Handreichung Sprachbildung Sek I (pdf, 1.2 MB) - LIS - Bremen

Handreichung zum Sprachbildungskonzept – Sekundarstufe I
2.1.3 Aufgaben, Methoden und Anregungen
Im sogenannten „Werkzeugkasten“ des „Methoden-Handbuches Deutschsprachiger Fachunterricht
(DFU)“ sind Aufgaben, Methoden und Anregungen enthalten, die sich als Standardsituationen
für den Fachunterricht etablieren lassen. 40 dieser Methoden werden auch im „Handbuch
Sprachförderung im Fach“ systematisch aufgeführt.
Sie sind so konzipiert, dass sie von der Komplexität und dem Schwierigkeitsgrad her auf verschiedene
Kompetenzen abzielen oder bestimmte Intentionen verfolgen:
Systematischer Wissensaufbau
theorie-, sprach- und kopforientiert
1 2 3 4 5 6 7 22 23 24 25 26 27 28
8 9 10 11 12 13 14 29 30 31 32 33 34 35
15 16 17 18 18 20 21 36 37 38 39 40 … …
Geleitetes
Lernen
Lehrerlenkung
Selbstreguliertes
Lernen
Schüleraktivität
Situiertes Lernen
praxis-, aktions- und handlungsorientiert
Wie diese einzelnen Methoden im Unterricht eingesetzt werden können, wird im „Methoden-Handbuch
DFU“ – gegliedert nach den Fächern Biologie, Chemie, Geschichte, Mathematik,
Physik und Kunst – erläutert. Den Abschluss des Handbuches bildet das Kapitel „Spiele“. Dieser
Ordner ist in jeder Schule der SEK I in der Stadtgemeinde Bremen vorhanden.
Die im Ordner vorgestellten Methoden fördern einen bewussten Umgang mit der Sprache, sodass
fachliches Lernen nicht durch vermeidbare sprachliche Schwierigkeiten erschwert wird, sondern
ein sprachbezogenes Fachlernen stattfindet. Der sprachsensible Fachunterricht hat immer