau
− Senkung des Umwandlungssatzes
Der alv-Newsletter kann gratis abonniert
werden – auf www.alv-ag.ch.
alv-Forum
http://forum.alv-ag.ch, mit persönlichem
Login
Facebook unter www.facebook.com/
alv.ag.ch
Aus dem lcH
• Stellungnahme vom 10. Oktober,
Zürich
Anhörung: Vereinbarung zwischen
dem Bund und den Kantonen über
die Zusammenarbeit im Hochschulbereich
SZAV.
Sekretariat alv
Schulblatt AG/SO · 22/2012
13

alv Aargau
Die neupensionierten
Schulblatt AG/SO · 22/2012
14
A
Ackermann Heidi, 5452 Oberrohrdorf;
Agossou Suzanne, 5000 Aarau.
B
Bamberger Ewald, 5200 Brugg AG; Bata
Elvira, 5636 Benzenschwil; Baumann
Christina, 5512 Wohlenschwil; Benz-
Schibli Monika, 5610 Wohlen AG; Berger
Beatrice, 8917 Oberlunkhofen; Bilgerig
Urs, 5430 Wettingen; Bircher Urs, 5070
Frick; Blunschi Alois, 5621 Zufikon;
Bomatter-Bryner Ruth, 5722 Gränichen;
Böni Maria, 4313 Möhlin; Brogli Werner,
4313 Möhlin; Bruderer Max, 5313 Klingnau;
Brun Marie-Theres, 5634 Merenschwand;
Brünggel Heidi, 5223 Riniken;
Bürgi-Tobler Alex, 5300 Turgi; Bürgi-
Tobler Bea, 5300 Turgi; Bürki Samuel,
8113 Boppelsen; Bütler Urban Silvan,
5642 Mühlau.
D
Dietiker Gerhard, 5077 Elfingen.
E
Eggspühler Hugo, 5103 Möriken AG;
Eisenmann Thyl, 6005 Luzern; Erismann-
Rusca Carmen, 5316 Felsenau AG; Etzensperger
Carmen, 5406 Rütihof.
F
Fisch-Rudolf Yolanda, 8032 Zürich; Fischer
Elisabeth, 5512 Wohlenschwil; Fischer
Heinz, 5734 Reinach AG; Flückiger Lili,
5106 Veltheim AG; Fretz Werner, 4800
Zofingen; Fürer Regina, 5301 Siggenthal
Station; Furter Herbert, 5600 Lenzburg.
G
Gangel Ueli, 5314 Kleindöttingen; Gantner
Markus, 5706 Boniswil; Gisler-Aeschbach
Elisabeth, 4812 Mühlethal; Gloor
Elsbeth, 5000 Aarau; Gloor-Senn Hanspeter,
5246 Scherz; Gmünder Lea, 4852
Rothrist; Gruner Françoise, 5018 Erlinsbach;
Gül-Hersche Christine, 5000 Aarau.
H
Haag René, 5430 Wettingen; Häfliger-Dubs
Ursula, 8967 Widen; Hafner Dorothee,
5430 Wettingen; Haldemann Andrea,
5728 Gontenschwil; Häni Gruber Vreni,
5023 Biberstein; Härig-Stettler Ursula,
5312 Döttingen; Haueis Regina, 5043
Holziken; Heiz-Bertschi Annelies, 5734
Reinach AG; Hellmüller Rita, 5443 Niederrohrdorf;
Heuberger Elisabeth, 5304
Endingen; Hofer Marlies, 5616 Meisterschwanden;
Hofer-Husmann Maria,
5408 Ennetbaden; Höfler Alfred, 4655
Stüsslingen; Hösli Balz, 5430 Wettingen;
Hostettler Bruno, 4800 Zofingen; Hottiger
Markus, 5432 Neuenhof; Hubeli-Glarner
Brigitta, 5610 Wohlen AG; Huggenberger
Ruth, 5033 Buchs AG.
J
Jäggi Annemarie, 5015 Erlinsbach SO;
Jäggi Kurt, 4852 Rothrist; Jenny-Hirschi
Doris, 4853 Riken AG.
K
Kaiser-Hüsser Käthi, 4312 Magden;
Keller Heinz, 5314 Kleindöttingen; Keller
Marcel, 4312 Magden; Kober Thomas,
5626 Hermetschwil-Staffeln; Künzler-
Füglistaler Verena, 5608 Stetten AG;
Kuster Adrian, 5210 Windisch.
l
Lehmann Sabine, 5318 Mandach; Leissing
Ursula, 5243 Mülligen; Lüthy Bruno, 5015
Erlinsbach SO; Lüthy-Eckert Silvia, 4665
Oftringen.
M
Maerki Dora, 5210 Windisch; Mayr-Ackermann
Doris, 5000 Aarau; Mazenauer
Vroni, 5200 Brugg; Meier Silvia, 5408
Ennetbaden; Meier Vreni, 5417 Untersiggenthal;
Memik Elisabeth, 5210 Windisch;
Michel Theo, 5413 Birmenstorf; Mohr
Eliane, 5200 Brugg AG; Molnar Christina,
5712 Beinwil am See; Müller Urs, 5415
Nussbaumen; Müller-Dietwyler Ruth,
5430 Wettingen
N
Niederer Heidi, 5224 Linn.
O
Odermatt Ottilia, 5507 Mellingen.
P
Peter Veronika, 5626 Hermetschwil-
Staffeln; Pfenninger Verena, 5034 Suhr;
Putz Malte, 8055 Zürich.
R
Rey Walter, 5105 Auenstein; Röllin Urs,
5210 Windisch.
S
Schatzmann-Beck Ursula, 5210 Windisch;
Schlachter Paul, 4313 Möhlin; Schmid
Rita, 5027 Herznach; Schneider Konrad,
5420 Ehrendingen; Schuler Cäcilia, 5624
Bünzen; Seiler Theres, 5607 Hägglingen;
Senn Heinz, 4665 Oftringen; Sommer
Jörg, 5037 Muhen; Spalinger Verena,
5620 Bremgarten; Spillmann Rudolf, 5213
Villnachern; Steinacher Elisabeth, 6403
Küssnacht am Rigi; Strebel Peter, 5073
Gipf-Oberfrick; Strebel-Baumann Sylvia,
5614 Sarmenstorf; Stuker Hansruedi,
4312 Magden; Sundin-Matt Eva, 5619
Büttikon; Surer Luzia, 5022 Rombach;
Surer Ruth Ursula, 4303 Kaiseraugst.
t
Treyer-Kaspar Ursula, 5036 Oberentfelden.
V
Vock Urs, 5102 Rupperswil.
W
Walser Roland, 5722 Gränichen; Wampfler-Roth
Ruth, 5406 Rütihof; Weber-Voorn
Margriet, 5415 Nussbaumen; Werder
Werner, 5707 Seengen; Wernli-Rymann
Rosmarie, 5600 Ammerswil; Widmer
Heidi, 5503 Schafisheim; Wirth Rita,
4144 Arlesheim.
Z
Zimmermann Peter, 5057 Reitnau; Züger
Giger Esther, 5610 Wohlen; Zulauf-Tschudi
Dora, 5108 Oberflachs.

lcH Dachverband Schweizer lehrerinnnen und lehrer
umsetzung des Fremdsprachenkonzeptes
lcH. Einmal mehr diskutierte die
Geschäftsleitung die Situation des
Fremdsprachenunterrichts an der
Primarstufe. Die Präsidentenkonferenz
vom 5. September nahm ein erstes Mal
Stellung zum entsprechenden Positionspapier
und bestätigte die Geschäftsleitung
in ihrer Forderung nach Einhaltung
der notwendigen Rahmenbedingungen.
Der LCH will sich nicht damit begnügen,
die bereits 2004 publizierten Gelingensbedingungen
zu wiederholen und deren
Einhaltung anzumahnen. Er will nun
einerseits ausweisen, welchen Bezug diejenigen
Reformen, die nach 2004 eingeführt
wurden, zum Frühfremdsprachenlernen
haben, und andererseits klären,
welche Massnahmen die Lehrerorganisationen
ergreifen werden, um ihre Forderungen
verwirklicht zu sehen. Die EDK
beschloss nach dem Fremdsprachenkonzept
das Konkordat zur Sonderpädagogik.
Leider ist nie richtig geklärt worden, wie
sich die beiden Erlasse in der Schulwirklichkeit
vertragen. Sollen Kinder mit individuellen
Lernzielen vom Fremdsprachenlernen
dispensiert werden oder soll
ihnen auch für die Fremdsprachen ein
individuelles Lernziel gesetzt werden?
Sollen sie dabei von schulischen Heilpädagoginnen
begleitet werden?
Dann müssten diese aber in Bezug auf
die Fremdsprachen ausgebildet werden!
Die Geschäftsleitung des LCH sieht folgendes
Vorgehen: Die einzelnen Kantonalverbände
werden angefragt, wie in ihren Kantonen
das Fremdsprachenkonzept bisher
umgesetzt wurde. Welche Gelingensbedingungen
wurden dabei eingehalten? Auf
der Grundlage dieser Analyse sollen die
Präsidien der Kantonalverbände zusammen
mit dem LCH klären und anschliessend
veröffentlichen, welche Massnahmen
sie ergreifen werden, wenn wichtige Gelingensbedingungen
nicht gegeben sind.
An der Klausurtagung der Präsidentenkonferenz
des LCH vom November wird
das Thema Fremdsprachenkonzept einmal
mehr traktandiert. Voraussichtlich
liegt die Haltung des LCH an der Delegiertenversammlung
vom Juni 2013 abschliessend
vor.
«Koalition Q»: unsere Koalition für ein
kindsgerechtes Betreuungsangebot
Der Nationalrat stimmte in diesem Sommer
einer Ergänzung der Bundesverfassung
zu, die lautet, dass Bund und Kantone
die Vereinbarkeit von Familie und
Erwerbsarbeit oder Ausbildung fördern
und dazu ein bedarfsgerechtes Angebot
von familienergänzenden Tagesstrukturen
zur Verfügung stellen. Kommen die
Kantone dieser Verpflichtung nicht nach,
so legt der Bund die entsprechenden Verpflichtungen
fest. Die Volksabstimmung
findet voraussichtlich am 13. März 2013
statt. Warum «Koalition Q»? Q steht für
Qualität. Viele Interessengruppen haben
inzwischen erkannt, dass die schweizerische
Wirtschaft auf Betreuungsstrukturen
für Kinder angewiesen ist, um überhaupt
die nötigen Fachkräfte rekrutieren
zu können. Insofern besteht ein Konsens
zwischen Schule und Wirtschaft. Zurückhaltung
oder sogar Ablehnung zeigen
wirtschaftlich orientierte Interessengruppen,
wenn es um die Qualität der Betreuung
und die Qualität des Personals geht.
Ihnen genügt offenbar ein möglichst günstiger
Hütedienst. Anders die Schule. Sie
ist an Betreuungsstrukturen interessiert,
weil diese ein hervorragendes Mittel für
die Frühförderung von Kindern aus sozial
benachteiligten Familien darstellen –
aber nur, wenn die Qualität hoch ist. Betreuungsstrukturen,
die bloss günstige
Hüteeinrichtungen sind, haben pädagogisch
keinen Wert und müssen bekämpft
werden. Deshalb müssen wir heute fordern:
Betreuungsstrukturen ja – aber nur
mit ausreichender Qualität. Der LCH freut
sich an der «Koalition Q» und unterstützt
deren Bemühungen.
lektionenabbau – die Schaffhauser
wehren sich
Die Schaffhauser Kollegen und Kolleginnen
wehren sich gegen den Abbau von
Lektionen. Wie in Luzern, Solothurn,
Basel-Landschaft und andern Kantonen
soll auch in Schaffhausen ein Sparprogramm
zulasten der Schule durchgezogen
werden. Dass in der Schweiz, die zu
den reichsten Ländern der Welt gehört,
allen Ernstes behauptet wird, sie könne
sich ein gutes Bildungsangebot für ihre
Kinder nicht mehr leisten, ist absurd
und auf jeden Fall zurückzuweisen. Der
LCH unterstützt alle Kantonalverbände
in ihrem Kampf gegen Sparprogramme
zulasten der Bildung.
Niklaus Stöckli, Vorstandsmitglied
Geschäftsleitung lcH
Aus der Geschäftsleitungssitzung des lch
vom 15. Oktober.
Der lcH will eine hohe Qualität in der externen Kinderbetreuung – mit der «Koalition Q».
Foto: christoph Imseng.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
15

BKS Aargau
Auf der Spur römischer
Verbrechen
17. Januar, «Tod im Museum – Mörderisch
gute Nachtgeschichten»: Im stilvollen
Ambiente des Vindonissa-Museums
lesen die Aargauer Krimiautoren
Susy Schmid, Ursula Reist und Martin
Geisenhainer aus ihren Werken. Geeignet
für Schulklassen ab Sekundarstufe I.
31. Januar, «Tatort Spreitenbach –
Archäologische Zeitzeugen sagen aus»:
Ein Vortrag zeigt die kriminalistischen
Untersuchungen auf, welche an einem
jungsteinzeitlichen Grab aus Spreitenbach
durchgeführt wurden. Geeignet für
Schulklassen ab Sekundarstufe I.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
16
Während der Nachtführungen kann das «Gefährliche Pflaster» von einer neuen Seite entdeckt
werden. Foto: Béla Polyvas, Kantonsarchäologie Aargau.
Ausstellung. Mit der neuen Sonderausstellung
«Gefährliches Pflaster – Kriminalität
im Römischen Reich» bringt das
Vindonissa-Museum licht in eine römische
Welt voller Verbrechen und krimineller
Machenschaften.
Obwohl die Römer vor 2000 Jahren dem
mächtigsten Reich der Antike angehörten,
konnten sie sich nicht sicher fühlen. Verbrechen
wie Betrug, Diebstahl und Mord
gehörten zum harten Alltag. Der Arm des
Gesetzes war extrem kurz, Hilfe Suchende
waren auf sich gestellt. Oft war der Griff
zur Selbstjustiz die einzige Option.
Auf gefährlichem Pflaster
Die internationale Sonderausstellung
ermöglicht den Besucherinnen und Besuchern
erstmals einen Einblick in die
kriminellen Machenschaften, die das
Leben in Stadt und Land unsicher machten.
Handschellen, Ketten und Schädel
von Hingerichteten oder Mordopfern
zeugen von unsicheren Zeiten. Den damit
verbundenen Wunsch nach Sicherheit
belegen Schlüssel, Fenstergitter und
die Überreste eines 2000 Jahre alten
Wachhundes, der bei Grabungen in
Ennetbaden gefunden wurde.
Spannendes für Schulklassen
Schulklassen können die Sonderausstellung
in Kombination mit der Dauerausstellung
besuchen. Beim interaktiven
Schlüsselturm dürfen die Schülerinnen
und Schüler ihr Geschick beim Öffnen
römischer Schlösser unter Beweis stellen.
Zusätzlich bietet das Rahmenprogramm
spannende Veranstaltungen für Klassenausflüge.
Rahmenprogramm für Volksschule
und Sekundarstufe I
14. November, 5. Dezember und
20. Februar, «Nachts im Museum –
Eine Führung im Dunkeln»: Ausgerüstet
mit Taschenlampen können die Besucherinnen
und Besucher das «Gefährliche
Pflaster» von einer neuen Seite
entdecken. Geeignet für Schulklassen
ab Sekundarstufe I.
Workshops für Kinder
28. November und 27. Februar,
«Geheimnisse auf Papyrus – Nachrichten
aus römischer Zeit»: Kinder ab
sieben Jahren können ihre eigene geheime
Botschaft auf Papyrus schreiben
und sie anschliessend verschlüsseln –
wie einst die Römer.
30. Januar und 20. Februar,
«Schreck lass nach – Abwehrzauber
durch Ungeheuer»: Bei den Römern
galt die Medusa als Schutzsymbol.
Kinder ab sieben Jahren können ihre
eigene schützende Medusa-Maske
basteln.
Annabarbara Gysel, Vindonissa-Museum
Weitere Informationen zu Sonderausstellung
und Rahmenprogramm
unter www.vindonissa.ch.
Das Vindonissa-Museum
Öffnungszeiten: Dienstag bis Samstag
13 bis 17 uhr, Sonntag 10 bis 17 uhr.
Für Schulen auf Voranmeldung: Dienstag
bis Freitag 10 bis 12 uhr und 13 bis 17 uhr.
Auf Voranmeldung ist für Gruppen ein
Ausstellungsbesuch ausserhalb der normalen
Öffnungszeiten möglich.
Weitere Informationen zu Führungen,
Angeboten und Eintrittspreisen unter
www.vindonissa.ch, tel. 056 441 21 84,
E-Mail vindonissa@ag.ch.

BKS Aargau
bühne frei für Schülerbands
bKS aktuell
bandXaargau. 2013 haben die Schülerbands
zum siebten Mal die Möglichkeit,
die Bühnen im Kanton zu rocken. Das
Nachwuchsband-Festival wird vom
Projekt «Kultur macht Schule» des
Departements BKS unterstützt.
Bei bandXaargau haben junge Bands
die Gelegenheit, auf einer professionellen
Bühne aufzutreten. Teilnahmeberechtigt
sind Schülerinnen und Schüler sowie
Jugendliche aus dem Kanton Aargau
zwischen 12 und 23 Jahren. Das Durchschnittsalter
einer Band darf jedoch nicht
über 21 Jahren liegen. Von den Bands
wird ein Repertoire an Stücken von
20 Minuten gefragt. Eine gemischte Jury
bestehend aus Musikerinnen und Musikern,
Journalistinnen und Journalisten
sowie Produzentinnen und Produzenten
bewertet den Auftritt und gibt den Bands
anschliessend ein konstruktives Feedback.
Professionelle unterstützung
für Finalisten
Eine Fachperson aus dem Musikbusiness
erteilt den sechs Finalisten ein professionelles
Coaching. Im eigenen Übungsraum
können die Künstler an den Arrangements
und an der Live-Performance
feilen und erhalten Tipps und Tricks
rund um Themen wie CD-Aufnahmen,
Auftrittsbewerbungen oder Bandorganisation.
Zudem gibt es einen DVD-Mitschnitt
des Auftrittes.
Bei einem Sieg locken Konzertauftritte
Die Siegerband erhält die Möglichkeit,
vier Konzerte im Kanton Aargau zu geben
und so Erfahrungen und Referenzen zu
Bell Baronets, bandX-Gewinner 2012, im KiFF
Aarau. Foto: thomas Gerstendörfer 2012.
sammeln. Zusätzlich gewinnt sie einen
Gutschein von Zulauf-Musikinstrumenten
im Wert von 500 Franken. Die beste Schulband
gewinnt einen Auftritt am «Musig
i de Altstadt Aarau». Als zusätzlichen
Spezialpreis vergeben die Organisatoren
des Open Airs Gränichen an eine von
ihnen ausgewählte Band einen Auftritt
am Festival. Zudem wird an jedem Abend
ein Publikumspreis für die Lieblingsband
verliehen.
Jetzt anmelden
Interessierte Bands können sich vom
19. November bis zum 4. Januar 2013 über
die Webseite www.bandxaargau.ch anmelden.
Ganz nach dem Motto «first come –
first serve» werden die Plätze an die am
frühesten angemeldeten Bands vergeben.
Workshops
bandXaargau präsentiert folgende
Workshops:
4. Eventmoderationsworkshop mit dem
DRS Virus- und TV-Moderator Robin
Rehmann am Samstag, 23. Februar 2013,
10 bis 17 Uhr im Jugendkulturhaus
Piccadilly in Brugg.
Schreibworkshop «lyriX – texte deine
Songs!» mit dem Berner Songwriter Nils
Althaus am Samstag, 9. Februar 2013,
13 bis 16 Uhr im Aargauer Literaturhaus
in Lenzburg.
Daniela Hallauer, Verein bandXaargau
Mehr Informationen zu bandXaargau unter
www.bandXaargau.ch. Weitere Informationen
zur Kulturvermittlung des Kantons Aargau
sind erhältlich unter www.kulturmachtschule.ch
oder per tel. 062 835 23 13.
termine 2013
2. März Moonwalker
9. März Piccadilly
16. März nordportal
23. März Flösserplatz
25. Mai Final: KiFF
Personalplanungs-tool für
die Schulleitungen
Ab Ende Dezember wird den Schulleitungen
für die Umsetzung des
Berufsauftrags der Lehrpersonen und
die Planung des Schuljahrs 2013/14
das erweiterte Personalplanungs-Tool
zur Verfügung stehen. Dieses ermöglicht
die Gesamtplanung der Abteilungen
sowie der Pensen einer Schule.
Ebenfalls kann mit dem Instrument
für jede Lehrperson eine Vereinbarung
des Pensums, differenziert nach den
vier Berufsfeldern, ausgestellt werden.
Neu können mithilfe dieses Tools die
spezifisch einer Schule zugesprochenen
Zusatzlektionen einfach verwaltet
werden. Im Januar/Februar 2013 werden
Einführungsveranstaltungen in
das Personalplanungs-Tool für Schulleiterinnen
und Schulleiter angeboten.
Die genauen Schulungsdaten und das
Anmeldeformular sind ab sofort unter
www.schulen-aargau.ch in der Rubrik
«Termine & Veranstaltungen» zu finden.
Motion betreffend Schulsozialarbeit
Die Motion von Samuel Schmid betreffend
Schulsozialarbeit fordert die
Oberaufsicht des Kantons in der Schulsozialarbeit
und eine Einheitlichkeit
bezüglich Anstellungsbedingungen,
Qualitätskriterien sowie bezüglich Datenschutz
und Informationsfluss. Gemäss
Stellungnahme des Regierungsrats
hat es sich bewährt, dass die Einrichtung,
Führung und Finanzierung
der Schulsozialarbeit eine kommunale
Aufgabe ist. Als Unterstützung der
Schulen und Gemeinden führt das
Departement BKS die Stelle für Schulsozialarbeit,
welche durch eine Fachkommission
unterstützt wird. Die Stelle
für Schulsozialarbeit steht Gemeindevertretern,
Schulpflegen sowie Schulsozialarbeiterinnen
und Schulsozialarbeitern
bei unterschiedlichen Fragen
beratend zur Verfügung. Folglich sieht
der Regierungsrat zurzeit keinen Anlass,
die geltenden gesetzlichen Grundlagen
zu ändern.
Kommunikation BKS
Schulblatt AG/SO · 22/2012
17

BKS Aargau
bilder sehen – bilder hören
kannt haben. So könnte es sein, dass
die Hochzeitsgesellschaft gerade die
Polonaise tanzt, vielleicht gespielt von
Crusell selber.
Die Teilnehmenden eines Workshops
im Aargauer Kunsthaus probieren das
gleich selber aus. Sie lernen den Polonaiseschritt
und Ruedi Debrunner spielt
das passende Stück dazu. Beim erneuten
Blick auf das Bild wird nun verständlich,
dass die Frauen ihre langen Röcke
schürzen und die Gesichter so ernst und
konzentriert sind, um nicht aus dem
Takt zu fallen (eine Hörprobe dazu findet
sich auf www.kunst-klick.ch/hoeren
→ Hochzeitstanz).
Wolfgang Adam töpffer, Hochzeit auf dem Dorf, 1812. Bild: Aargauer Kunsthaus.
Kunstvermittlung. Das Aargauer Kunsthaus
feiert mit Pauken und trompeten
(fast) den Abschluss des Klang-Jahres.
2012 stand die Kunstvermittlung des
Aargauer Kunsthauses ganz im Zeichen
des Themas «Klang», das den Rahmen für
Schulklassen bot, die Ausstellungen und
Sammlungen unter diesem Blickwinkel
zu besuchen. Zum Abschluss des Klang-
Jahres spielen Musiker in der Sammlung.
Paris, wo auch der Maler des Bildes
wohnte. Crusell komponierte unter anderem
Tanzstücke – wie die damals
moderne «Polonaise». Es ist wahrscheinlich,
dass sich Musiker und Maler ge-
Ein Jahr Klang-Erfahrungen
Seit Anfang dieses Jahres haben Musiker
gemeinsam mit Schulklassen in Klang-
Workshops gearbeitet. Nicht nur gegenständliche
Werke der Sammlung wie das
Hochzeitsbild wurden interpretiert. Auch
zu rhythmisch angeordnete Farbflächen,
wie zum Beispiel zu jenen von Verena
Loewensberg, haben die Musiker gespielt,
Rätsel erfunden und mit ihren Instrumenten
Klang-Geschichten erzählt. Dadurch
wurden unerwartete Zugänge über verschiedene
Sinne geschaffen. Zum Ab-
Schulblatt AG/SO · 22/2012
18
«Hochzeit auf dem Dorfe»
Eine schwarz gekleidete Braut und ihr
Bräutigam spazieren hinter einem Klarinettisten
her. Die Hochzeitsgäste folgen
dem Brautpaar und die anwesende Dorfbevölkerung
schaut zu. Seit vielen Jahren
hängt dieses Werk im Aargauer Kunsthaus.
Jedoch wurde erst dieses Jahr –
bei einem Klang-Workshop – durch den
Klarinettisten Ruedi Debrunner eine
weitere Facette des Bildes aufgedeckt.
Er berichtet, dass die Klarinette damals,
zur Zeit der Entstehung des Bildes, «en
vogue» war. Ein bedeutender Komponist
von Klarinetten-Stücken und Zeitgenosse
Töpffers war der Finne Bernhard Henrik
Crusell (1775–1838). Er studierte 1803 in
Während eines Klang-Workshops mit Rafael Baier. Foto: Aargauer Kunsthaus.

BKS Aargau
hilfe bei berufs- oder Studienwahl
schluss haben die Schülerinnen und
Schüler im Atelier wiederum Klang
und Rhythmus in Linien und Punkte
umgesetzt.
Klang-Spiele in der Schule
Schulklassen haben den Faden aufgenommen
und weiter zu Klang und Bild
gearbeitet. Sie malten und schrieben
zur eigenen Musik, haben Klänge in
Bilder umgesetzt. Dabei waren ihre auditiven
und visuellen Fähigkeiten gefordert.
Die Kunstvermittlung hat gemeinsam
mit den Musikern neue Klangspiele
für die Website www.kunst-klick.ch
geschaffen. Unter der Rubrik «hören»
findet sich nun zum Beispiel «Klang-
Paare», ein ganz schön kniffliges Memory,
bei welchem Klänge den passenden
Bildern zuzuordnen sind. Im
Klassenzimmer (oder zu Hause) klingen
nun Kunstwerke des Aargauer Kunsthauses
weiter.
Janna Steger, Aargauer Kunsthaus
Angebote zu KlAnG unter
www.kunst-klick.ch
Weitere Infos unter
www.aargauerkunsthaus.ch
Abschlussveranstaltung und Workshop
. 22. november, 17 bis 19 uhr:
Von 17 bis 18 uhr spielen Musiker der
Gruppe GOnG zu den Werken der Sammlung.
Anschliessend stellen wir Projekte
zum thema KlAnG vor. Diese Veranstaltung
ist öffentlich, der zweite teil richtet
sich vor allem an lehrpersonen und Klang-
Interessierte. Die teilnahme ist gratis.
. bis 20. Dezember: Klang-Workshop
mit Musiker
Dauer ca. 2½ Stunden zu 400 Franken
(Schulklassen aus dem Kanton Aargau
können über wwww.kulturmachtschule.ch
einen Impulskredit von 200 Franken
beantragen).
Anmeldung: kunstvermittlung@ag.ch.
tel. 062 835 23 31.
Arbeitsmarkt. In der Berufs- und Studienwahl
gilt es herauszufinden, welche
Berufsfelder zu einem passen. Die
Betroffenen möchten aber auch wissen,
wie die chancen stehen, in diesen zu
arbeiten. Hilfreich sind Arbeitsmarktinformationen,
die Hinweise zur Entwicklung
der einzelnen Berufsfelder
geben.
Bei der Berufs- und Studienwahl sind die
Interessen und Fähigkeiten ein entscheidender
Aspekt. Zusätzlich sind Arbeitsmarktinformationen
gefragt, die selbst für
Fachpersonen oft schwierig zu beschaffen
und zu interpretieren sind. Abhilfe schaffen
130 neue Informationsblätter der BDAG.
Die Frage nach den Zukunftsaussichten
Ob Jugendliche, Eltern oder Lehrpersonen:
Wer in der Berufs- oder Studienwahl steht
oder diese begleitet, ist oft erleichtert,
wenn eine Tätigkeit gefunden wird, die
den Interessen und Fähigkeiten der Betroffenen
entspricht. Allerdings stellen sich
im Berufs- oder Studienwahlprozess bereits
früh Fragen zum Arbeitsmarkt wie
zum Beispiel: Ist die Baubranche krisenanfällig?
Bietet eine Weiterbildung oder
eine Spezialisierung bessere Entwicklungschancen?
Sind die beruflichen Zukunftsaussichten
mit einer Ausbildung in
der Kunst- und Modebranche tatsächlich
so schlecht? Sind Berufstätige im Bereich
«Ernährung» wirklich so begehrt?
unterstützung dank Zahlen
Gefragt sind Zahlen, die grundsätzlich
vorhanden sind. Allerdings ist es oft
schwierig, diese zu finden und zu interpretieren.
So kann die Anzahl Arbeitsplätze
stark zu- oder abnehmen, ohne
dass sich die Arbeitslosigkeit entsprechend
verändert. Seit wenigen Wochen bieten
die BDAG hier Übersicht und Hilfestellung:
In Zusammenarbeit mit der B,S,S. Volkswirtschaftliche
Beratung Basel haben
sie zu 130 Berufsfeldern Informationen
aufbereitet und auf je einer Doppelseite
grafisch dargestellt und kommentiert.
Überraschende Antworten
Die Informationsblätter zeigen, dass in
der Berufswahl Vorurteile bestehen. So
erstaunen gewisse Antworten auf die
eingangs gestellten Fragen teilweise: Die
Baubranche kann nicht einheitlich betrachtet
werden. Vor allem in technikorientierten
Berufsfeldern – zum Beispiel
in den Bereichen Elektroinstallationen,
Heizung/Lüftung/Sanitär, Spenglerei –
ist die Arbeitslosigkeit im Vergleich zur
Gesamtwirtschaft unterdurchschnittlich.
Die Anzahl Arbeitsplätze schwankt teilweise
stark. Ebenso sind die Tendenzen
innerhalb der Branche «Ernährung»
unterschiedlich. In der Fleisch- und in
der Milchverarbeitung ist die Arbeitslosigkeit
unterdurchschnittlich. Die
Anzahl Arbeitsstellen ist auch hier veränderlich.
Andere Teilbranchen entwickeln
sich unauffällig. Eher unerwartet
ist die Entwicklung im Kunsthandwerk,
in der Musik sowie im technischen
Bereich des Berufsfelds «Theater/Schauspiel»
durchschnittlich oder gar positiv.
Die Zukunftsaussichten im Berufsfeld
«Mode/Schönheit» sind besser als erwartet,
wobei die Entwicklung bei den Coiffeusen
und Coiffeuren schwankend ist.
Spezialisierungen und Weiterbildungen
lohnen sich häufig im Gebiet der Wirtschaft
und Verwaltung (zum Beispiel
in den Bereichen Immobilien, Treuhand,
Versicherungen) ebenso wie im technischen
Bereich (vor allem durch Höhere
Fachschulen) sowie in der Baubranche.
Abschätzen dank trends
Die BDAG werden zusätzlich zu den
bereits vorliegenden Daten noch weitere
Daten auswerten. Für Prognosen sind
sie nicht gedacht. Aber die zusätzliche
Information kann es erleichtern, die
Zukunftsaussichten im Berufswahlprozess
abzuschätzen.
Joannis Avramakis, BDAG
Infos: www.beratungsdienste-aargau.ch
→ Info-Zentren → Ausbildungsfinder.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
19

Portrait
Schularbeit auf verschiedenen
Ebenen
Portrait. Erfahrene Sekundarlehrerin
und Schulleiterin, frisch gewählte
Aargauer Erziehungsrätin und Präsidentin
des Vereins Sekundarlehrpersonen
Aargau (SlA) – bei Esther Erne
Feusi laufen viele Fäden zusammen.
Ein Arbeitstag könnte für Esther Erne
gut und gerne das Doppelte an Stunden
haben – sie würde sie locker mit ihren
vielfältigen Aufgaben füllen; mit ihrer
Arbeit als Schulleiterin an der Sekundarund
Realschule Entfelden und dem Präsidium
des Vereins Sekundarlehrpersonen
Aargau (SLA) und mit dem Bearbeiten
erster Dossiers aus dem Aargauer Erziehungsrat,
in den die 56-jährige Aarauerin
soeben als Nachrückende gewählt wurde.
Im elfköpfigen Gremium vertritt sie künftig
die Belange der Real- und Sekundarschulen.
Dass das eine anspruchsvolle
Arbeit sein wird, ist sich Esther Erne
bewusst. Schliesslich steht dem Kanton
Aargau mit der bevorstehenden Umsetzung
der Schulreform «Stärkung der
Volksschule Aargau» eine organisatorische
Herausforderung bevor. Als zweitletzter
Kanton der Schweiz wird dabei
im Schuljahr 2014/15 auch der Aargau
die Bildungsstufen anpassen: Statt wie
bisher fünf Jahre dauert die Primarstufe
künftig sechs, die Oberstufe wird um
ein Jahr auf drei verkürzt.
Stufenwechsel für lehrpersonen
Obwohl von Kritikern im Vergleich zum
umfassenden Harmos-Gesamtpaket als
Schulblatt AG/SO · 22/2012
Für eine Schule sind
Reformen immer eine grosse
Herausforderung.
20

Portrait
lahme Kompromisslösung und «Minireförmchen»
kritisiert, sei dieser Strukturwechsel
eine umwälzende Sache,
betont Esther Erne. «Für eine Schule sind
Reformen immer eine grosse Herausforderung.»
Beschäftigen dürften die Schulleitungen
insbesondere die Umverteilung
der Stellenpensen: Rund 25 Prozent der
bisherigen Oberstufenstellen müssen an
die Primarschule verteilt werden. Trotz
der für sechs Jahre garantierten Besitzstandwahrung
handelt es sich dabei um
weit mehr als einen blossen Wechsel
der Stufenbezeichnung. «Die Arbeit einer
Lehrperson ist an der Oberstufe eine ganz
andere als an der Primarschule», sagt
Esther Erne, die selber auf 30 Jahre Unterrichtserfahrung
an der Oberstufe zurückblicken
kann. «Die Schülerinnen
und Schüler sind in einer anderen Entwicklungsphase,
das bedingt einen völlig
unterschiedlichen Unterricht.» Auch als
SLA-Präsidentin beschäftigt sie sich mit
dem Strukturwechsel und lässt unter anderem
gemeinsam mit dem SLA-Vorstand
die Stellungnahmen der Sekundarlehrpersonen
in die Positionspapiere des
Aargauischen Lehrerinnen- und Lehrer-
Verbandes (alv) einfliessen.
Weitere «Baustellen» bleiben
Andere Grossprojekte in der Schullandschaft
– etwa die Integrative Schulung
oder die Schaffung von Tagesstrukturen –
müssen durch die «Light»-Version der
Aargauer Schulharmonisierung zurückgestellt
werden. Ein Umstand, der Esther
Erne nicht freut. «Tagesstrukturen wären
dringend notwendig», betont sie, denn
sie ist überzeugt: Durch geeignete Betreuungsangebote
und Aufgabenhilfe könnten
auch Oberstufenschülerinnen und -schüler
mit sozial schwierigem Hintergrund
enorm profitieren. Mit der Initiative «Kinder
und Eltern» will der alv der Schaffung
familienergänzender Betreuungsstrukturen
nun etwas Dampf machen. Immerhin
beinhaltet das Massnahmenpaket
«Stärkung der Volksschule Aargau» unter
anderem auch Zusatzlektionen für Schulen
an sozial belasteten Standorten. Damit
sollen Schulen mit verschiedenen
Projekten ihr Bildungsangebot erweitern
können. «Eine sehr interessante Möglichkeit»,
findet Esther Erne, die das Modell
an der von ihr geleiteten Schule bereits
testen konnte. Insgesamt neun Lektionen
für pädagogische Unterstützung in
schwierigen Klassen und Berufswahlcoaching
wurden im letzten Schuljahr
an der Oberstufe in Entfelden eingesetzt.
«Davon können die Schulen wirklich
konkret profitieren.»
Selbstkritik ist wichtig
Trotz immer neuer Aufgaben und Herausforderungen:
Aus der Ruhe bringen liesse
sich Esther Erne auch durch einen verdoppelten
Arbeitstag eher nicht. Sie geht
ihre Aufgaben pragmatisch an und ist
keine Freundin provokativer Statements
oder plakativer Schlagworte. Ihre Haltung
zu den Schülerinnen und Schülern
etwa zeigt auch nach drei Jahrzehnten
Schuldienst keine Spur von pädagogischen
Ermüdungserscheinungen. «Schüler
waren früher nicht braver, weniger
aggressiv oder respektvoller», fasst sie
zusammen. Heute seien Jugendliche mit
anderen Dingen beschäftigt, würden
andere Schwerpunkte setzen. «Die Art
der Kommunikation hat sich sehr verändert
und die Fähigkeit, sich auf etwas
zu konzentrieren, nimmt ab,» sagt Esther
Erne. Einfach nur Facebook & Co. dafür
verantwortlich zu machen, will sie aber
nicht. «Man muss selbstkritisch bleiben.
Unsere Gesellschaft lebt den Jugendlichen
dieses ständige Switchen ja auch vor»,
sagt die Mutter einer 17-jährigen Tochter.
Umwälzende Veränderungen ortet sie
dagegen im Lehrerberuf. Der Wechsel
vom monodidaktischen Frontalunterricht
zur individualisierten und teamorientierten
Unterrichtsarbeit hat den Berufsalltag
der Lehrpersonen stark verändert. «Die
Herausforderungen für die Schulen sind
vielfältig.» Und das, ist sich Esther Erne
sicher, wird auch in den nächsten Jahren
so bleiben.
Esther ugolini
Schulblatt AG/SO · 22/2012
21

lSO Solothurn
bekenntnis zu starker
Volksschulbildung
Bei der Zukunft der Kinder darf nicht gespart werden. Foto: christoph Frey.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
22
Massnahmenplan 2013. Der Kantonrat
lehnte in seiner Sondersitzung zum
Massnahmenplan 2013 die meisten
Sparmassnahmen im Bildungsbereich
grossmehrheitlich ab. Ein massiver
leistungsabbau auf Kosten der Schülerinnen
und Schüler wurde so verhindert.
Nach monatelangen Diskussionen, nach
verschiedenen Protestaktionen der Lehrerschaft
und Initiativen aus Elternkreisen
war es am 6./7. November so weit.
Der Kantonsrat behandelte in einer Sondersitzung
den Massnahmenplan 2013.
Der von der Regierung geplante massive
Der Kantonsrat legte ein
klares Bekenntnis für eine starke
Volksschulbildung ab.
Leistungsabbau in der Schule, vor allem
zulasten der Volksschule, fand glücklicherweise
keine Zustimmung des Parlaments.
Die meisten Massnahmen im Bildungsbereich
wurden grossmehrheitlich aus dem
Sparpaket gestrichen. Einzig die SVP
wollte Hand bieten zu einer Verschlechterung
des Bildungsrucksacks der Schülerinnen
und Schüler. Insbesondere eliminierte
der Kantonsrat die Massnahmen
betreffend Lektionenkürzungen in den
Fächern Deutsch, Werken und Musik,
die Teamteaching- und Wahlfach-Subventionen
sowie die Beiträge an die Musikschulen
und die Verschiebung des Frühenglisch
grossmehrheitlich aus dem
Massnahmenplan. Im Bereich der
Volksschule wurde einzig das Reformmoratorium
gutgeheissen.
Mit seinen deutlichen Entscheiden legte
der Kantonsrat ein klares Bekenntnis für
eine starke Volksschulbildung ab.
Roland Misteli
AHV-Ersatzrente
Eine bittere Pille stellt die Zustimmung
des Kantonsrats zur Massnahme «Anpassung
der AhV-Ersatzrente» dar. Damit wird
der lSO als GAV-Verband gezwungen sein,
mit der Regierung über eine wie auch
immer geartete Anpassung zu verhandeln.
Vorerst gilt die bisherige Regelung bezüglich
der AhV-Ersatzrente weiter. Sie ist
mit dem Entschied des Kantonsrats noch
nicht gestrichen! Zuerst muss jetzt verhandelt
werden.
Roland Misteli

lSO Solothurn
VSl-Vorstand fordert massive Verschlechterung
der Anstellungsbedingungen
Runder tisch
Massnahmenplan 2013. Mit Einsparungen
bei den treueprämien, bei der
Altersentlastung und beim Erfahrungsanstieg
sollen laut Vorstand des Schulleiterverbandes
die Finanzprobleme
des Kantons gelöst werden. Der lSO
ist empört über das Ansinnen des
VSl-SO, die Anstellungsbedingungen
der Volksschullehrpersonen massiv zu
verschlechtern. In einem Schreiben
an alle Schulleiterinnen und Schulleiter
tat er dies unmissverständlich kund.
Da traute man/frau den Augen nicht.
Noch im August gelangten der LSO und
der Verband der Schulleiterinnen und
Schulleiter (VSL-SO) mit einem gemeinsamen
Schreiben an den Kantonsrat und
sprachen sich gegen die Sparmassnahmen,
beziehungsweise gegen den Leistungsabbau
in der Volksschule aus.
Vor der entscheidenden Session Anfang
November wandte sich nun der Vorstand
des VSL-SO erneut und im Alleingang
mit einem Schreiben an den Kantonsrat.
Darin bekräftigte er zwar mehrheitlich
die ablehnende Haltung den Sparmassnahmen
gegenüber, stellte aber auch
das Wahlfachobligatorium auf der Sek I
zur Disposition und im Hinblick auf den
Lehrplan 21 «Einsparungen bei einer
ganzheitlichen Anpassung der Stundentafel»
in Aussicht. Im Weiteren postulierte
er verschiedene andere Sparmassnahmen,
die zu einer Entlastung führen sollen.
Diese enthalten einigen Sprengstoff.
Massiver Angriff auf den GAV
Im Brief des Vorstandes des VSL-SO an
den Kantonsrat ist zu lesen: «Mit einer
Überarbeitung des Gesamtarbeitsvertrages
GAV gäbe es eine Reihe von Möglichkeiten,
die Kosten im Bildungsbereich
senken zu können (Treueprämie, Altersentlastung,
Besoldungssystem mit maximaler
Erreichung der Erfahrungsstufen
nach bereits 17 Dienstjahren).»
Konkret bedeutet das, dass die direkt
Vorgesetzten der Volksschullehrpersonen
mühsam erreichte Errungenschaften wie
die Altersentlastung oder die Treueprämie
verschlechtern oder ganz eliminieren
möchten und darüber hinaus noch einen
Lohnabbau vornehmen wollen. Dies im
Gegensatz zum Bildungsdepartement
und zum Regierungsrat, wo Sparmassnahmen
bei den Löhnen ein Tabu sind.
Peinliche Sankt-Florians-Politik
Laut seinen Statuten vertritt der
VSL-SO unter anderem auch die standespolitischen
Belange der Schulleiterinnen
und Schulleiter. Damit agiert
der VSL-SO selber als gewerkschaftliche
Interessenvertretung. Schaut man die
Sparvorschläge des VSL-SO an, stellt
man fest, dass bei keiner einzigen die
eigene Berufsgruppe selber betroffen
ist. Es sind immer andere, die in die
sauren Äpfel beissen sollen, in erster
Linie Volksschullehrpersonen, aber
auch die Verwaltung, Kantonsschullehrpersonen
oder Schulevaluatoren.
Eine derart unverfrorene Sankt-Florians-
Politik ist mehr als peinlich, gerade
für eine Berufsgruppe, die eine Vorgesetztenfunktion
ausübt.
Belastete Beziehungen
Die Geschäftsleitung des LSO erachtet
diesen Angriff des Vorstandes des
VSL-SO auf den GAV als Kampfansage.
Sie bedauert es sehr, dass der VSL-SO
mit einer derart unbedachten und eigennützigen
Vorgehensweise nicht nur
die Beziehungen zwischen den beiden
Verbänden, sondern auch diejenigen
zwischen den Lehrpersonen und ihren
Vorgesetzten stark belastet.
Gerade in der momentan sehr schwierigen
finanziellen Situation des Kantons
wäre eine gute Zusammenarbeit zwischen
den beiden Verbänden sowie
zwischen den Angestellten und ihren
Vorgesetzen von grosser Bedeutung.
In einem Schreiben an alle Schulleiterinnen
und Schulleiter im Kanton verurteilt
der LSO das Vorgehen und das
Ansinnen des Vorstandes des VSL-SL
scharf (mehr dazu: www.lso.ch).
Roland Misteli
Fraktion Heilpädagogik
Mittwoch, 21. November,
17 bis 18.30 Uhr,
Aula Schulhaus Hermesbühl
in Solothurn
1. Teil:
− Dominic Wicki (Leiter SPD) wird
vorgestellt.
− Vielfalt, Integration und Noten:
Elisabeth Ambühl und Ursula von
Burg vom VSA sprechen darüber.
2. Teil:
− Sammlung und Austausch von
Anliegen, Fragen und Problemen
aus dem Schulalltag.
Anmeldung bis am 19. November an:
s.kraehenbuehl@lso.ch.
Dienstleistungen
lSO
.Hypotheken
Vergünstigungen bei der baloise bank Soba
. Krankenversicherungen
Prämienrabatte bei der cSS, helsana, Intras,
OeKK, Visana
. Sachversicherungen
Prämienrabatte bei der Zurich connect
. unfall-Zusatzversicherung
günstiges Kollektivversicherungsangebot
. Beratungsstelle für lehrpersonen
kostenlose beratung bei persönlichen
Problemen
. Rechtsberatung
kostenlose Rechtsberatung
. Rechtsschutz
bei Auseinandersetzungen im Zusammenhang
mit dem beruf
. Sprachausbildungen
Vergünstigungen
Wie profitiere ich von den Dienstleistungen
des lSO? www.lso.ch oder tel. 032 621 53 23.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
23

lSO Solothurn
termine 2012
neue Gesichter in der beratungsstelle
Vorstandssitzung lSO
. Dienstag, 11.12.2012, 17.30 uhr,
Kestenholz
termine 2013
Arbeitsweekend lSO
. Freitag/Samstag, 25./26.1.2013,
ab 15 uhr
Vorstandssitzung lSO
. Donnerstag, 21.2.2013, 17.30 uhr
Arbeitsnachmittag lSO-Vorstand
. Mittwoch, 24.4.2013, ab 14 uhr
Vorstandssitzung lSO
. Montag, 3.6.2013, 17.30 uhr
Vorstandssitzung lSO
. Dienstag, 3.9.2013, 17.30 uhr
Klt
. Mittwoch, 18.9.2013, Olten
Verabschiedung neu Pensionierte
. Mittwoch, 6.11.2013, 18 uhr
Delegiertenversammlung lSO
. Mittwoch, 20.11.2013, 14 uhr
Arbeitsweekend lSO
. Freitag/Samstag, 29./30.11.2013,
ab 15 uhr
lehrerinnen- und lehrerberatung. Die
Beratungsstelle für lehrpersonen wird
ab dem 1. Januar 2013 mit Regula Blöchlinger
und Markus Seitz neu besetzt.
Der langjährige Berater Peter Hänggli
geht in Pension.
Peter Hänggli, langjähriger Berater der
Beratungsstelle für Lehrpersonen des
Kantons Solothurn, wird auf Ende dieses
Jahres in Pension gehen. Vonseiten der
LSO-Geschäftsleitung galt es deshalb
bereits im Frühjahr, sich mit der Nachfolgeregelung
der Beratungsstelle zu befassen.
Als erster Schritt wurde das Anforderungsprofil
definiert und der Auftrag
in verschiedenen Fachzeitschriften
sowie im SCHULBLATT ausgeschrieben.
Mit der Idee, dass die Solothurner Lehrerinnen
und Lehrer in Zukunft zwischen
einer Beraterin und einem Berater auswählen
können, wurde die Ausschreibung
dann auch entsprechend formuliert.
Gesucht wurden also im Optimalfall
eine Frau und ein Mann.
40 Dossiers unter der lupe
Das Inserat stiess auf grosses Interesse.
Nach Ablauf der Bewerbungsfrist lagen
über vierzig Dossiers auf dem Tisch,
welche unter die Lupe genommen werden
mussten. Um die Aufgabe des Auswahlverfahrens,
die Vorbereitung der
Vorstellungsgespräche sowie deren
Durchführung in die Wege zu leiten,
wurde innerhalb der LSO-Geschäftsleitung
eine Arbeitsgruppe bestehend
aus Marianne Oertig (Präsidentin der
Kindergartenfraktion), Mathias Stricker
(Präsident der Primarlehrpersonenfraktion)
sowie Dagmar Rösler (Präsidentin
LSO) gegründet, die in den folgenden
Wochen diese Aufgaben anging.
Die Gruppe entschied sich nach der genauen
Durchsicht aller Bewerbungsunterlagen
mithilfe einer Kriterienliste dafür,
vier Bewerberinnen und Bewerber zu
einem Vorstellungsgespräch einzuladen.
Noch in den Sommerferien gingen diese
Gespräche über die Bühne. Danach galt
es, eine Entscheidung zu fällen. Die
Arbeitsgruppe hatte das Glück, von einer
optimalen Ausgangslage zu profitieren
und ein Doppelmandat vergeben zu
können. Die Wahl viel auf Regula Blöchlinger,
Psychologin, Psychotherapeutin
mit eigener Praxis und Schulberaterin
sowie auf Markus Seitz, Psychologe und
Fachpsychologe für Psychotherapie mit
eigener Praxis.
Der LSO freut sich, mit Regula Blöchlinger
und Markus Seitz zwei sehr kompetente
und bestens qualifizierte Beratungspersonen
gefunden zu haben. Auf den
nachfolgenden Seiten werden die beiden
vorgestellt.
Die neuen Beratungspersonen stehen vom
1. Januar 2013 weg zur Verfügung. Bis
zum 31. Dezember 2012 ist Peter Hänggli
Ansprechperson und wird danach die
nicht zu Ende geführten Beratungen bis
spätestens Juni 2013 abschliessen.
Dagmar Rösler
Vorstandssitzung lSO
. Donnerstag, 12.12.2013, 17.30 uhr
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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lSO Solothurn
Den Menschen zuhören und sie ernst nehmen, das liegt mir
lehrerberatungsstelle. Regula Blöchlinger
übernimmt zusammen mit
Markus Seitz die lehrerinnen- und
lehrerberatungsstelle von Peter
Hänggli. Regula Blöchlinger will mit
Herzblut und Fachwissen die Arbeit
der lehrpersonen unterstützen,
gemeinsam nach lösungen suchen
und neue Perspektiven entwickeln.
«In erster Linie ist die neue Tätigkeit in
der Lehrerinnen- und Lehrerberatung
eine Ergänzung. In meinem ursprünglichen
Beruf als Kindergärtnerin konnte
ich praktische Erfahrungen im Lehrberuf
sammeln. Das Studium in Psychologie
war die Ergänzung zum pädagogischen
Hintergrund. In der Aus- und
Weiterbildung von Lehrpersonen lernte
ich den schulischen Alltag wiederum
aus anderer Perspektive kennen.» Regula
Blöchlinger, neue Lehrerinnen- und
Lehrerberaterin des Kantons Solothurn,
ist mit der Schule auf mehreren Ebenen
verbunden. Praxis, Theorie, Therapie
und Lehrtätigkeit ermöglichen ihr, Schule
aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten,
vom ersten Schultag der Kinder
bis zur Ausbildung und Begleitung
von berufseinsteigenden Lehrerinnen
und Lehrern. Als schulhausinterne Schülerinnen-
und Schülerberaterin ist sie
am Puls der Schule und der Menschen,
die lehren und lernen.
«Für mich ist die Arbeit mit Lehpersonen
eine Berufung. Schon bei der ersten
Ausschreibung für die Stelle der Lehrerinnen-
und Lehrerberatung in den
Neunzigerjahren, ich war damals Kindergärtnerin,
hätte ich mich am liebsten
beworben. Ich finde es wichtig, dass
es diese Beratungsstelle gibt, dass sich
Lehrpersonen Unterstützung holen können.»
Schule ist facettenreich, ein breites
Gebiet mit den unterschiedlichsten
Personen, die darin involviert sind.
Darin sieht Regula Blöchlinger auch
die grosse Faszination in der neuen Aufgabe.
Ja, die Schule habe sich schon verändert,
meint Regula Blöchlinger. Sie möchte
das aber nicht positiv oder negativ werten.
«Eine gute Sache sind sicher die
Schulleitungen. Die Schule muss heute
Ich hole mir neue Energie
in der Natur, zusammen mit
meinen tieren.
viele zusätzliche Aufgaben übernehmen,
die Ansprüche vonseiten der Eltern,
der Politik und der Gesellschaft nehmen
stetig zu, oft bleibt den Lehrpersonen
zu wenig Zeit für das Kerngeschäft.
Die Mitsprache der Eltern, ich sage bewusst
nicht Einmischung, und die diversen
Reformen tragen dazu bei, dass viele
Lehrpersonen an ihre persönlichen Grenzen
stossen. Für diese Situation wurde
die Lehrerinnen- und Lehrerberatungsstelle
geschaffen, um Unterstützung anzubieten.»
Es sei aber auch so, dass Lehrpersonen
oft an sich selbst sehr hohe
Ansprüche stellen. «Das ist einerseits
sinnvoll, andererseits aber auch gefährlich.»
Nach neun Jahren Unterricht im Kindergarten
begann Regula Blöchlinger ein
Psychologiestudium. Ihre Abschlussarbeit
schrieb sie zum Thema «Umgang
mit Aggression in der Schule». Der Bereich
Schule beschäftigte sie auch in den
folgenden Jahren als schulhausinterne
Schülerinnen- und Schülerberaterin.
Weitere Erfahrungen sammelte sie bei
der Jugendanwaltschaft. Berufsbegleitend
absolvierte sie eine Therapieausbildung
und eröffnete eine eigene Praxis.
Die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen
wurde zu einem weiteren
Standbein in ihrer vielfältigen Arbeit.
Viel Arbeit, grosses Engagement, eine
volle Agenda: Wann und wie schafft
Regula Blöchlinger den Ausgleich? Sie
schweigt, die Antwort scheint nicht
einfach zu sein. «Also sicher kann ich
mich in der Natur mit dem Hund und
auf dem Pferd wunderbar erholen», sagt
sie. Wieder entsteht eine Pause. «Es ist
eigentlich ‹verrückt›, aber ich hole mir
Energie beim Arbeiten,» sagt sie dann.
«Ich habe viel Energie, und zufriedenstellende
Arbeit gibt mit immer wieder
neue.» Mit Mentaltraining lerne sie noch
besser, mit der Energie umzugehen, sie
gezielt einzusetzen, zu kanalisieren.
«Ich mache im Moment auch eine Ausbildung
dazu.»
Das Bild mit Regula Blöchlinger und
den Händen im Hintergrund hat Symbolcharakter.
Die Hand reichen zur Unterstützung,
Hand-in-Hand-Lösungen
suchen, Hand bieten zu einem Entwicklungsprozess
sieht die neue Beraterin
als Hauptaufgabe. Vom 1. Januar 2013
wird Regula Blöchlinger mit Markus
Seitz zusammen die Beratungsstelle
von Peter Hänggli übernehmen.
christoph Frey
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lSO Solothurn
Vorhandene und vergessene Ressourcen entwickeln
lehrerberatungsstelle. Markus Seitz
übernimmt zusammen mit Regula
Böchlinger die lehrerinnen- und lehrerberatungsstelle
von Peter Hänggli.
Markus Seitz will die Ratsuchenden
stärken, damit sie vorhandene und
neue Ressourcen entdecken und wirkungsvoll
umsetzen.
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«Ich kannte die Beratungsstelle schon
vorher. Den Aufgabenbereich dieser
Institution fand ich äusserst spannend.
Nachdem ich das Inserat zur Neubesetzung
der Beratungsstelle gelesen hatte,
war ich sofort motiviert. Ich wollte mich
unbedingt bewerben. Es ist eine passende
Ergänzung und ein Ausgleich zu meiner
jetzigen Tätigkeit als Psychotherapeut
und Berater.» Gerade auch die Arbeit mit
Erwachsenen schätzt er. «Vor allem das
Spannungsfeld im gesamten Bildungsbereich
mit dem VSA, den Eltern, den Schulleitungen
und den Lehrpersonen fasziniert
mich.»
Es gibt auch einen gesellschaftspolitischen
Grund, warum sich Markus Seitz
als Lehrerinnen- und Lehrerberater bewarb.
«Für mich hat die Schule einen
zentralen Stellenwert für die Gesellschaft.
Als ehemaliger Schulpräsident von Derendingen
konnte ich mir ein Bild der Schule
machen. Die Schule bestimmt wesentlich
mit, wie das Zusammenleben in Gesellschaft
und Wirtschaft eine Generation
später aussieht. Leider wird zu oft zu
kurzfristig gedacht. Daher wird auch
die Bedeutung der Schule unterschätzt.
Dank der guten Schulen und auch dem
dualen Ausbildungssystem haben wir
doch eine extrem kleine Jugendarbeitslosigkeit.
Da macht es viel Sinn, sich für
eine gesunde Lehrerschaft einzusetzen.
Lehrpersonen sind oft Idealisten, die
mit ihrer ganzen Persönlichkeit im Beruf
aufgehen und dadurch viel Energie brauchen.»
Nachdenklich fügt er an: «Es tut
mit leid, dass die Schule in der Öffentlichkeit
zu wenig Anerkennung geniesst,
obwohl die Ansprüche und der Druck
immer grösser werden.»
«Ich möchte die ratsuchenden Lehrpersonen,
die mir ja ihr Vertrauen schenken,
ernst nehmen und einen Beitrag leisten,
dass die Leute weiterkommen. Dazu zählt
Die Herstellung von Massivholzmöbeln
gibt mir Bodenhaftung und hat zwischendurch
sogar einen meditativen charakter.
die Unterstützung und die Prozessbegleitung.»
Markus Seitz zählt noch ein
anderes Ziel auf, das er als Berater erreichen
möchte. «Ich will die Personen
stärken, damit sie ihre vorhandenen aber
vielleicht vergessenen oder übersehenen
Ressourcen entdecken und entwickeln.
Auf die jeweilige Situation abgestimmt
sollen die Ressourcen dann ihre Wirkung
entfalten.»
Der in der Ostschweiz geborene Markus
Seitz studierte nach dem Gymnasium
in Appenzell an der Universität Fribourg
Angewandte und Allgemeine Psychologie
sowie Volkswirtschaft im Nebenfach.
«Das ist naheliegend, wenn man Interesse
an der Gesellschaft und deren Entwicklung
hat», meint Markus Seitz zur etwas
aussergewöhnlichen Studienkombination.
In den Jahren 1996 bis 2000 erfolgte eine
Psychotherapieausbildung. Nach diversen
internen Ausbildungen im Zentrum für
Sonderpädagogik in Kriegstetten, wo er
heute noch neben seiner Praxis in Teilzeit
arbeite, und einem Weiterbildungskurs
in psychoanalytischer Psychotherapie
für Kinder und Jugendliche, erhielt
Markus Seitz 2001 die Kantonale Bewilligung
zur Berufsausübung als Therapeut
mit eigener Praxis. Eine CAS-Ausbildung
zum zertifizierten ZRM-Trainer
im Bereich Selbst- und Stressmanagement
folgte an der Uni Zürich. Aber auch als
Schulkommissionsmitglied, als freier
Mitarbeiter des Solothurner Tagblatts,
als Leiter des Robinsonspielplatzes Tannenweg
in Solothurn oder als Praktikant
in der Personalabteilung der SBB und
nebenberuflicher Tätigkeit als Vorsorgeberater
sammelte Markus Seitz unterschiedlichste
Erfahrungen.
So viel Einsatz verlangt nach Ausgleich.
Markus Seitz schafft dies mit Handwerksarbeit.
Nebst der Renovation seines Hauses
– er schreinerte die Küche und die
Treppe, machte Wanddurchbrüche – verschrieb
er sich schon länger der Möbelschreinerei.
«Ich habe mir das mittels
Kursen, Fachzeitschriften und ‹learning
by doing› beigebracht. Die Herstellung
von Massivholzmöbeln gibt mir Bodenhaftung
und hat zwischendurch sogar
einen meditativen Charakter. Das ist ideal
für mich, da kann ich die Gedanken frei
fliessen lassen.» Ab und zu ist er auch
als Vater von drei erwachsenen Kindern
gefordert. Seine eindeutig philosophische
Ader lebt Markus Seitz im Lesen und
Nachdenken aus.
Ruhig, besonnen einerseits, voller
Feuer, Motivation und Energie andererseits:
Vom 1. Januar 2013 wird Markus
Seitz mit Regula Blöchlinger zusammen
die Beratungsstelle von Peter Hänggli
übernehmen.
christoph Frey

lSO Solothurn
Die Delegierten stärkten
der Gl den Rücken
Geschäftsbericht lSO. Ereignisreich
wie immer, aber mit einem gewaltigen
Knall, endete das Geschäftsjahr 2011/12
des lSO. Der Massnahmenplan 2013
der Regierung erforderte einen besonderen
Effort. Die Delegierten stärkten
der Geschäftsleitung den Rücken.
«Das Verbandsjahr 2011/12 war – wie
alle anderen zuvor auch – ereignisreich.
Und doch hebt es sich durch gewisse
Besonderheiten ab. Im Mai 2012 wurde
der Massnahmenplan 2013 veröffentlicht,
der für unsere Volksschule einen drohenden
Leistungsabbau bedeutet.» LSO-Präsidentin
Dagmar Rösler zeigt im Vorwort
zum Geschäftsbericht des LSO für das
Verbandsjahr 2011/12 weiter auf, dass
die Geschäftsleitung unverzüglich einen
eigenen Massnahmenplan gegen den
Leistungsabbau erarbeitete.
Mit der unterstützung der Delegierten
Die Ballonaktion vom 13. Juni bildete den
Startschuss der Protestmassnahmen. Tausende
von roten Ballons stiegen in der
Mittagspause in den Himmel. In zehn
Gemeinden beteiligten sich rund 800
Lehrpersonen an der Aktion.
An drei Regionalen Delegiertenkonferenzen
wurden die Delegierten über die Pläne
des LSO eingehend informiert. In Dornach,
Biberist und Egerkingen stärkten
die Delegierten der Geschäftsleitung für
die vorgeschlagenen Aktionen gegen die
Sparmassnahmen den Rücken. Das Ende
des Verbandsjahres 2011/12 endete turbulent.
Nach der Sommerpause sollten
weitere Protestmassnahmen starten.
Unter der Rubrik «Bildung und Schulpolitik»
nahm der an erster Stelle stehende
Bericht zum «Leistungsabbau Volksschule»
einen vergleichsweise bescheidenen
Platz ein. Dies dürfte sich im kommenden
Geschäftsbericht 2012/13 ändern.
Mehr Raum beanspruchten die
Themen «Integrative Schulung/Spezielle
Förderung», «Leistungstest in der Volksschule»,
«HarmoS: Umsetzung» und
«Sek-I-Reform: Umsetzung».
Grenzen der Integrativen Schulung
Mit dem Verbandsjahr startete auch der
neue Schulversuch zur Integrativen Schulung/Spezielle
Förderung. Fragen hinter
die Versuchsordnung stellten die geringe
Anzahl der Vergleichsschulen und der
enge Zeitplan. Ein Umdenken des AVK
in Sachen Logopädie im Rahmen der
Überprüfung der Angebotsplanung bewirkte
eine Entspannung und förderte
eine Lösungsfindung. Die Ergebnisse von
einer vom LSO durchgeführten Umfrage
zur Speziellen Förderung flossen in die
Arbeit der Teilprojektgruppen ein. Nach
einem Jahr mit konkreten Erfahrungen
auf breiter Ebene treten zunehmend die
Grenzen der Integrativen Schulung und
die Mängel des bisherigen Konzepts
hervor.
Die Datenschutzbestimmungen müssen
glasklar und absolut wasserdicht sein.
Das verlangt der LSO im Zusammenhang
mit den vom Bildungsraum Nordwestschweiz
vorgesehenen flächendeckenden
Leistungstests. Zudem befürchtet der
Schulblatt AG/SO · 22/2012
Die Ballonaktion vom 13. Juni in zehn Gemeinden im Kanton Solothurn war ein grosser Erfolg. Foto: christoph Imseng,
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lSO Solothurn
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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LSO, dass mehr «teaching to the test»
betrieben wird.
Die Umsetzung von HarmoS gestaltete
sich nicht einfach. Pädagogische, arbeitnehmerische
und arbeitgeberische
Interessen mussten unter einen Hut gebracht
werden. Vor allem die Berechnung
vom Stunden- zum Lektionsmodell war
schwierig und bedingte neue Anstellungsverträge
für die Kindergartenlehrpersonen.
Niveauverlust bei Sek E zeichnet
sich ab
Nach einem Jahr Unterricht nach den
Vorgaben der Sek-I-Reform zeigt sich
laut Umfrage, dass primär in der Sek B
und mit Abstrichen auch bei der Sek B
und P ein Niveauverlust festzustellen
ist. Grundsätzlich haben sich die meisten
Lehrpersonen der Oberstufe mit der
Reform arrangiert. Die Bewertung des
Arbeits-, Lern- und Sozialverhaltens ist
noch nicht befriedigend gelöst. Weil der
Kanton keine Vorgaben geschaffen hat,
musste jedes Team eigene Kriterien erarbeiten.
Weitere Themen im Verbandsjahr 2011/12
waren das Laufbahnreglement, die Frühfremdsprachen,
der Lehrermangel, das
LSO-Bildungsforum, der KLT sowie die
Flexibilisierung der Blockzeiten. Auf Initiative
des LSO, des VSL-SO und anderer
Interessengruppen nahm das AVK in
Zusammenarbeit mit den Verbänden die
Neuregelung der Blockzeiten in Angriff.
Wichtigster Punkt: Das Blockzeitenmodell
mit vier Lektionen kann um eine
halbe Lektion oder 27 Minuten oder ab
der 5. Klasse der Primarschule um eine
ganze Lektion erweitert werden.
Zehn Rubriken umfasst der Bereich «Anstellung
und Besoldungen» im Geschäftsbericht
2011/12. Die Verhandlungen zur
«Klassenlehrerentlastung» kamen aufgrund
der angekündigten Sparmassnahmen
ins Stocken. Klärung brachte die
Unterscheidung in den Bereich Unterricht
(85 %) und den Bereich «Arbeiten ausserhalb
des Unterrichts» (15 %) vor allem
bei der Verpflichtung von Teilzeitangestellten
in Bezug auf Sitzungsverpflichtungen.
Noch keine Lösung liegt bei der
Einreihung der Sek-P-Lehrpersonen vor.
Eine vorgesehene Mitarbeiterbefragung
an der Volksschule wird erst später
durchgeführt.
Fraktionen melden sich
Die Verbandsgremien kommen im vierten
Kapitel zu Wort. Von der Geschäftsleitung
über den Vorstand, die Delegiertenversammlung,
die Rechnungsprüfungskommission
und die Fraktionen
werden die wesentlichen Ereignisse des
Verbandsjahres 2011/12 auf rund acht
Seiten dokumentiert. Den «Dienstleistungen»
sind weitere drei, den «Mitgliedern»
und «Finanzen» sieben Seiten gewidmet.
Die Betriebsrechnung schliesst
mit einem Gewinn ab. Mit 2742 Aktiv-,
Frei- und Ehrenmitgliedern erreichte
der Bestand die Höchstmarke seit der
Gründung des Verbandes. Im Laufe des
Verbandsjahres traten dem LSO 171 Personen
bei, während 68 Personen den
Austritt gaben. Hauptgründe dafür sind
ein Kantonswechsel oder eine Berufsaufgabe,
ein Berufswechsel.
christoph Frey
Der Geschäftsbericht kann unter www.lso.ch
(Dokumente) heruntergeladen werden.

DBK Solothurn
Internationale Auszeichnung
für die «umweltdetektive»
V. l.: Rosmarie Zimmermann (Autorin), Patrick Hossmann (Verlagsleiter), Dr. Esther Bäumler (Autorin).
«umweltdetektive». Die Worlddidac
Stiftung zeichnet seit 1984 alle zwei
Jahre neue lehrmittel mit dem begehrten
Worlddidac Award aus. Zu den Vergabekriterien
zählen der pädagogischdidaktische
Wert, die Gestaltung sowie
die Nachhaltigkeit eines lehrmittels.
2012 gehört das Solothurner lehrmittel
«umweltdetektive» zu den Gewinnern.
Die «umweltdetektive» sind in einer
Zusammenarbeit des Amtes für umwelt,
der PH FHNW und dem lehrmittelverlag
Solothurn entstanden.
«Das ist ja der Hammer!», freut sich Peter
Schiltknecht, als die Worlddidac Stiftung
dem Lehrmittelverlag Solothurn die Auszeichnung
ankündigt. Peter Schiltknecht
– bis Ende Juli 2012 Leiter des Lehrmittelverlags
– hat in den letzten drei Jahren
zusammen mit dem Projektteam intensiv
an der Entwicklung des neuen Lehrmittels
gearbeitet.
Ein langer Weg
Von der Idee bis zur Auszeichnung 2012
hat das Team während zahlreichen Stunden
Umweltthemen erarbeitet, mit der
Illustratorin – Ursula Koller aus Rütihof –
Bilder besprochen, an Texten gefeilt, das
Internetportal entwickelt, ein Pilotjahr
an den Solothurner Schulen durchgeführt
und mit diesen Erfahrungen die ersten
Unterlagen überarbeitet und zu einem
Lehrmittel weiterentwickelt. Bildungsunterlagen
im Umweltbereich sind Nischenprodukte.
Ihre Akzeptanz verlangt deshalb besonders
viel Engagement. Die Zusammenarbeit
des Lehrmittelverlags, des Amtes
für Umwelt und der Beratungsstelle
Umweltbildung der Pädagogischen Hochschule
FHNW hat die Ressourcen im
Umweltbildungsbereich gebündelt und
ein Hand-in-Hand-Arbeiten ermöglicht.
12 Wimmelbilder und ein Kalender
Kernstück der Umweltdetektive bildet
ein Kalender mit zwölf grossen Wimmelbildern.
Sie widmen sich monatlich
einem Schwerpunktthema sowie einer
Arbeitsweise aus Naturwissenschaft
oder Umweltbildung.
Beispiele dazu sind «Wasserverbrauch»
mit der Arbeitsweise «experimentieren»
oder «Energie, Licht und Lärm» mit
der Arbeitsweise «einschätzen und beurteilen».
Mittels einer Transparentfolie werden
auf dem Monatsbild einige Szenen speziell
hervorgehoben. Das Begleitheft
für Lehrpersonen beinhaltet passende
Unterrichtsvorschläge.
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DBK Solothurn
Aktualitäten auf der Website
Die Website www.umweltdetektive.ch
ergänzt das Lehrmittel. Sie bietet Anregungen,
Beobachtungsaufgaben, Spiele
usw. für die Jugendlichen sowie weiterführende
Unterlagen für die Lehrpersonen.
Die Website wird – auch in den
folgenden Jahren – laufend weiterentwickelt
und ergänzt.
Im Schuljahr 2012/13 sind Baumbeobachtungen
ein zentrales Thema. Dazu wird
jeden Monat eine Anregung zu einer Beobachtung
im Freien aufgeschaltet. Die
Baumjagd sowie Beobachtungen an Fliessgewässern
ermöglichen einen interaktiven
Austausch unter Umweltdetektiven.
lernen in und von der Natur
«Die Lernerfahrungen draussen, im unmittelbaren
Umfeld der Jugendlichen,
sind ein zentrales Anliegen der Umweltdetektive»,
erläuterten Peter Schiltknecht
und Rosmarie Zimmermann der Expertenjury
der Worlddidac Stiftung bei
der Präsentation des neuen Lehrmittels.
«Die lustvoll gestalteten Bilder mit den
versteckten Fehlern, und Unstimmigkeiten
animieren zum Suchen, Entdecken
und sie dienen als Impulse für eigene Beobachtungen
und Experimente. Sie sind
dadurch ein idealer ‹Türöffner› für die
Arbeit im Freien».
Das Lehrmittel fördert bei den Kindern
den Aufbau einer emotionalen Beziehung
und weckt einen kognitiven Spürsinn
zu ihrer Umwelt. Durch die Auseinandersetzung
mit den verschiedenen Arbeitsweisen
werden wichtige Kompetenzen
erarbeitet.
Kultur- und Sprachaustausch
während der Schulferien
Das seit Jahren sehr erfolgreiche Programm
Pestalozzi/Mobilität (Ferieneinzelaustausch)
bietet für das kommende Jahr
erstmals allen 11- bis 15-jährigen Schweizer
Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit,
einen teil ihrer Ferien in einem anderen
Sprachgebiet zu verbringen.
Das Prinzip ist einfach: Die Kinder zweier
Familien verbringen einen teil ihrer Ferien
beim Austauschpartner in der jeweils anderen
Sprachregion und sind dabei in der
Gastfamilie integriert. Das schafft für alle
beteiligten einen optimalen Rahmen für
das lernen einer Fremdsprache. Gleichzeitig
können sich die Kinder auch ein wenig wie
zu hause fühlen.
Die Anmeldung erfolgt über Internet
auf diesem link: www.ch-go.ch/fea
und umfasst folgende Schritte:
1. Anmeldeformular ausfüllen.
2. bestätigung unterschreiben und
an die ch Stiftung senden.
3. Eine Austauschfamilie in der anderen
Sprachregion wird zugeteilt.
4. Die Austauschfamilien nehmen miteinander
Kontakt auf und vereinbaren
den Zeitrahmen.
5. Abreise. Viel Spass beim Austausch!
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Die Anmeldung und Vermittlung eines
Ferieneinzelaustauschs ist kostenlos. Einzig
die Reisekosten und ein allfälliges taschengeld
gehen zulasten der teilnehmenden.
Anmeldungen sind möglich ab 1. Dezember
2012.
Weitere Auskünfte erteilt:
ch Stiftung für eidgenössische Zusammenarbeit,
Sandra Stutz, Projektkoordinatorin
www.ch-go.ch/programme/pestalozzi/
mobilitaet.
E-Mail: pestalozzi@chstiftung.ch,
tel. 032 346 18 18
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Peter Schiltknecht an der Didacta 2012.

PH FHNW
leistungstest in der Sekundarstufe
I Kanton Soloturn
lehrpersonen üben sich an Beispielaufgaben auf www.stellwerk-check.ch. Foto: Adriana Bella.
Stellwerk-check. Alle 8. Klassen der
Sekundarstufe I im Kanton Solothurn
werden im April/Mai 2013 zum ersten
Mal einen leistungstest durchführen.
Im August/September besuchten rund
350 lehrpersonen einen Einführungskurs
am Institut Weiterbildung und
Beratung.
Das webbasierte, adaptive Testsystem
«Stellwerk-Check» prüft die Leistungen
der Schülerinnen und Schüler am Ende
der 8. Klasse in den Fächern Deutsch,
Französisch, Englisch, Mathematik sowie
Natur und Technik (Naturlehre). Adaptiv
bedeutet, dass sich das Testsystem dem
Leistungsvermögen der Jugendlichen anpasst.
Lösen sie eine Aufgabe richtig, erhalten
sie aus einem geeichten Aufgabenpool
eine weitere Aufgabe, bis ihre
Leistungsgrenzen ermittelt sind. Die Testanlage
generiert so lange Aufgaben, bis
sie das Leistungsniveau des Schülers oder
der Schülerin ermittelt hat. Die Anzahl
der zu bearbeitenden Aufgaben ist folglich
unterschiedlich und somit auch die
Testdauer. Der Leistungstest, ein eigentlicher
«Powertest», ist deshalb für die Jugendlichen
auch bezüglich Ausdauer und
Konzentration sehr anspruchsvoll.
Die Leistungen werden in einem individuellen
Profil auf einer Skala von 200 bis
800 Punkten dargestellt. Die Lehrpersonen
erhalten die individuellen Testergebnisse,
das Ergebnis ihrer Klasse sowie die
anonymisierten Ergebnisse aller teilnehmenden
Klassen desselben Schuljahrs.
test als Standortbestimmung
und Fördermöglichkeit
Der Test ermöglicht eine Standortbestimmung
der Schüler und Schülerinnen unabhängig
vom Anforderungsniveau und
unterstützt die Lehrpersonen bei der differenzierten
Förderung. Die Klassenergebnisse
dienen der Lehrperson als ergänzende
Orientierungshilfe und sollen für
die Unterrichtsentwicklung genutzt werden.
Die Kursleitungen des Instituts Weiterbildung
und Beratung führten Schulleitungen
und Lehrpersonen im Sommer
2012 in die Möglichkeiten und Grenzen
der Testanlage ein. Sie brachten ihnen die
Funktionsweise eines adaptiven Testsystems
näher, zeigten auf, welche administrativen,
organisatorischen und technischen
Vorkehrungen an der Schule nötig
sind und wie Lehrpersonen die Schülerinnen
und Schüler auf den Leistungstest
einstimmen können.
Fragen zu den Rahmenbedingungen
wurden entgegengenommen, soweit
wie möglich beantwortet und mit dem
Volksschulamt (VSA) geklärt.
Weiterbildungen zur Auswertung
der tests
Die anspruchsvolle pädagogische Arbeit
steht nach der Durchführung im Mai/
Juni 2013 an. Die Ergebnisse des Leistungstests
werden von den Lehrpersonen
zusammen mit den Schülerinnen und
Schülern und den Eltern umsichtig ausgewertet
sowie in Beziehung zu Unterrichtsbeobachtungen,
Feedbacks, zum
Schülerdossier und zu den Zeugnisnoten
gesetzt. Daraus entstehen differenzierte
Programme für den Profil-Unterricht im
9. Schuljahr.
Das Institut Weiterbildung und Beratung
begleitet die Lehrpersonen mit einer
weiteren Weiterbildungssequenz. Die
Kursleitungen unterstützen sie bei der
Auswertung der Schüler- und Klassenergebnisse,
bei der Vorbereitung der
Standortgespräche, beim Formulieren
von Entwicklungszielen und der daraus
resultierenden Planung von Massnahmen.
tobias Obrist, Institut Weiterbildung
und Beratung
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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PH FHNW
Externe Schulevaluation – Optimierungen
für den zweiten Zyklus
Evaluation. Der erste Durchgang der
externen Schulevaluation wurde abgeschlossen,
alle Volksschulen im Kanton
Aargau wurden ein erstes Mal evaluiert.
Mit dem Schuljahr 2012/13 hat
nun der zweite Durchgang begonnen.
Die Erfahrungen des ersten Durchgangs
der externen Schulevaluation wurden
ausgewertet. Die Rückmeldungen der
Schulführungsverantwortlichen und der
Lehrpersonen waren mehrheitlich positiv.
Es gab aber auch kritische Feedbacks,
insbesondere zur Wirkung und Wirksamkeit
der externen Schulevaluation, die
zu Optimierungen des Verfahrens im
zweiten Durchgang führten.
Erkenntnisse für den zweiten Durchgang
Im Aargauer Konzept zur externen Schulevaluation
findet mittels einer webbasierten
quantitativen Nachbefragung sowie
einer qualitativen Nachbefragung von
einzelnen Schulen laufend eine interne
Qualitätssicherung statt. Insgesamt haben
die Resultate der Nachbefragungen ein
positives Bild gezeigt. Es ist gelungen,
eine relativ hohe Akzeptanz des Verfahrens
herzustellen – dies auch dank des
professionellen Eindrucks, den das Verfahren
und die Evaluatorinnen und Evaluatoren
bei den Betroffenen hinterlassen
haben. Vergleichsweise kritisch wurde
die Wirkung der externen Schulevaluation
eingeschätzt. Diese Rückmeldungen
haben die Verantwortlichen der externen
Schulevaluation veranlasst, im zweiten
Zyklus verschiedene Optimierungsmassnahmen
aufzugreifen, die im Folgenden
erläutert werden.
Zusammenspiel verbessern
In den Interviews der Nachbefragung
wurde deutlich, dass insbesondere
Lehrpersonen erwarten, dass die externe
Schulevaluation einen direkteren Bezug
zum Unterricht aufweist. Diese Wirkungserwartung
kann und will die externe
Schulevaluation nur teilweise erfüllen.
Sie hält sich bei der Personen- und
Unterrichtsbeurteilung bewusst zurück,
weil dieser Bereich in der Beurteilungskompetenz
der Schulleitung liegt. Die
externe Schulevaluation ist darauf ausgerichtet,
die Qualität der Schule als
Ganzes zu erfassen – und da stehen
institutionelle Rahmenbedingungen,
organisatorisch-strukturelle Gegebenheiten
und institutionalisierte Prozesse
im Vordergrund. Im Rahmen von Informationsveranstaltungen
vor der Durchführung
der externen Schulevaluation
wird zukünftig vertieft erläutert, wie
das Zusammenspiel zwischen der externen
Schulevaluation und dem schulinternen
Qualitätsmanagement optimiert
werden kann. Die Evaluation des Themenschwerpunktes,
den die Schule selber
wählen kann, wird so weiter entwickelt,
dass künftig die externe Evaluation von
den Schulen vermehrt als Ergänzung
und Unterstützung des schulinternen
Qualitätsmanagements wahrgenommen
werden kann.
«Von den Daten zu den taten»
In den Nachevaluationsgesprächen wurde
deutlich, dass es vielen Schulen (noch)
nicht gelingt, die Entwicklungsimpulse
der Evaluation produktiv aufzugreifen
und nachhaltig umzusetzen. Ein Grund
dafür mag sein, dass sie oft keine oder
wenig Erfahrungen damit haben, wie sich
auf der Grundlage von (internen und externen)
Evaluationsergebnissen konkrete
Schul- und Unterrichtsentwicklungsvorhaben
konzipieren lassen. Neu werden
ab diesem Schuljahr die Schulführungsverantwortlichen
darin unterstützt, den
Kompetenzaufbau für den Umgang mit
den Evaluationsergebnissen zu verbessern.
Das Zentrum Schulqualität bietet
für die Schulen, die vor der Durchführung
der externen Schulevaluation
sind, einen tägigen Kurs mit dem Titel
«Von den Daten zu den Taten» an. Als
inhaltliche Grundlage dient eine neue
Handreichung mit dem gleichnamigen
Titel.
Neuer Schwerpunkt «Entwicklungsprofil»
Im zweiten Evaluationszyklus interessiert
die Frage, ob und wie sich die Schulen seit
dem ersten Durchgang weiterentwickelt
haben. Daher wird nicht mehr das Profil
der Schule als Ganzes erfasst, sondern das
schultypische «Entwicklungsprofil». Dabei
lautet die leitende Fragestellung: Wodurch
zeichnet sich die Schule in Bezug auf ihre
Entwicklungsfähigkeit aus? Falls die
Schule eine vertiefte Analyse in diesem
Fokusbereich wünscht, steht ihr ein neues
Bewertungsraster zu den «Schulischen
Entwicklungsprozessen» zur Verfügung.
Mit diesem neuen Instrument wird eine
differenzierte Beschreibung der Gelingensbedingungen
von schul- und unterrichtsbezogenen
Entwicklungsprozessen vorgenommen
– nicht zuletzt unter dem Gesichtspunkt,
dass Schulentwicklungsprozesse
möglichst ressourcensparend und
wirksam geplant und umgesetzt werden
können. Damit soll das Zusammenspiel
zwischen selbstgesteuerten Entwicklungsprozessen
und den von aussen angeregten
Entwicklungsimpulsen verbessert werden.
Norbert landwehr, Peter Steiner, Zentrum
Bildungsorganisation und Schulqualität,
PH FHNW
Weitere Informationen unter
www.schulevaluation-ag.ch.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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Neu werden die Schulleitungen darin unterstützt, aus den Evaluationsergebnissen Massnahmen
für die Praxis abzuleiten. Bild: zVg.

PH FHNW
Schattentheater – ein vielfältiges Vorhaben
für den Gestaltungsunterricht
Beratung. Aus dem Zusammenspiel
von licht und Schatten, von Farben,
Formen und Bewegung entstehen fantastische
und poetische Szenerien. Die
Beratungswerkstatt der PH FHNW zeigt
auf, wie das vielfältige Potenzial von
Schattentheater im unterricht genutzt
werden kann.
Das Schattentheater ist als Form des
Figurenspiels eine vielfältige und reizvolle
Gestaltungmöglichkeit für Kinder
und Erwachsene und eine Ausdrucksform,
die sich hervorragend für die Arbeit
in Kindergarten und Schule eignet. Die
klaren, silhouettenartigen Figuren haben
dank ihrer Einfachheit eine grosse Wirkung
auf das Publikum. Zudem ist es ein
methodisches Mittel, um mit Kindern und
Jugendlichen in szenischen Darstellungen
Inhalte zu thematisieren.
Fächerverbindende Möglichkeiten
Das Schattentheater bietet durch die handwerklich-gestalterischen
und dramaturgisch-narrativen
Anforderungen Lernmöglichkeiten
in verschiedenen Fach- und
Bildungsbereichen. Es fördert und unterstützt
die Entwicklung von Kindern in
gestalterischer, sprachlicher, emotionaler
und sozialer Hinsicht und lässt sich ideal
als interdisziplinäres Unterrichtsvorhaben
nutzen. Von der Wahl des Themas über
das Arrangement der Szenerien, den Bau
Zur Beratungswerkstatt
Öffnungszeiten: Mittwoch, 15.30 bis
17.30 uhr, keine Voranmeldung nötig.
Während der Sommer- und Weihnachtsferien
ist die beratungswerkstatt
geschlossen.
Kontakt: Pädagogische hochschule FhnW;
Institut Weiterbildung und beratung;
beratungswerkstatt (Raum b 005/b 007);
Sternengasse 7, Solothurn;
E-Mail: barbara.wyss@fhnw.ch und
urs.hunziker@fhnw.ch;
tel. 032 628 67 23 oder 032 628 66 08
Ausblick auf den nächsten themenschwerpunkt:
Fachliteratur für den Werkunterricht
(Februar 2013)
Das Schattentheater lebt vom Zusammenspiel von Farben, Formen, licht und Bewegung.
Foto: Barbara Wyss.
der Schattenbühne und lichttechnischer
Installationen, die Gestaltung von Figuren
und Bühnenbildern bis hin zur Aufführung
bietet es viele Anlässe zur Förderung
gestalterischer Fähigkeiten. Durch seine
Vielfältigkeit und fächerverbindenden
Möglichkeiten eignet es sich als Vorhaben
für Klassen- und Schulprojekte.
Abgesehen von aufwändigeren und
komplexen Anwendungen lässt sich das
Schattenspiel aber auch in einfachen
Formen nutzen. Die kleine Bühne in
der Schuhschachtel, das Handschattenspiel,
Tischtheater oder Taschenlampenspielereien
an der Zimmerwand lassen
sich für reizvolle Spiele und Rituale im
Kindergarten nutzen. Mit Papier und
Klebstoff können Kinder mit wenig
Aufwand eigene Figuren für einfache
Szenerien entwickeln und damit spielen.
Die Beratungswerkstatt der Pädagogischen
Hochschule FHNW widmet sich vom
14. November bis am 19. Dezember dem
Schattenspiel und seinen szenischen
Möglichkeiten. Sie gibt Lehrpersonen
Anregungen, diese Darstellungsform und
deren gestalterisches Potenzial in ihrem
Unterricht zu nutzen. Zahlreiche praktische
Beispiele sowie ausgewählte Fachliteratur
zeigen auf, mit welchen Materialien
sich stimmungsvolle Schattenbilder
gestalten lassen. Die Lehrpersonen erhalten
Ideen zur Konstruktion einfacher Bühnen
und zum Bau von Spielfiguren. Vor
Ort kann mit Leinwänden, Materialien,
Figuren und Lichtquellen hantiert und
eigene Ideen erprobt werden. Die Beratungswerkstatt
möchte dazu anregen,
das Schattentheater als didaktisches Mittel
oder als Gestaltungsprojekt im Unterricht
zu nutzen. Lassen Sie sich inspirieren!
Barbara Wyss, Institut Weiterbildung
und Beratung
Schulblatt AG/SO · 22/2012
33

PH FHNW
Systematische Früherkennung und -intervention
bei Problemen von Kindern und Jugendlichen
Probleme von Kindern und Jugendlichen sollen früh erkannt werden, bevor handfeste Probleme entstehen. Foto: zVg.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
34
Weiterbildung. Früherkennung und
Frühintervention haben zum Ziel,
negative Entwicklungen von Schülerinnen
und Schülern möglichst früh
zu begegnen, bevor daraus handfeste
Probleme werden. Im Projekt «Hinschauen
und handeln» erarbeiten
sich Schulen die Grundlagen dafür.
Zwischen der Gesundheitsförderung
einerseits und der Problembewältigung
andererseits nimmt die Früherkennung
und Frühintervention eine neue Funktion
ein: Sie setzt auf eine frühe Problemerkennung
sowie auf die gezielte Unterstützung
der betroffenen Kinder und Jugendlichen.
Damit sollen weitere negative
Entwicklungen möglichst verhindert
werden.
leitfaden als Dreh- und Angelpunkt
Warum zum Beispiel ist Sophie auf einmal
so still und verschlossen? Oder
weshalb hat Sidal regelmässig gerötete
Augen? Solche Signale gilt es, möglichst
früh und systematisch zu erkennen
und sinnvoll darauf zu reagieren, bevor
handfeste Probleme entstehen. Wichtige
Aspekte der Früherkennung und -intervention
werden in einem Leitfaden zusammengefasst.
Er beschreibt eine hilfreiche
pädagogische Haltung, stellt ein
Handlungsrepertoire zur Verfügung,
klärt Schnittstellen zu anderen Instrumenten
(etwa einem Disziplinkonzept)
und bietet geeignete Werkzeuge an. Er
gibt den Lehrpersonen Sicherheit, klärt
Zuständigkeiten, standardisiert und verkürzt
Abläufe, fördert das systematische
Vorgehen und schafft Verbindlichkeiten
zwischen allen Beteiligten.
Hinschauen und Handeln
Im Projekt «Hinschauen und Handeln»
entwickeln Schulen in einem einjährigen
Prozess einen Leitfaden zur Früherkennung
und Frühintervention. Sie delegieren
je ein Team von mindestens zwei
Personen, die im Laufe des Schuljahres
2013/2014 sechs Weiterbildungstermine
besuchen und parallel dazu einen Leitfaden
erarbeiten, der auf die eigene
Schule abgestimmt ist. Sie profitieren
dabei auch von den Erfahrungen der
übrigen Teilnehmerinnen und Teilnehmer
sowie von individueller Beratung.
Das Projekt richtet sich an Aargauer und
Solothurner Volksschulen. An den bisherigen
drei Durchführungen haben insgesamt
16 Schulen teilgenommen. Das
Projekt ist eine Zusammenarbeit des Instituts
Weiterbildung und Beratung mit
der Suchtprävention Aargau, der Perspektive
Region Solothurn sowie der Suchthilfe
Region Ost in Olten. An der Informationsveranstaltung
vom 15. Januar 2013
(18 bis 19.30 Uhr) in Aarau lernen Interessierte
das Projekt, seine Ziele und Inhalte
kennen und erhalten Antworten auf ihre
Fragen.
Dominique Högger, Institut Weiterbildung
und Beratung
Informationen und Anmeldung zur Infoveranstaltung:
beratungsstelle Gesundheitsbildung
und Prävention, tel. 062 838 90 35,
E-Mail: dominique.hoegger@fhnw.ch;
www.fhnw.ch/ph/iwb/beratung/gesundheit.
Was ist mit diesem Kind, mit diesem
Jugendlichen los?
Früherkennung und Frühintervention
gelingen einfacher, wenn lehrpersonen
gefährdete Kinder und Jugendliche erkennen
und falls nötig angemessene Schritte
einleiten können. Im Kursprogramm 2013
des Instituts Weiterbildung und beratung
finden sich dazu zwei passende Kurse:
. Was ist mit diesem Kind los? 23. und
30. Oktober 2013 (jeweils 13.30–17.30 uhr)
in brugg. Kurs-nr. 1-13.P-K-bb1225/01.
. Was ist mit diesem Jugendlichen los?
6. und 13. März 2013 (jeweils 13.30–17.30)
in Solothurn. Kurs-nr. 4-13.P-K-bb1224/01.
Kurssuche und Anmeldung:
www.fhnw.ch/ph/iwb/kurse.

PH FHNW
Entwicklungs- und Forschungsprojekt
zu «myMoment» sucht Klassen
Freie Plätze in der
Weiterbildung
Aufruf. Die Studie «myMoment» wird
fortgesetzt. Besonders Jungs sollen
vermehrt zum Schreiben angeregt
werden. Gesucht werden interessierte
lehrpersonen mit ihren vierten Klassen.
Kürzlich wurden im SCHULBLATT
Resultate einer Forschungsstudie zur
Schreibplattform «myMoment» vorgestellt,
insbesondere das erfreuliche
Ergebnis, dass sich Mittelstufenschülerinnen
und -schüler in schriftlichen
Erzählfähigkeiten gegenüber Kindern,
die nicht auf «myMoment» schreiben,
deutlich verbessern. Nun unterstützt das
Bundesamt für Kultur das Fortsetzungsprojekt
«myMoment – Mädchen und Jungen
schreiben und lesen auf einer Webplattform».
Dieses Projekt hat sich unter
anderem das Ziel gesetzt, die Plattform
noch näher an die geschlechtsspezifischen
Interessen der Kinder anzupassen
und insbesondere die Jungen vermehrt
zum Schreiben anzuregen. Zudem wird
die Plattform ins Französische übersetzt
und sie wird im Kanton Jura in einem
Pilotversuch eingesetzt.
Gesucht: lehrpersonen und ihre
vierten Klassen
Um zu überprüfen, wie sich die Weiterentwicklung
der Plattform auf die
Schreiblust und die Schreibkompetenz
von Schülerinnen und Schülern auswirkt,
sucht das Projektteam Lehrpersonen, die
im laufenden Schuljahr eine 4. Klasse
unterrichten. Lehrpersonen erhalten im
Projektrahmen eine Weiterbildung für
den Einsatz von «myMoment» und arbeiten
mit ihren Klassen ein Jahr lang auf
der Plattform. Erhebungen zu Schreibmotivation
und Schreibkompetenzen finden
vor dem Einsatz von «myMoment»
statt, nach einem Jahr wird nochmals
erhoben, um allfällige Veränderungen
feststellen zu können.
Das Projektteam freut sich auf die Zusammenarbeit
mit interessierten Lehrpersonen,
die sich bitte bei Esther Wiesner,
Zentrum Lesen, esther.wiesner@fhnw.ch
oder bei Andy Schär, imedias,
andy.schaer@fhnw.ch, melden.
Hansjakob Schneider und Andy Schär,
Institut Forschung und Entwicklung
Aus unserem Kursprogramm empfehlen
wir Ihnen folgende Angebote:
Weiterbildung für lehrpersonen
• Passepartout: Methodischdidaktische
Weiterbildung
Französisch
16.1., 27.2., 15.5.2013 – Kursleitungsteam;
• Mit klarer Sprache die Klasse
führen
6.3., 20.3.2013 – Eva Woodtli
Wiggenhauser;
• Gut ist besser als perfekt
21.2.2013 – Benno Greter,
Christian Grütter;
• Musikunterricht unter erschwerten
Bedingungen
27.2., 13.3., 27.3.2013 – Roland Schwab,
Eliane Koeninger;
• Wintertrekking mit Schneeschuhen
19.2., 22.2. und 23.2.2013 – Hansruedi
Baumann, Thomas Lüscher.
Weiterbildung zur themenspezifischen
Spezialisierung
• CAS Heterogenität und Zusammenarbeit
im Unterricht
5.8.2013 bis 23.01.2015 – Patrik Widmer
und weitere Dozierende.
Weiterbildung für Praxislehrpersonen
• WB PLP Beraten und Begleiten von
Studierenden der Sekundarstufe ll
18.3., 19.3.2013 – Annamarie Ryter;
• WB PLP Erfolgreiches Lernen
im Praktikum
15.5., 22.5., 29.5.2013 – Richard Kohler
und Monika Schraner.
Detaillierte Informationen und die
Onlineanmeldung finden Sie unter
www.fhnw.ch/ph/iwb/weiterbildung.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
Das Bundesamt für Kultur unterstützt das Fortsetzungsprojekt «myMoment – Mädchen und Jungen
schreiben und lesen auf einer Webplattform». Foto: Eugen Notter.
Pädagogische Hochschule FHNW
Institut Weiterbildung und Beratung
Aarau: Tel. 062 838 90 50
Solothurn: Tel. 032 628 66 01
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Praxis
Gotthelf neu entdecken
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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Das Pfarrhaus in lützelflüh, Standort des neuen Gotthelf-Zentrums. Fotos: cornelia thürlemann.
Gotthelf-Zentrum. Wer war Jeremias
Gotthelf? Wird man dem Dichter, den
Robert Walser und Friedrich Dürrenmatt
verehrten, gerecht, indem man
ihn in die Schublade des Heimat- und
Bauerndichters steckt? Das neue Gotthelf-Zentrum
in lützelflüh regt an, den
Schriftsteller neu kennenzulernen.
Bereits in den ersten Räumen des Gotthelf-Zentrums,
das diesen Sommer neu
eröffnet wurde, kommt man dem Menschen
Jeremias Gotthelf alias Albert
Bitzius (1797–1854), wie er eigentlich
hiess, näher. Albert Bitzius wirkte von
1832 bis 1854 als Pfarrer in Lützelflüh
im Kanton Bern. Da hängt seine schwarze
Mütze, da steht Geschirr aus seiner Zeit,
an der Wand hängen Portraits seiner
Familie, in der Ecke steht der Sekretär,
an dem er seine Werke schrieb. In der
Mitte jedes Zimmers stehen graue Büromöbel
mit vielen Schubladen. Öffnet man
eine Schublade, findet man Schriften und
Bilder von und über Gotthelf. Schublade
um Schublade kommt man dem Dichter
näher und erfährt, was ihn angetrieben
hat. Das Bild des Heimatdichters, der zwar
Lug und Trug des früheren Bauernlebens
aufzeigt, dieses aber dennoch verklärt,
wird umgeworfen; das Wirken Gotthelfs
erhält neue Farben und Schattierungen.
Im neuen Gottelf-Zentrum wird Jeremias
Gotthelf nicht schubladisiert.
Gotthelf als Förderer der Volksschule
Schnell wird klar, dass Albert Bitzius
kein weltentrückter Pfarrer und Dichter
war, sondern ein Mensch, der gegen
Ungerechtigkeiten kämpfte und die Welt
verändern wollte. Ein wichtiges Thema
für ihn war die Schule. In fast allen
Romanen thematisiert er den Schulbetrieb
seiner Zeit, vor allem in seinem
zweiten Roman «Leiden und Freuden
eines Schulmeisters» (1839). Darin schildert
er eine Dorfschule im 19. Jahrhundert
und die Entwicklung eines Lehrers.
Er kritisierte die Lehrer, die meist selber
nicht des Lesens und Schreibens kundig
waren und die, wenn überhaupt, nur
den Kindern der reichen Bauern etwas
beibrachten. Lernen bedeutete damals
nicht, etwas zu verstehen, sondern etwas
auswendig zu wissen.
Doch Gotthelf kritisierte nicht nur die
Lehrer, sondern auch die Bauern und die
Regierungen, die dies zuliessen. Dies
ging dem Berner Erziehungsdepartement
zu weit: Es entliess Pfarrer Bitzius 1845
als Schulkommissär. Bitzius widerstrebte
es auch im realen Leben, Ungerechtigkeiten
hinzunehmen; er wetterte und
predigte, manchmal auch in einer derben
Sprache. Dabei schonte er niemanden.
Er grenzte sich in seinen Schriften gegenüber
Kommunisten und Sozialisten
ebenso dezidiert ab, wie später gegenüber
den Radikalen oder Liberalen seiner Zeit.
Hemmungslos kritisiert er in «Zeitgeist
oder Berner Geist» (1851–52) die radikalen
Politiker, die nach ihrer Machtübernahme
genauso habgierig und ungerecht
regiert hätten wie die früheren Aristokraten,
ganz nach dem Grundsatz «sälber
ässe macht feiss». In jungen Jahren war
Bitzius noch ein begeisterter Anhänger
der Liberalen gewesen.
Gegen soziale ungerechtigkeiten
Bereits das Erstlingswerk «Der Bauernspiegel»
(1837) machte Gotthelf berühmt.
Der Roman ist die Biografie eines Verdingbubs.
Gotthelf klagt darin das Verdingwesen
generell und den Geiz, die
Härte und Herzlosigkeit der Bauern,
Pfarrer und anderer Obrigkeiten gegenüber
diesen Kindern schonungslos an.
Erstaunlich ist, dass es bei einer solch
deutlichen Schilderung des Leids, das
diese Kinder erfuhren, noch über hundert
Jahre dauerte, bis das Verdingwesen
in der Schweiz aufgehoben wurde.
text und Fotos: cornelia thürlemann.
Das Gotthelf-Zentrum bietet Führungen
für alle Altersgruppen an. Dokumentationen
für Schulklassen sind in Arbeit. Weitere
Informationen: www.gotthelf.ch; Informationen
zur Region: www.emmental.ch.

Praxis
Sami, Sami, Sami, Sami,
Samichlaus
chorissimo. Rechtzeitig auf den
6. Dezember bietet sich das lied vom
Samichlaus an. Dabei spielen Nüsse
oder Kastanien eine wichtige Rolle.
Alle Jahre wieder ist der Samichlaus
mit seinem Esel und dem Schmutzli unterwegs.
Sicher freut er sich, wenn Kindergärtler
oder Unterstufenkinder ihm
dieses fröhliche Lied von Stephanie
Jakobi-Murer vorsingen.
Nussspiele
− Die Lehrperson lässt ein Säckli mit
Baumnüssen im Kreis zirkulieren. Was
spürt man? Was hört man? Was ist darin?
Ist das Rätsel gelöst, rollt die Lehrerin
allen Kindern auf dem Boden
zwei Nüsse zu.
− Die Kinder zeigen, was sich alles mit
den Nüssen machen lässt: klopfen,
reiben, rollen, auf verschiedenen
Körperteilen tragen, Nüsse verstecken –
die Kinder sind sehr erfinderisch.
− Nüsse gegeneinander klopfen. Gemeinsam
auf verschiedenen Gegenständen
und Materialien (Boden, Tische, Fenster,
Tafel...) mit den Nüssen spielen:
Wie tönt es?
− Hörspiel: Ein Kind spielt auf einem
Material, die andern hören mit geschlossenen
Augen zu. Worauf wurde
gespielt?
− Partnerübungen: Zu Musik «trommelt»
oder rollt ein Kind dem andern die
Nüsse sachte auf den Rücken. Wechsel.
− Namen oder Wörter rhythmisch klopfen.
Ratespiele dazu machen: Welcher
Name wurde gespielt?
− Den Samichlausrhythmus des Liedes
mit den Nüssen gegeneinander klopfen,
dazu rhythmisch sprechen: Sami,
Sami, Sami, Sami, Samichlaus. Den
Rhythmus, wie oben beschrieben, auf
verschiedenen Gegenständen spielen.
Viele dieser Spiele lassen sich auch mit
Kastanien (getrocknete eignen sich besser
als frische) oder Steinen machen.
liedgestaltung
Den Samichlausrhythmus mit Nüssen,
Hölzli, Schlägeli oder ähnlichem mitspielen,
die andern Teile ohne Begleitung
singen. Zur Abwechslung den
Samichlausrhythmus nur spielen, ohne
dazu zu singen.
Am Ende der zweiten Strophe bleibt der
Esel stehen: Alle Kinder sind auch still
(versteinern) und beginnen erst auf ein
Zeichen, das ein vorher bestimmtes Kind
machen darf, mit der nächsten Strophe.
Möglichkeiten: «hü» rufen, Triangel anschlagen,
einmal klatschen und so weiter.
Das Kind, das die «Versteinerung» auflöst,
darf selber bestimmen, wie lange die
Stille dauern soll.
Rollenspiel zum Lied machen.
Margrit Vonaesch
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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Praxis
Wie viel Advent darf es sein?
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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Was ist eine religiöse Handlung, was Verhaltenskultur? Die Regeln dafür sind kantonal unterschiedlich
geregelt. Foto: Shutterstock.
Advent in der Schule. Alle Jahre wieder
gibt es Diskussionen, was in Schweizer
Schulen im Advent erlaubt ist. Denn
die Volksschule hat einen Auftrag zur
konfessionellen Neutralität. Die umsetzung
liegt bei den Kantonen und
fällt unterschiedlich aus. Das Aargauer
Schulgesetz kennt keinen Paragraphen
zu diesen Fragen.
Martin C. Zumstein, Schulleiter in Bergdietikon,
will auf die Traditionen dieser
Zeit nicht verzichten: «Sie sind ein Teil
unserer Kultur, die Kinder sollen diese
kennenlernen, auch um sich integrieren
zu können. Klassenveranstaltungen gelten
für alle», betont er. So habe er als
Schulleiter einen muslimischen Schüler,
der die Teilnahme an diesen «christlichen»
Festen verweigern wollte, gefragt,
wie er denn reagieren würde, wenn er
seine Einladung ablehnen würde. Bei
einem Kind, dessen Eltern als Zeugen
Jehovas keine Weihnachtsfeiern erlauben,
habe er auch auf der Teilnahme am offiziellen
Teil der Feier bestanden. Das Kind
sang aber die Lieder nicht mit. Zumstein
betont: «Es geht um die Symbole des
Lichts, des Friedens, der Verständigung
zwischen Kulturen – etwa bei den Weisen
aus dem Morgenland – und sozialen
Schichten, wie bei den Hirten. Diese
teilen alle Kinder.»
Nicht wenige Lehrpersonen sind aber
verunsichert:
• Manche Eltern verbieten ihnen aus
religiösen (oder antireligiösen) Gründen
den Bezug zu Weihnachten.
• Die betreffenden Schülerinnen und
Schüler wollen mitmachen beim Krippenspiel
und Adventssingen, was zu
Spannungen mit manchen Eltern führt.
• Ein Teil der Lehrpersonen hält einen
«interreligiöse Advent» für einen Widerspruch
in sich. Man solle sich wieder
mehr auf die eigenen Werte besinnen,
alle Schülerinnen und Schüler sollten
diese kennenlernen.
Rechtliche Grundlage
Die Schweizer Bundesverfassung garantiert
die Glaubens- und Gewissensfreiheit
(Art. 15 Abs. 2), religiöse Handlungen
sind geschützt. Es darf aber niemand
dazu gezwungen werden (Art. 15 Abs. 4
BV). Unklar ist jedoch, welche Form von
Religion in welcher Auslegung geschützt
wird und was in den Bereich der Verhaltenskultur
gehört. Die Kantone legen
Regeln fest. Im Thurgauer Volksschulgesetz
1 heisst es: «Die Schweiz ist ein Land
mit christlicher Tradition (...). Rituale zu
Ostern, Advent oder Weihnachten haben
auch in der Schule ihren Platz.» Der Kanton
Luzern erlaubt «Feiern mit christlichem
Hintergrund (zum Beispiel Weihnachtsfeiern)»
2 . Religiöse Gefühle der
Schülerinnen und Schüler dürfen dabei
nicht verletzt werden. Krippenspiele,
Adventsschmuck, das Basteln von typischen
Gegenständen oder das Zubereiten
von Lebensmitteln gelten nicht als religiöse
Handlungen. Der Kanton Schwyz
erlaubt christlich geprägte Feiern und
Krippenspiele. Eine Dispensation von
Schülern wird bei Bedarf erteilt. Die
Richtlinien des Volksschulamtes im Kanton
Zürich raten dagegen von der «aktiven
Teilnahme an Handlungen und
Liedern mit religiösen Inhalten» ab.
2006 hat eine grosse Anzahl muslimischer
Verbände, darunter auch der Verband
Aargauer Muslime, zum Thema
eine Stellungnahme veröffentlicht
(Christliches Traditionsgut in Schweizer
Schulen und Islam). «Das Ansinnen,
christliche, insbesondere weihnachtliche
Traditionen aus den Schulzimmern zu
verbannen, erachten wir als unangemessen...».
Jedes Kind solle im Schulunterricht
respektvoll religiösen Feiern und
Aktivitäten beiwohnen, nie aber zu religiösen
Handlungen oder Bekenntnissen
gezwungen werden.
Vielen Lehrpersonen fehlt der Zugang
zur christlichen Tradition, die Kenntnis
der rechtlichen Grundlagen und anderer
Standpunkte. Hier ist Aus- und Weiterbildung
wichtig. Wünschenswert wäre
auch eine klare Definition der Adventsbräuche:
Welche sind religiös und welche
kulturell bedingt? Dazu kommt: Ein
Argumentarium der Schulleitungen wirkt
entlastend, fehlt aber meist.
christiane Faschon
1
thurgauer Volksschulgesetz vom 29. August
2007;
2
leitfaden für Schulleitungen, lehrpersonen,
behörden, Schule und Religion 2009.

Praxis
Geschenkidee: Eiskratzer
ohne kalte Finger
Werkbank. Eiskratzen, eine tortur
mit klammen Fingern bei eisigen
temperaturen: Das muss nicht sein.
Die Werkbank zeigt, wie es geht.
Winterzeit – Eiszeit. Jetzt beginnt wieder
das Freischaufeln der schneebedeckten
Autos und das Scheibenkratzen am Morgen.
Die Folge davon sind kalte und steife
Finger. Mit dem genähten Eiskratz-Handschuh
wird Abhilfe geschaffen. Zudem ist
er ein ideales Weihnachtsgeschenk. Was
die Ausführung, Gestaltung und Materialwahl
betrifft, sind fast keine Grenzen
gesetzt. Hier eine Idee von vielen.
Die Werkarbeit eignet sich für die Mittelstufe,
der Zeitaufwand beträgt zirka
sechs Lektionen. Zu den Lerninhalten
gehören das Handnähen, das Sticken
und/oder das Nähen mit der Maschine.
• Material
Folgende Materialien braucht es für
den Eiskratzer: Eiskatzer, Filz 3–4 mm,
dünner Filz und Stickgarn. Nähutensilien
und die Nähmaschine sind auch
gefragt.
• Arbeitsablauf
1. Auf den Filz zwei Rechtecke in den
Massen 17 25 cm aufzeichnen und
zuschneiden. Eventuell die Ecken
etwas abrunden.
2. Aus dünnem Filz Motive, Logos oder
Details ausschneiden und auf die Vorderseite
des Handschuhs aufnähen,
mit Zierstichen das ganze abrunden.
3. Die beide Teile aufeinanderlegen,
dabei oben eine etwa 7–8 cm lange
Öffnung für den Scheibenkratzer-
Griff markieren. Eher knapp bemessen,
damit der Griff etwas eingeklemmt
wird (Foto 1).
4. Schmalkantig die Seitenteile vom
Handschuh zusammennähen.
5. Von oben den Scheibenkratzer in die
Öffnung schieben. Von Hand eventuell
noch etwas den Rand der Öffnung
fester zusammennähen, sodass der
Griff fest sitzt.
• Tipps
− Wenn man den Handschuh in der
Unterstufe anfertigen möchte, einen
Waschhandschuh (dickere Qualität)
verwenden und bedrucken oder bemalen
lassen.
− Auf Filz mit der Filznadel Motive
aufnadeln lassen.
− Anstelle von Filz kann man auch
Faserpelz oder Frottee doppelt gelegt
verwenden.
− Zwei Hüllen mit wasserabweisendem
Material (Rucksackstoff) aussen und
einem Baumwollstoff innen anfertigen,
beide Teile ineinanderlegen und an
der Unterkante zusammennähen.
− Die Hülle stricken oder häkeln und
in der Waschmaschine verfilzen.
Doris Altermatt
nanooh.ch
Schulblatt AG/SO · 22/2012
Foto 1: Die Öffnung knapp bemessen, damit der Griff festgehalten wird. Foto: zVg.
39

Praxis
Kiosk
Jugendliche im öffentlichen Raum
Studie. Jugendliche möchten sich
ihre treffpunkte selber aussuchen.
Das zeigen die Ergebnisse der neuen
Schweizer Jugendstudie Juvenir zum
thema «Jugendliche im öffentlichen
Raum» der Jacobs Foundation.
Jugendliche schätzen die Möglichkeit,
in ihrer Freizeit spontan und zwanglos
an selbstgewählten öffentlichen Orten
zu verweilen. Sie nutzen öffentliche
Räume primär zum Treffen von Bekannten
(62 Prozent) und deutlich seltener
als Party-Location (23 Prozent). Tauchen
Konflikte um Lärmbelästigung oder Littering
auf, sind die Jugendlichen durchaus
selbstkritisch und akzeptieren geltende
Regeln in Bezug auf Lärm und Abfall.
Sie fordern jedoch gleichzeitig, dass diese
Regeln für alle im öffentlichen Raum gelten
und dass die Erwachsenen Verständnis
für die Jugend zeigen. Ausufernde
Partys auf öffentlichem Grund und ihre
Begleiterscheinungen prägten die Schlagzeilen
des Sommers. Nun zeigt die erste
Ausgabe der neuen Schweizer Jugendstudie
Juvenir, dass die Jugend deutlich
zurückhaltender und zudem durchaus
dialogbereit ist, wenn ihre Anwesenheit
auf andere störend wirkt. Überraschende
77 Prozent der befragten Jugendlichen
begrüssen es zudem, wenn Security-
Mitarbeiter an öffentlichen Plätzen nach
dem Rechten sehen.
Die Studienresultate zeigen: Öffentliche
Räume bieten Jugendlichen die Möglichkeit,
Verantwortung zu übernehmen,
aber auch, Grenzen auszuloten und auszuhandeln.
Das sind wichtige Grundlagen
für das Verständnis der demokratischen
Zusammenlebens. Parks, Einkaufszentren
und Bahnhöfe sind so
Lernräume demokratischer Gesellschaftsordnung
– sie sollten unbedingt erhalten
bleiben.
Aktuelle Jugendarbeit entspricht
dem Bedürfnis
Die Ergebnisse der ersten Durchführung
der Jugendstudie Juvenir zeigen, dass
die heute geleistete, zeitgemässe Jugendarbeit,
die aufsuchend im öffentlichen
Raum agiert, Jugendlichen Räume zur
selbstständigen Nutzung erschliesst, unkomplizierte
Begegnungsmöglichkeiten
schafft und flexibel auf die Eigeninitiative
der Jugendlichen setzt. Dies entspricht
dem tatsächlichen Bedürfnis und bietet
gleichzeitig wichtige Erfahrungsmöglichkeiten.
Die Resultate sollten zudem Mut
machen, bei Fragen der Raumplanung direkt
in den Dialog mit Jugendlichen und
weiteren Nutzerinnen und Nutzern zu
treten.
Elena Konstantinidis, Geschäftsführerin
Dachverband offene Jugendarbeit Schweiz
DOJ/AFAJ
mathflash
Schulblatt AG/SO · 22/2012
40
Öffentliche Räume bieten Jugendlichen die Möglichkeit, Verantwortung zu übernehmen. Foto: Fotolia.
mathflash ist das neueste Produkt des
Aargauer Lehrers Fritz Hirt, Autor von
geoflash. Auf www.nettools.ch stehen bislang
etwa 30 interaktive Lern- und Trainingsmodule
für die Basis-Fertigkeiten
in Mathematik und für Bruchrechnen ab
der 4. Klasse neu zur Verfügung. Mit
mathflash können Lehrpersonen gezielt
Übungsmaterial für Lernende mit speziellen
Bedürfnissen zusammenstellen. Die
Übungen können sowohl online bearbeitet,
wie auch mit den ausdruckbaren,
dynamisch generierten Arbeitsblättern
vertieft werden. Highlights sind interaktive
Lern- und Trainingseinheiten, dynamisch
generierte Arbeitsblätter und
Kontrollfunktionen für Lehrpersonen.
Das Angebot ist vorderhand kostenfrei.
Weitere Informationen: www.nettools.ch.
Medienmitteilung

Agenda und Kurs
Agenda
Kurs
Aargauer Kunsthaus
. 18. november, 11–12 uhr
Das Aargauer Kunsthaus präsentiert
in diesem Jahr mit «La jeunesse est
un art» eine grosse Überblicksausstellung
zum jungen aktuellen Kunstschaffen
in der Schweiz. Anlass ist
das 30-jährige Jubiläum des Manor
Kunstpreises, einem der wichtigsten
Förderpreise des zeitgenössischen
Kunstschaffens in unserem Land.
Öffentliche Führung durch die Ausstellung
«La jeunesse est un art» mit
Astrid Näff. Eintritt: 15/10 Franken,
Führung gratis.
Weitere Informationen zur Ausstellung:
www.aargauerkunsthaus.ch.
Alex Porter
. 18. november, 18 uhr
«TransPorter» ist das zauberhafte
Programm von Alex Porter zu dessen
30-jährigem Bühnenjubiläum. Porter
ist ein Fabulierer, der es versteht,
sein Publikum mit schillernder Poesie
und schalkhaftem Unsinn ins Land
der Fantasie zu
locken. Neben
neuen musikalischen
Nummern
werden
auch der Flaschenblues,
der
Seiljazz, die
Gipsy-Gläser
und der Money-
Burning-Reggae
zu sehen sein. Porter präsentiert in
seinem elften Theaterabend als Erzähler,
Sänger und Zauberer altes Entrücktes
und neues Verrücktes und verführt
das Publikum damit in die Welt des
Staunens. Theaterkasse ab 17.30 Uhr
an der Kronengasse 10, Baden,
Tel. 056 222 23 34. Vorverkauf:
Info Baden, Bahnhofplatz 1, Baden,
Tel. 056 200 84 84 oder unter
www.ticket.baden.ch.
«Musik & Mensch»
. 22. november, 19.30 uhr
Im Rahmen der Kolloquiums- und
Konzertreihe «Musik & Mensch» der
Fachhochschule Nordwestschweiz
FHNW findet in der Reithalle der
Pädagogischen Hochschule in Aarau
das Konzert «Tabla, Sitar und Publikum
– Kommunikation mit Musikinstrumenten»
statt mit Shrirang
Mirajkar und Thomas Niggli.
Weitere Informationen unter
www.fhnw.ch/ph/musikundmensch.
Der Musiker thomas Niggli. Foto: zVg.
Kammerchor Aarau
. 25. november, 17 uhr
Drei herausragenden Komponisten
des 20. Jahrhunderts ist der vom Kammerchor
Aarau zusammen mit dem
Chor Canta Cantus Schaffhausen als
Gemeinschaftsproduktion gestaltete
Konzertabend gewidmet: Frank Martin,
Francis Poulenc und Maurice Ravel.
Leitung: Vreni Winzeler (Poulenc,
Ravel), Rainer Held (Martin). Ort: kath.
Kirche Peter und Paul, Aarau. Vorverkaufsstelle:
Meissner Bücher Aarau,
Tel. 058 200 44 44, Karten zu 55/45
Franken, ermässigt 20 Franken.
lesung Philipp Maloney
. 7. Dezember, 20.15 uhr
Schon seit über 20 Jahren löst Philip
Maloney seine haarsträubenden Fälle
auf DRS 3 zur Begeisterung eines grossen
Publikums. Die erfolgreiche Hörspielserie
von Roger Graf ist mittlerweile
auch von den Kleinkunstbühnen
nicht mehr wegzudenken. Die Schauspieler
Michael Schacht und Jodoc
Seidel sind bereits mit dem dritten Programm
unterwegs. Sie spielen nicht nur
Philip Maloney und den Polizisten, sie
hauchen auch allen anderen Figuren
auf der Bühne Leben ein. Das neue Programm
bringt zwei Maloneyfälle, die
noch nie im Radio zu hören waren.
Zu sehen und zu hören im Kulturhaus
Odeon in Brugg. Weitere Informationen:
www.odeon-brugg.ch.
Filmbildungskurs zum thema
«Filmvermittlung im unterricht»
Filmbildungskurs an den
48. Solothurner Filmtagen
. 26.–28. Januar 2013
Unter fachkundiger Leitung von Till
Brockmann, Filmwissenschaftler;
Kurt Schöbi, Medienpädagoge; Ruth
Köppl, Filmwissenschaftlerin und
Heinz Urben, Medienpädagoge werden
die Teilnehmenden theoretisch und
praktisch ins Thema «Filmvermittlung
im Unterricht» eingeführt. Sie
vertiefen ihr Wissen über die Filmsprache,
visionieren und diskutieren
ausgewählte Schweizer Filme aus
dem Festivalprogramm und lernen
didaktische Möglichkeiten zum kompetenten
Umgang mit Filmen im
Klassenzimmer kennen.
Mit einer in der Kurspauschale inbegriffenen
Wochenkarte können
die Teilnehmenden während der
ganzen Dauer der Filmtage alle Filmprogramme
und Anlässe kostenlos
besuchen, den Filmschaffenden vor
Ort begegnen und hautnah in die
Welt des Schweizer Films eintauchen.
Kursdauer: 26. bis 28. Januar jeweils
von 9 bis ca. 21 Uhr.
Kursgebühren: inklusive Verpflegung
und Wochenkarte: 714 Franken.
Anmeldeschluss: 20. Dezember.
Alle Teilnehmenden erhalten vom
Seminar für Filmwissenschaften
der Universität Zürich eine Kursbestätigung.
Weitere Informationen und Anmeldung:
Kinokultur in der Schule,
Tel. 032 623 57 07, E-Mail kinokultur
@archos.ch, www.archos.ch (Kursunterlagen
und Anmeldeformular
unter «Kinokultur in der Schule
Weiterbildung»).
Schulblatt AG/SO · 22/2012
41

Offene Stellen
Schulblatt AG/SO · 22/2012
42
Aargau
Offene Stellen für Lehrpersonen werden
durch die Schulpflegen oder Schulleitungen
im virtuellen Schulbüro eingegeben
und erscheinen dann automatisch
im Internet (www.schulen-aargau.ch
→ Stellen).
Kindergarten
Remigen 17707
. 25 Wochenstunden
Für die zweite Kindergartenabteilung an
der familiären Schule Remigen suchen wir
auf das 2. Semester eine motivierte lehrperson.
Es erwartet Sie ein aufgestelltes und
hilfsbereites team. Ihre bewerbung richten
Sie bis 30.11.12 an die Schulleitung.
Ab 18.2.2013
Schulleitung Remigen-Mönthal
hintertrottenstrasse 4, 5236 Remigen
tel. 056 284 19 87 oder 079 793 20 66
Primarschule
Bettwil 17671
. 15 Wochenstunden
unterricht an 1.–3. Klasse (16 Kinder).
Klassenverantwortung 1. und 2. Klasse
(10 Kinder).
Ab 1.2.2013
Schulleitung bettwil, Doris Schor
Aescherstrasse 19, 5615 Fahrwangen
tel. 056 667 47 51
Eiken 17725
. 9 Wochenstunden
9 Wochenstunden IhP, die befristet auch
von einer lehrperson erteilt werden dürfen.
Die unterstützung einer ShP ist gewährleistet.
Zusätzlich können noch 5 Wochenstunden
IhP an der Real erteilt werden.
Ab 1.1.2013
Schulleitung Eiken, Angela Diesner
Schulweg 1, 5074 Eiken
tel. 062 871 87 26, 062 871 25 01
oder 076 337 31 12
E-Mail: schulleitung@schuleeiken.net
Information
Der Datenabruf für das SchulblAtt
23/2012 erfolgt am Freitag,
23. November 2012, 14 uhr
Ausschreibungen für das SchulblAtt 23
bitte bis zu diesem termin aufgeben.
Stornierungswünsche melden Sie bitte
unter Angabe der Stellen-ID bis Montagmorgen,
9 uhr, per E-Mail direkt an
schulblatt@vsdruck.ch.
leimbach 17657
. 19 Wochenstunden
Wir suchen auf den 1.2.2013 eine Klassenlehrperson
für die 1.–3. Klasse in leimbach.
Wir sind eine kleine IS-Schule mit engagiertem
team. Fragen beantwortet Ihnen gerne
die Schulleiterin Franziska Gautschi.
Ab 1.2.2013
Schulleitung leimbach, Franziska Gautschi
Gemeindehaus, 5733 leimbach
tel. 079 779 80 77
E-Mail: schulleitung@leimbach-ag.ch
leutwil 17709
. 16–18 Wochenstunden
Wir suchen für die 1./2. Primarschule
mit 16 Schülerinnen und Schülern eine
erfahrene lehrperson. Das Pensum
kann evtl. auf Sommer 2013 in anderen
Drüwil-Schulen ergänzt werden.
Ab 1.2.2013
Schulleitung Drüwil, Peter Felder
Schulweg, 5706 boniswil
tel. 062 767 61 30
E-Mail: schulleitung@schule-druewil.ch
Meisterschwanden 17715
. 14–16 Wochenstunden
4. Klasse, sehr gute Infrastruktur,
kollegiales und hilfsbereites team.
Ab 1.2.2013
bewerbung inkl. Referenzen bis 23.11.2012
an: Schulleitung Meisterschwanden
carmen Pirovano Kohler
Eggenstrasse 35, 5616 Meisterschwanden
tel. 056 667 47 81
E-Mail: meisterschwanden.schulleitung
@schulen.ag.ch
Oberwil-lieli 17730
. 25 Wochenstunden
Wir suchen eine lehrperson für die 4. Klasse
Primarschule mit dem Wunsch, die Klasse
weiter zu führen. unsere IS-Schule liegt im
Wald. Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Ab 1.2.2013
Schulleitung,
Schulstrasse 94, 8966 Oberwil-lieli
tel. 056 648 62 11
E-Mail: oberwil-lieli.schulleitung
@schulen.ag.ch
Rothrist 17700
. 28 Wochenstunden
Wir suchen eine lehrperson für unsere
4. Primarschulklasse mit 18 Schülerinnen
und Schülern.
Ab 11.2.2013
Auskunft erteilt: barbara Scheuzger
Stufenleitung, tel. 062 794 20 71
bewerbung an: Schulsekretariat
bernstrasse 108, 4852 Rothrist
E-Mail: info@schule-rothrist.ch
www.schule-rothrist.ch
ueken 17687
. befristete Anstellung
. 8 Wochenstunden
Wir suchen dringend eine Primarlehrperson
für Entlastungsstunden, diverse Fächer.
Montag- und Dienstagmorgen. Verlängerung
der Anstellung bis Ende Schuljahr als Option,
verschiedene Klassen, vor allem unterstufe.
Vom 1.12.2012 bis 25.1.2013
Schulleitung ueken, Gabi Müller
Schulhaus hofacher, 5028 ueken
tel. 062 871 24 05
Oberstufe
Eiken 17726
. Realschule
. 5 Wochenstunden
5 Wochenstunden IhP, die befristet auch
von einer lehrperson erteilt werden dürfen.
Die unterstützung einer ShP ist gewährleistet.
Zusätzlich sind noch 9 Wochenstunden
IhP an der Primarschule zu vergeben.
Ab 1.1.2013
Schulleitung Eiken, Kreisschule EMS
Angela Diesner, Schulweg 1, 5074 Eiken
tel. 062 871 87 26, 062 871 25 01 oder
076 337 31 12
E-Mail: schulleitung@schuleeiken.net
Fahrwangen 17675
. Realschule
. 27 Wochenstunden
Die Schule Meisterschwanden bietet eine
sehr gute Infrastruktur, ein innovatives und
sehr hilfsbereites Kollegium, in dem die
Zusammenarbeit grossgeschrieben wird.
Ab 1.12.2012
bewerbungsunterlagen und Referenzangaben
an Kreisschule Oberes Seetal
carmen Pirovano Kohler, Schulleiterin
Eggenstrasse 35, 5616 Meisterschwanden
tel. 056 667 47 81
E-Mail: meisterschwanden.schulleitung
@schulen.ag.ch
Fahrwangen 17722
. Realschule
. 3 Wochenstunden
hauswirtschaft an 4. Real, die Schülerinnen
und Schüler dieser Klasse sind sehr aufgestellt
und motiviert. Das lP-Kollegium
ist innovativ und hilfsbereit.
Vom 11.2.2013 bis 5.7.2013
bewerbungsunterlagen und Referenzangaben
an carmen Pirovano Kohler, Schulleiterin
Eggenstrasse 35, 5616 Meisterschwanden
tel. 056 667 47 81
E-Mail: meisterschwanden.schulleitung
@schulen.ag.ch
Rothrist 17702
. bezirksschule
. 2 Wochenstunden
Wir suchen für unser Schultheater an der
bezirksschule eine lehrperson. Der unterricht
findet jeweils am Montag ab 15.15 uhr
bis 17 uhr statt.
Ab 11.2.2013
Auskunft erteilt: bruno Merz
Stufenleitung, tel. 062 794 18 29
bewerbung an: Schulsekretariat
bernstrasse 108, 4852 Rothrist
E-Mail: info@schule-rothrist.ch
www.schule-rothrist.ch
Schafisheim 17711
. befristete Anstellung
. Sekundarschule
. 20–24 Wochenstunden
Wir suchen für eine 4. Sekundarklasse eine
lehrperson in Rupperswil. Über Fächer und

Offene Stellen
Stundenplan erteilen wir gerne Auskunft
auf Anfrage.
Ab sofort bis 11.7.2013
Schulleitung Michael Schwedener
Schulstrasse 20, 5503 Schafisheim
tel. 062 885 77 52 oder 079 528 07 10
Sprachheilunterricht
Bellikon 17327
. Sprachheilwesen
. 4 Wochenstunden
Für unsere Dorfschule suchen wir per Dezember
oder nach Vereinbarung eine logopädin
oder einen logopäden für 4 Wochenstunden.
näheres zu unserer Schule unter
www.schule-bellikon.ch
Ab 1.12.2012
Franziska Pedersen, Schulleitung
Schulhausstrasse, 5454 bellikon
tel. 056 496 09 33
E-Mail: schulleitung@schule-bellikon.ch
Mellingen 17538
. Sprachheilwesen
. 5–22 Wochenstunden
logopädie, 5–22 Wochenstunden
(Das Pensum kann auch auf 2 Personen
aufgeteilt werden.)
Ab sofort
Wir freuen uns auf Ihre vollständigen
bewerbungsunterlagen mit Foto und handschriftprobe
an: Zentrale Schulleitung
Postfach, 5507 Mellingen
Auskunft erteilt: Stephen nutter
Stufenschulleitung Primarschule
tel. 056 481 81 93 oder 077 461 19 92
E-Mail: sslprimarme@mewo.educanet2.ch
www.schule-mewo.ch
Oberwil-lieli 17411
. Sprachheilwesen
. 9 Wochenstunden
Für den Standort Oberwil-lieli sucht die
Vertragsgemeinschaft Sprachheilwesen
Kelleramt eine logopädin.
Ab sofort
Wir freuen uns auf ihre bewerbung.
Präsidium VSK, Rita Schneider
Schmiedeweg 3, 8918 unterlunkhofen
tel. 056 634 14 27
E-Mail: rita.schneider
@schule-unterlunkhofen.ch
Remetschwil 17653
. Sprachheilwesen
. 8 Wochenstunden logopädie
Ab 1.11.2012 oder nach Vereinbarung
Schule Remetschwil, Doris tremp
Schulleiterin, Schulweg 6, 5453 Remetschwil
tel. 056 485 60 72
E-Mail: remetschwil.schulleitung
@schulen.ag.ch
Spreitenbach 17678
. befristete Anstellung
. Sprachheilwesen
. 25–28 Wochenstunden
Das Pensum kann auf zwei Personen
aufgeteilt werden.
Ab sofort bis 31.7.2013
Moria Zürrer, Schulleitung, Schulhaus Seefeld
Schmittegass 100, 8957 Spreitenbach
tel. 056 418 88 96 oder 076 491 38 35
E-Mail: moria.zuerrer@schule-spreitenbach.ch
Wettingen 17727
. Sprachheilwesen
. 9–15 Wochenstunden
9 Wochenstunden logopädie aus Pool
(ab 18.2.2013). 4–6 Wochenstunden VM logo
zusätzlich möglich (ab sofort). Grosses, gut
ausgestattetes logopädiezimmer.
Ab 18.2.2013
Primarschule Margeläcker
Schulleitung hilde Romor-Egloff
Margelstrasse 8, 5430 Wettingen
tel. 056 437 03 30
E-Mail: hilde.romor@schule-wettingen.ch
Heilpädagogik/Sonderschulung
Brugg 17677
. tagessonderschule
. 2–8 Wochenstunden
6 Wochenstunden Sport (Dienstag und Freitag).
2 Wochenstunden bildliches Gestalten.
Ab 1.1.2013
Kinderheim brugg, tagessonderschule
Wildenrainweg 8, 5201 brugg
tel. 056 460 71 90
Schulleitung
Gipf-Oberfrick 17720
. Stellenprozent: 100
Schulleitungserfahrung. IS-Schule mit rund
400 Schülerinnen und Schülern. co-Schulleitung
mit 40% kompetenter unterstützung
durch Schulverwaltung. Ausführliches
Inserat: www.schule-gipf-oberfrick.ch.
Ab 1.8.2013
Schulpflege Gipf-Oberfrick
Verena buol lüscher, Präsidentin
5073 Gipf-Oberfrick
Kleindöttingen 17664
. Stellenprozent: 50–70
co-leitung (Real/Sek) zur bisherigen
Schulleitung (IS-Schule mit Kiga, Primar
und OS). Erfahrene Führungsperson mit
pädagogischer Grundausbildung.
Ab 1.8.2013
Schulpflege böttstein, Präsident Pius Sutter
hauptstrasse 198, 5314 Kleindöttingen
tel. 058 589 28 78
Rombach 17665
. Stellenprozent: 80
Stufenleitung Oberstufe. Ab Schuljahr
2014/15 wegen Strukturreform. Pensenkorrektur
möglich.
Ab 1.2.2013
Schulpflege und Schulleitung Küttigen
Schulhaus Stock, alte Stockstrasse 22
5022 Rombach
tel. 062 839 93 90
Mehr Infos unter www.kuettigen.ch
→ Rubrik Schulen
Integrierte Heilpädagogik
Aristau 17661
. befristete Anstellung
. Integrierte heilpädagogik
. 2 Wochenstunden
Wir suchen per sofort für den Kindergarteneine
heilpädagogin/einen heilpädagogen für
2 Wochenstunde pro Woche. Wir freuen uns
auf Ihre bewerbung.
Vom 1.1.2013 bis 31.7.2013
Schule Aristau
Kindergarten und Primarschule
Marion lamezan-hauck, Schulleiterin
Schulstrasse 8, 5628 Aristau
tel. 056 664 21 84
Eiken 17724
. Integrierte heilpädagogik
. 14 Wochenstunden
Primar 9, Real 5 Wochenstunden. Kann
auch einzeln vergeben werden. Auch lehrpersonen,
die Interesse an IhP haben, können
sich bewerben. unterstützung durch eine
ShP ist gewährleistet. Pensum kann sich
spätestens im Schuljahr 2013/14 erhöhen.
Ab 1.1.2013
Schulleitung Eiken, Angela Diesner
Schulweg 1, 5074 Eiken
tel. 062 871 87 26, 062 871 25 01 oder
076 337 31 12
E-Mail: schulleitung @schuleeiken.net
Würenlingen 17644
. Integrierte heilpädagogik
. 13 Wochenstunden
Stufe: Primarschule. Es besteht die Möglichkeit,
auf beginn des Schuljahres 2013/14
24–28 Wochenstunden IhP an der Primarschule
zu übernehmen. Wir freuen uns auf
Ihre bewerbung.
Ab 11.2.2013
Schule Würenlingen, Erwin Egli, Schulleiter
Schulstrasse 4, 5303 Würenlingen
tel. 056 297 15 93
E-Mail: schulleitung@schulewuerenlingen.ch
Stellvertretungen
Auenstein 17659
. befristete Anstellung
. 8 Wochenstunden Englisch an der
Primarschule
Arbeitstage idealerweise Donnerstagund
Freitagmorgen an 3., 4. und 5. Klasse.
Reichen Sie bitte Ihre bewerbung mit den
üblichen unterlagen bis 16. november ein.
Vom 1.1.2013 bis 31.7.2013
Schulleitung Auenstein, Sekretariat
Schulhausstrasse 10, 5105 Auenstein
tel. 062 897 59 32
E-Mail: auenstein.schulleitung@schulen.ag.ch
Baden 17717
. Primarschule
. 6 Wochenstunden
6 Wochenstunden an einer 5. Klasse im
badener Quartierschulhaus Kappelerhof.
Donnerstags: 9.05–10.55 uhr. Freitags:
10.10–11.45 uhr und 13.30–15.05 uhr.
Vom 29.4.2013 bis 5.7.2013
Volksschule baden, Schulleitung
Kindergarten/Primarschule, Ariane Schweizer
Mellingerstrasse 19, 5401 baden
tel. 056 200 87 40 oder 079 787 82 47
E-Mail: ariane.schweizer@baden.ag.ch
Schulblatt AG/SO · 22/2012
43

Offene Stellen
Schulblatt AG/SO · 22/2012
44
Baden 17716
. Primarschule
. 10 Wochenstunden
DaZ (Intensiv- und Stützkurse) in einem
badener Quartierschulhaus (Kappelerhof).
Vom 18.2.2013 bis 14.3.2013
Volksschule baden, Schulleitung
Kindergarten/Primarschule, Ariane Schweizer
Mellingerstrasse 19, 5401 baden
tel. 056 200 87 40 oder 079 787 82 47
E-Mail: ariane.schweizer@baden.ag.ch
Brugg 17713
. Primarschule
. 21 Wochenstunden
Stellvertretung (inkl. 2 Wochenstunden
Englisch) an 5. Primarklasse gesucht.
unterrichtstage: Dienstag 6 Wochenstunden,
Mittwoch 3 Wochenstunden, Donnerstag
6 Wochenstunden.
Vom 7.1.2013 bis 19.1.2013
Schulpflege, Schulleitung brugg
Postfach, Wildenrainweg 2, 5201 brugg
tel. 076 559 77 56 oder 056 460 20 51
E-Mail: schulpflege@brugg.ch
Effingen 17697
. Kindergarten
. 20 Wochenstunden
An ländlicher IS-Schule, Kindergarten
mit kleinen Klassen. Grund: Dienstaltersgeschenk
Montag- bis Freitagmorgen,
Montagnachmittag.
Vom 8.4.2013 bis 17.5.2013
Schulleitung brigitt Stettler
hofacker, 5078 Effingen
tel. 079 243 49 39
E-Mail: effingen.schulleitung@schulen.ag.ch
www.schue-effingen.ch
Frick 17718
. Kindergarten
. 21,75 Wochenstunden
Stellvertretung während eines Mutterschaftsurlaubs
im Kindergarten Frick (blockzeiten).
Vom 5.4.2013 bis 6.7.2013
Primarschule Frick, Peter boss, Schulleiter
Schulhaus 1957, 5070 Frick
tel. 062 865 70 90
E-Mail: peter.boss@schulefrick.ch
Gipf-Oberfrick 17670
. Kindergarten
. 15 Wochenstunden
Dienstag, Donnerstag ganzer tag mit
Mittwochmorgen. Die tage können eventuell
geändert werden. Engagiertes und unterstützendes
team. Option auf Verlängerung
der Stellvertretung.
Ab sofort bis 21.12.2012
Schule Gipf-Oberfrick, ursi truttmann
Oberstufenschulhaus, 5073 Gipf-Oberfrick
tel. 062 865 25 75
E-Mail: schulleitung@schule-gipf-oberfrick.ch
www.schule-gipf-oberfrick.ch
Gränichen 17719
. Integrierte heilpädagogik
. 16 Wochenstunden
Ab sofort suchen wir eine Stellvertretung
für insgesamt 16 Wochenstunden Integrierte
heilpädagogik (inkl. 4 Wochenstunden VM).
Die Stellvertretung dauert ca. 4 Wochen.
Ab sofort bis 4.12.2012
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Schule Gränichen, Schulleitung KPlh
Edy huber, Postfach 255, 5722 Gränichen
tel. 062 855 05 08
E-Mail: primar@schule-graenichen.ch
Hirschthal 17672
. Kindergarten
. 2–3 Wochenstunden
«Schule hirschthal – gemeinsam unterwegs».
Altersdurchmischte Gruppe mit 9 Kindern.
unterricht am Dienstagnachmittag. Infos über
unsere Schule: www.schule-hirschthal.ch.
Vom 26.2.2013 bis 28.5.2013
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Schulleitung, helene Guthauser-Frey
Postfach 30, 5042 hirschthal
tel. 062 721 09 27
E-Mail: schulleitung@schule-hirschthal.ch
Hornussen 17696
. Primarschule
. 7 Wochenstunden Englisch an der Primarschule.
ländliche IS-Schule mit kleinen
Klassen. Dienstag- und Donnerstagmorgen.
Stellenantritt auch bereits ab 7.1.2013
möglich. Anschliessend evtl. unbefristete
Anstellung.
Vom 25.2.2013 bis 5.7.2013
Schulleitung, brigitt Stettler
Schulstrasse 242, 5075 hornussen
tel. 079 243 49 39
E-Mail: hornussen.schulleitung@schulen.ag.ch
Klingnau 17652
. Kindergarten
. 25 Wochenstunden
Stellvertretung 100% gesucht während der
Intensivweiterbildung der Stelleninhaberin.
Wir freuen uns auf Ihre bewerbung.
Vom 12.8.2013 bis 24.1.2014
Martina hasler, Schulleitung
Propsteistrasse 1, 5313 Klingnau
tel. 056 269 21 40
E-Mail: martina.hasler@klingnau.ch
laufenburg 17692
. Sekundarschule
. 28 Wochenstunden
Klassenlehrperson 2. Klasse Sekundarschule.
Fächer: Ma, De, bG, bio, Rel, buS
an der Sekundar- und Realschule.
Vom 7.1.2013 bis 5.7.2013
Kreisschule Regio laufenburg
Siegbert Jäckle, bannweg 2, 5080 laufenburg
tel. 062 869 11 60
E-Mail: siegbert.jaeckle@ksrl.ch
Mellingen 17732
. Kindergarten
. 20 Wochenstunden
Pensum 80%.
Vom 18.2.2013 bis 5.7.2013
Wir freuen uns auf Ihre vollständigen
bewerbungsunterlagen mit Foto und handschriftprobe
an: Zentrale Schulleitung
Postfach 197, 5507 Mellingen
Auskunft erteilt: Schulleitung Wohlenschwil
Michael Signer, 5512 Wohlenschwil
tel. 056 481 71 72
E-Mail: sslwo@mewo.educanet2.ch
www.schule-mewo.ch
Mellingen 17511
. Kindergarten
. 20 Wochenstunden
Pensum 80%
Vom 18.2.2013 bis 5.7.2013
Wir freuen uns auf Ihre vollständigen
bewerbungsunterlagen mit Foto und handschriftprobe
an: Zentrale Schulleitung
Postfach 197, 5507 Mellingen
Auskunft erteilt: Schulleitung Wohlenschwil
Michael Signer, 5512 Wohlenschwil
tel. 056 481 71 72
E-Mail: sslwo@mewo.educanet2.ch
www.schule-mewo.ch
Muhen 17645
. Sprachheilwesen
. 17 Wochenstunden
nur ausgebildete lehrpersonen für logopädie.
Ab sofort bis 9.2.2013
Schulleitung/Schulsekretariat
Schulstrasse 3, 5037 Muhen
tel. 062 737 16 56
E-Mail: schulleitung@schulemuhen.ch
Erfahren Sie mehr über unsere Schule auf:
www.schulemuhen.ch
Neuenhof 17647
. Sprachheilwesen
. 20–24 Wochenstunden
Das Pensum setzt sich aus logo- und
VM-Wochenstunden zusammen und kann
auch im teilpensum besetzt werden. Es
erwarten Sie eine lebendige Schule und
ein innovatives logo/lega-team.
Vom 1.1.2013 bis 31.7.2013
Schulleitung neuenhof, barbara Stamm
Postfach 95, 5432 neuenhof
tel. 056 416 22 94
Niederrohrdorf 17706
. Diverse Schultypen
. 12 Wochenstunden bewegung und Sport.
unser Sportlehrer hat urlaub. Wir suchen
für diese Zeit eine engagierte Sportlehrperson
am Standort niederrohrdorf für 6 Klassen
(4 Sek/2 Real), nur Jungs. unterricht am
Dienstag/Donnerstag (ganztags), Freitagvormittag.
Vom 7.1.2013 bis 1.2.2013
Kreisschule Oberstufe Rohrdorferberg
Schulleitung, Sabina brändli
Schulhaus Rüsler, 5443 niederrohrdorf
tel. 056 485 61 10
Nussbaumen 17704
. bezirksschule
. 20 Wochenstunden Mathematik,
2 Wochenstunden biologie, 1 Wochenstunde
Klassenlehrerstunde
Vom 18.2.2013 bis 1.3.2013
Schulleitung Obersiggenthal, thomas birri
landschreiberstrasse 1, 5415 nussbaumen
tel. 056 282 40 55
Oberwil-lieli 17643
. Primarschule
. 25 Wochenstunden
Wir suchen eine Stelllvertretung für die
1. Klasse Primarschule an der wunderschön
im Wald gelegenen IS-Schule und freuen
uns auf Ihre bewerbung.
Vom 3.12.2012 bis 25.1.2013

Offene Stellen
Schulleitung
Schulstrasse 94, 8966 Oberwil-lieli
tel. 056 648 62 11
E-Mail: oberwil-lieli.schulleitung
@schulen.ag.ch
Oftringen 17733
. Stufen- und typenübergreifend
. 24 Wochenstunden textiles Werken
Wir suchen als Stellvertretung für eine
Kollegin, die im verlängerten Mutterschaftsurlaub
ist, eine engagierte und kreative lehrperson
für tW an der Primar- und bezirksschule.
Die Wochenstunden sind am Montag,
Dienstag, Donnerstag, Freitag, jeweils von
10.15–11.50 und von 13.30–16.55 uhr.
Vom 11.2.2013 bis 5.7.2013
Auskunft: Schulhausleitung bezirkschule
luzia Strub, Kirchstrasse 4, 4665 Oftringen
tel. 062 789 82 56
E-Mail: luzia.strub@oftringen.ch
bewerbung: Schulverwaltung
Kirchstrasse 4, 4665 Oftringen
tel. 062 789 82 40
E-Mail: schulverwaltung@oftringen.ch
Safenwil 17694
. Primarschule
. 2 Wochenstunden bildnerisches Gestalten
bildnerisches Gestalten/Werken an einer
5. Primarklasse. Der unterricht findet am
Freitagnachmittag statt. Zusätzlich können
4 Wochenstunden DaZ intensiv an 4 verschiedenen
halbtagen sowie 6 Wochenstunden VM
übernommen werden.
Ab sofort bis 31.7.2013
Kreisschule Safenwil-Walterswil
urban Gassmann, Schulleitung
Dorfstrasse 5, 5745 Safenwil
tel. 062 788 40 60
Safenwil 17723
. Integrierte heilpädagogik
. 7–8 Wochenstunden
Ab 5.5.2013 kann das Pensum erhöht werden.
Ab Schuljahr 2013/14 besteht die Möglichkeit
einer Festanstellung mit 15 bis 18 Wochenstunden.
Weitere Infos über unsere Schule
finden Sie unter www.ks-sawa.ch
Vom 11.2.2013 bis 31.7.2013
Kreisschule Safenwil-Walterswil
urban Gassmann, Schulleiter
Dorfstrasse 5, 5745 Safenwil
tel. 062 788 40 60
Safenwil 17695
. befristete Anstellung
. 4 Wochenstunden Deutsch als
Zweitsprache (DaZ)
DaZ intensiv an vier verschiedenen halbtagen.
Zusätzlich können 6 Wochenstunden
VM und an der 5. Primarklasse eine Stellvertretung
von 2 Wochenstunden bildnerisches
Gestalten/Werken am Freitagnachmittag
übernommen werden.
Ab sofort bis 31.7.2013
Kreisschule Safenwil-Walterswil
Schulleitung, Dorfstrasse 5, 5745 Safenwil
tel. 062 788 40 60
Schinznach-Dorf 17682
. Realschule
. 7 Wochenstunden Mathematik, 5 Wochenstunden
Deutsch, 8 Wochenstunden Realien,
2 Wochenstunden bildnerisches Gestalten
bei dieser Stellvertretung wird eine lehrerin
im Mutterschaftsurlaub vertreten. nach
Ende des Mutterschaftsurlaubs besteht die
Möglichkeit, aus der Stellvertretung eine
Festanstellung zu machen.
Vom 1.2.2013 bis 12.5.2013
Schulen Schinznach-Dorf
Schulstrasse 4c, 5107 Schinznach-Dorf
tel. 056 443 11 09
Schinznach-Dorf 17679
. Realschule
. 8 Wochenstunden Mathematik, 5 Wochenstunden
Deutsch, 6 Wochenstunden Realien,
2 Wochenstunden bildnerisches Gestalten,
2 Wochenstunden Geometrisch-technisches
Zeichen, 3 Wochenstunden Französisch
Vom 18.2.2013 bis 15.3.2013
Schulen Schinznach-Dorf
Schulstrasse 4c, 5107 Schinznach-Dorf
tel. 056 443 11 09
Suhr 17686
. befristete Anstellung
. Sekundarschule
. 20 Wochenstunden
2. Klasse Sekundarschule Französisch,
Deutsch und Mathematik.
Vom 25.3.2013 bis 4.7.2013
Schule Suhr, Priska lussi
Postfach 268, 5034 Suhr
tel. 062855 56 82
E-Mail: schulleitung.sereal@schule-suhr.ch
Suhr 17710
. befristete Anstellung
. bezirksschule
. 18 Wochenstunden
1a = 5 Wochenstunden Französisch
3a = 4 Wochenstunden Französisch
3c = 4 Wochenstunden Französich
3abc = 4 Wochenstunden latein
1 Wochenstunde lerncoaching
Vom 13.12.2012 bis 26.01.2013
Schulleitung bezirksschule, Martin Meyer
Postfach 268, 5034 Suhr
tel. 062855 56 73
Schmiedrued-Walde 17729
. Integrierte heilpädagogik
. 14 Wochenstunden
5 Wochenstunden 1./2. SeReal,
9 Wochenstunden Primarschule.
Vom 2.4.2013 bis 8.5.2013
Schulleitung Schule Schmiedrued-Walde
Irene Schild blanc
Schulstrasse 488, 5046 Walde
tel. 062 738 50 23
E-Mail: schulleitung
@schule-schmiedrued-walde.ch
Wettingen 17666
. Diverse Schultypen
. 20 Wochenstunden hauswirtschaft
Das Pensum kann auch aufgeteilt werden.
Vom 7.1.2013 bis 5.5.2013
Sekundarschule Wettingen, Peter hauser
Margelstrasse 6, 5430 Wettingen
tel. 056 437 03 40
Würenlos 17708
. Diverse Schultypen
. 4 Wochenstunden textiles Werken
Dienstag 13.30 bis 16.55 uhr, 1. und 3. Sek.
Ab sofort bis 1.2.2013
Schulleitung Würenlos, claudia Stadelmann
Schulstrasse 30, 5436 Würenlos
tel. 056 436 87 73
E-Mail: claudia.stadelmann@wuerenlos.ch
Zuzgen 17654
. Primarschule
. 2,5 Wochenstunden Realien, 2 Wochenstunden
bildnerisches Gestalten, 3 Wochenstunden
bewegung und Sport, 1 Wochenstunde
Deutsch als Zweitsprache (DaZ),
1 Wochenstunde Ethik und Religionen,
8,5 Wochenstunden Deutsch, 7 Wochenstunden
Mathematik.
Die stelleninhabende lehrperson gilt als
angemeldet. 1 D und 1 M als lerncoachingstunde.
Vom 4.3.2013 bis 5.7.2013
Schulleitung, Schulsekretariat
Schulstrasse 19, 4315 Zuzgen
tel. 061 875 95 73
Solothurn
Folgende Lehrerinnen- und Lehrerstellen
sind zu besetzen:
Hauenstein-Ifenthal-Wisen
. Integrative Förderung: 16 lektionen ab
sofort oder nach Vereinbarung, unbefristete
Anstellung.
Schulleitung Kreisprimarschule
hauenstein-Ifenthal-Wisen, christoph lutz
Altmattweg 47, 4600 Olten
Fragen: schulleitung@kreisprimarschule.ch
oder telefon 079 667 27 47
Solothurn
Zentrum für körper- und sinnesbehinderte
Kinder (ZKSK)
. logopäde/lgopädin im Frühbereich
für Mehrfachbehinderte: 8–15 lektionen,
unbefristet.
. Heilpädagog. FrüherzieherIn mit
Erfahrung, 80 % oder nach Vereinbarung,
unbefristet.
Für Details: www.zksk-so.ch oder
christine bigolin, Geschäftsführerin
telefon 032 625 82 50
bewerbung: ZKSK, Schöngrünstrasse 46
4500 Solothurn
Information
Anmeldungen sind mit lebenslauf,
Foto und unterrichtsberechtigung sowie
den Ausweisen über Ausbildung und
bisherige tätigkeiten den genannten
Schulleitungen einzureichen.
Anmeldeschlusss: 26. November 2012
Schulblatt AG/SO · 22/2012
45

Einwohnergemeinde
Derendingen ist mit über 6000 Einwohnerinnen und Einwohnern
die drittgrösste Gemeinde im solothurnischen Wasseramt. Die Schule
Derendingen umfasst rund 500 Schülerinnen und Schüler der Kindergarten-
und Primarschulstufe. Die Schülerinnen und Schüler werden
an drei verschiedenen Standorten mit jeweils allen Stufen unterrichtet.
Die Musikschule ist der Primarschule angegliedert.
Für die Verstärkung der Schulleitung suchen wir
eine Schulleiterin/einen Schulleiter (50%)
Der Stellenantritt erfolgt per 1. Februar 2013 oder nach Vereinbarung.
Wahlbehörde ist der Gemeinderat.
Aufgabenbereich:
– Operative und pädagogische Führung der Primar- und Kindergartenstufe
am Standort Oberdorf
– Koordination und Ausbau der Angebote im Frühbereich
– Weiterentwicklung des Schulprofils
– Unterstützung der Lehrkräfte, besonders in anspruchsvollen
Schulsituationen
– Umsetzung der speziellen Förderung von Kindern mit
besonderen Bedürfnissen
– Führung verschiedener Ressorts und Projekte
Anforderungen: Sie verfügen über einen Abschluss als Schulleiterin/
Schulleiter und eine pädagogische Grundausbildung ist von Vorteil.
Durch ihre Flexibilität und Sozialkompetenz behalten Sie die nötige
Gelassenheit auch in turbulenten Zeiten. Als engagierte und kommunikative
Persönlichkeit überzeugen Sie mit Ihrem Geschick in
Personalführung.
Wir bieten: Vielseitige Aufgaben mit Eigenverantwortung. Zeitgemässe
Anstellungsbedingungen mit leistungsorientiertem Lohn.
Informationen: Auskünfte erteilt Ihnen gerne KunoTschumi,
Gemeindepräsident,Tel. 032 681 32 30, oder Matthias Pfeiffer,
Schulleiter,Tel. 032 682 31 82.
Anmeldung: Ihre Bewerbung mit Lebenslauf, Foto sowie Nachweise
über Ausbildung und bisherigeTätigkeit senden Sie bitte
bis 30. November 2012 an: Gemeindepräsidium, Bewerbung
Schulleiterin/Schulleiter, Hauptstrasse 43, 4552 Derendingen.
Schule Bremgarten
Stadt Bremgarten
Die Schule Bremgarten führt alle Schultypen der Volksschule von
Kindergarten bis Bezirksschule. Drei Stufenleitungen bilden unter
der Leitung des Gesamtschulleiters das Schulleitungsteam. Es
übernimmt die Verantwortung für die Schule als Ganzes. Die Stufenleitungen
sind für die operative Führung ihrer Stufe und die Bewältigung
ihrer stufenspezifischen Aufgaben zuständig. Ein Mitglied
der Co-Leitung Kindergarten/Primarschule tritt in den Ruhestand.
Auf Beginn des Schuljahres 2012/13 ist daher die Stelle als
Co-Stufenleitung Kindergarten/Primarschule, 35–40 %
neu zu besetzen. Es ist vorgesehen, dass das Pensum ab dem Schuljahr
2014/15 aufgrund der Strukturreform auf 60–70% ansteigen wird.
Aufgaben
– Operative und personelle Führung von Kindergarten und
Primarschule in Zusammenarbeit mit der Stellenpartnerin
– Zusammenarbeit mit Lehrpersonen und Eltern
– Mitarbeit bei der Qualitätssicherung und Schulentwicklung
– Mitarbeit im Schulleitungsteam
Profil
– Kommunikative, integrierende und teamfähige Führungspersönlichkeit
– Belastbar und fähig zur Konfliktlösung
– Pädagogische Ausbildung mit Unterrichtserfahrung
– Erfahrung in Organisation und Administration
– Abgeschlossene Schulleitungsausbildung oder die Bereitschaft,
diese zu absolvieren
Wir bieten
– Offene, engagierte Lehrpersonen
– Motiviertes Schulleitungsteam
– Unterstützende, vertrauensvolle Schulpflege
– Leistungsfähige Sekretariate (Stufen- und Zentralsekretariat)
– Kompetente Schulsozialarbeit
– ModerneTagesstrukturen
Für weitere Auskünfte stehen Ihnen gerne zur Verfügung:
Guido Wirth, Gesamtschulleiter,Tel. 056 641 18 25,
E-Mail: guido.wirth@bremgarten.ch.
Die Schulpflege Bremgarten nimmt Ihre Bewerbung bis
am 14. Dezember 2012 entgegen: Schulpflege Bremgarten,
Postfach 2088, 5620 Bremgarten.
STADT BADEN
SCHULE GIPF-OBERFRICK
Schulblatt AG/SO · 22/2012
46
Die Schule Baden möchte in Zusammenarbeit mit dem
Departement Bildung, Kultur und Sport (BKS) den Einsatz
von fest angestellten Springerinnen und Springern
erproben. Springer/-innen haben keine feste Unterrichtsverpflichtung,
sondern werden jeweils eingesetzt, wenn
eine Lehrperson kurzfristig ausfällt und eine übliche
Stellvertretung schwierig zu organisieren ist.
Wir suchen für die Oberstufe in Baden – Real-/
Sekundarschule sowie schulische Sonderformen –
auf den nächstmöglichen Termin
eine flexible Lehrperson (ca. 50–60%)
Anforderungsprofil
I Abgeschlossene Ausbildung als Lehrperson, einige
Jahre Berufserfahrung sind von Vorteil
I Interesse und Fähigkeit für die Unterrichtstätigkeit
an allen Klassen der Oberstufe
I Hohe Flexibilität bezüglich Arbeitszeiten und
Arbeitseinsätzen
I Belastbarkeit, Teamfähigkeit
Fühlen Sie sich angesprochen? Dann freuen wir
uns auf Ihre Bewerbung!
Nähere Auskünfte erteilt Ihnen gerne der zuständige
Schulleiter, Herr Stefan Künzi, Tel. 056 203 70 80, oder
E-Mail stefan.kuenzi@baden.ag.ch. Ihre Bewerbung
senden Sie bitte an: Volksschule Baden, Oberstufe und
Sonderformen, Sekretariat Schulanlage Pfaffechappe,
5400 Baden.
Weitere interessante Stellenangebote der Stadt Baden
sind unter www.baden.ch/jobs publiziert.
Baden ist.
Die Schule Gipf-Oberfrick umfasst vom Kindergarten bis zur Oberstufe
alle Schultypen, ausser der Bezirksschule. Sie unterrichtet
rund 400 Kinder. Die Schülerinnen und Schüler werden von einem
motivierten und kollegialenTeam geführt. Seit dem Schuljahr
2009/10 wird integrativ gearbeitet.
Die derzeitige Stelleninhaberin verlässt uns nach zehn Jahren Schulleitung
in Gipf-Oberfrick. Wir suchen deshalb auf Beginn des Schuljahres
2013/14 per 1. August 2013 (oder nach Vereinbarung) eine
Hauptschulleitung 100%
Wir suchen eine tolle Persönlichkeit mit positiver Ausstrahlung.
Ihre Aufgaben
– operative Leitung der Schule
– Personalführung (Co-Schulleitung, Lehrpersonen, Schulverwaltung)
– Weiterentwicklung der Qualitätssicherung und Führung der
Q-Gruppe
– Umsetzung und Ausbau des Schulprogramms unter Einbezug
der mit der Schulpflege erarbeiteten strategischen Ziele
– externe Kommunikation und regionale Vernetzung
Ihr Profil
– Schulleitungserfahrung
– kommunikativ und konfliktfähig
– entscheidungsstark mit Durchsetzungsvermögen
– Freude an der Weiterentwicklung unserer Schule
Unsere Schule
– innovatives, motiviertesTeam von Lehrpersonen
– von Vertrauen undTeamgeist geprägtes Umfeld
– 40 % Co-Schulleitung
– kompetente Unterstützung durch langjährige Schulverwalterin
– ausgezeichnete Infrastruktur
Auskünfte über unsere Schule erhalten Sie jederzeit von der
jetzigen Schulleiterin, UrsiTruttmann, via: 062 865 25 75 oder
schulleitung@schule-gipf-oberfrick.ch. Weitere Infos zur Schule
fi nden Sie auf der Homepage www.schule-gipf-oberfrick.ch
Wir freuen uns auf Ihre vollständigen Bewerbungsunterlagen.
Bitte senden Sie diese bis 15. Dezember 2012 an: Schulpflege Gipf-
Oberfrick, Verena Buol Lüscher, Präsidentin, 5073 Gipf-Oberfrick

Gemeinde Küttigen
Schulleitung Oberstufe Küttigen
Küttigen ist eine Vorortsgemeinde von Aarau mit
6000 Einwohnern und guter Infrastruktur. 140 Oberstufenschüler
besuchen die Schule und werden
von rund 20 Lehrpersonen unterrichtet.
Infolge beruflicher Neuorientierung des Stelleninhabers
suchen wir per 1. Februar 2013 oder nach
Vereinbarung eine/einen
Schulleiterin/Schulleiter 80%
(wegen Strukturreform ab Schuljahr
2014/2015 Pensenkorrektur wahrscheinlich)
Aufgaben
• Erfahrung in der Qualitätsentwicklung und
Bereitschaft zur Aus- und Weiterbildung in
diesem Bereich
• gute Kenntnisse im Organisations- und
Projektmanagement
• hohe Sozialkompetenz, Flexibilität und
Belastbarkeit
• Fähigkeit zur Kommunikation und Moderation
• gute EDV-Kenntnisse (Word, Excel, PowerPoint,
GP Untis, Lehreroffice)
• Kenntnisse des aargauischen Oberstufenschulsystems
im Besondern sowie des gesamten
aargauischen Schulsystems
Sie bringen mit
• abgeschlossene oder vor Abschluss stehende
Schulleitungsausbildung mit pädagogischer
Grundausbildung oder eine gleichwertige
Qualifikation
• mehrjährige Erfahrung im Führungsbereich
• Erfahrung in der Qualitätsentwicklung und Bereitschaft
zur Aus- und Weiterbildung in diesem
Bereich
• gute Kenntnisse im Organisations- und Projektmanagement
• hohe Sozialkompetenz, Flexibilität und Belastbarkeit
Sind Sie eine aufgeschlossene, zukunftsorientiert
handelnde und denkende Persönlichkeit mit positiver
Ausstrahlung? Dann passen Sie zu unserer
Schule und wir freuen uns darauf, Sie kennenzulernen.
Weitere Auskünfte erteilen der jetzige Schulleiter
Georg Ziffermayer (062 839 93 92) oder die
Präsidentin der Schulpflege, Frau Daniela Marti-
Brokhues (062 827 02 37).
Gerne erwarten wir Ihre schriftliche Bewerbung
bis zum 29. November 2012 an die Schulpflege
Küttigen, Frau D. Marti-Brokhues, Alte Stockstrasse
22, 5022 Rombach (daniela.marti@pmi.ag).
Schauen Sie sich unsere Schule im Internet unter
www.kuettigen.ch Rubrik «Schule» an.
Der Oberstufenschulverband Unteres Aaretal (OSUA)
der Gemeinden Döttingen, Klingnau und Koblenz
umfasst ein breites Bildungsangebot auf der Sekundarstufe
I. Rund 370 Schüler in den Schultypen Real-,
Sekundar- und Bezirksschule werden an den Standorten
Klingnau und Döttingen von einem vielseitigen
Kollegium unterrichtet. DasTeam setzt sich aus rund
70 pädagogischen Fachpersonen zusammen.
Infolge beruflicher Veränderung unseres langjährigen
Schulleiters am Standort Klingnau suchen
wir auf Beginn des 2. Schulsemesters 2012/13
oder nach Vereinbarung eine führungsstarke und
pädagogisch kompetente Persönlichkeit als
Schulleiter/-in am Standort Klingnau (80%)
Ihre Aufgaben
Als Schulleiter/-in der OSUA Klingnau wirken Sie
als Bindeglied zwischen Schule, Eltern und Behörden
und führen zwei motivierte Kollegien. Die operative
Führung meistern Sie in allen Belangen mit
Ihrer Persönlichkeit und Ihrem Fachwissen. Sie sind
bereit, die Schule gemeinsam im zweiköpfigen Leitungsteam
nachhaltig weiter zu entwickeln und das
Kollegium auf die zukünftigen Veränderungen der
Volksschule auszurichten. Mit Ihrem Engagement
und der Freude an Ihrer Aufgabe sichern Sie den
operativen Betrieb und fördern die Schulqualität.
Ihr Profil
Sie bringen eine Ausbildung in Schulführung oder
eine adäquate Führungsausbildung sowie einige
Jahre Führungserfahrung mit. Ihre pädagogische
Ausbildung und Berufserfahrung, vorzugsweise an
der Sek I, ist geprägt durch hohe Sozialkompetenz,
einer positiven Grundhaltung und Ihrem proaktiven
Kommunikationsstil. Ihre gut organisierte Arbeitsweise
und Flexibilität bilden die Grundlagen für
eine hohe Belastbarkeit. Als Führungspersönlichkeit
beweisen SieTeamfähigkeit und bringen Ihre umfassenden
Kompetenzen in Sachen Schulentwicklung
und Organisationsfragen ein.
Unser Beitrag
Wir bieten Ihnen eine abwechslungsreiche und
anspruchsvolleTätigkeit in einem gut funktionierenden
Umfeld. In Ihrer anspruchsvollenTätigkeit werden
Sie von einer wertschätzenden Kreisschulpflege,
Ihren engagierten Schulteams und einer erfahrenen
Schulverwaltung unterstützt. Unsere Zusammenarbeit
fördert pragmatische Lösungsansätze und
sucht IhrenTatendrang.
Haben wir Ihr Interesse für eine Herausforderung
wecken können, in welcher Sie sowohl Ihr berufliches
Potenzial als auch Ihr Interesse am Menschen
vereinen dürfen, dann senden Sie Ihre vollständigen
Bewerbungsunterlagen bis zum 24. November 2012
(Poststempel) an: Kreisschule OSUA, Schulpflege,
Propsteistrasse 1, Postfach 5, 5313 Klingnau.
Weitere Auskünfte erteilt Ihnen HerrThomas Angst,
Präsident der Kreisschule OSUA, gerne unter
Telefon +41 (0)79 695 81 02 oder besuchen Sie uns
unter www.osua.ch. Wir freuen uns, Sie persönlich
kennenzulernen.
Schulblatt AG/SO · 22/2012
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für jüngereund ältereKinder,mit christlichen und allerweltlichen
Themen. Gemeinsam ist allen Liedern, dass sie spezifisch für Situationen
komponiert wurden, bei denen es darum geht, mit Kindern (und Familien)
den Fragen und Facetten des Lebens und des Glaubens nachzugehen und
nachzusingen.
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Das MärliMusicalTheater bringt erstmals das Dialekt-Märchenmusical
«Dornrösli» von Andrew Bond auf die Bühne.Wenn der beliebte Kinderliedermacher
ein Musical schreibt, kann man sicher sein, dass es Kinder
lieben werden. Seine Version des Grimmklassikers «Dornrösli» ist witzig,
schlagfertig und voller Tiefgang.Die schwungvollen Lieder und gefühlsvollen
Balladen animieren zum Mitsingen.
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Klaviernoten ISBN 978-3-905806-40-3 in Planung
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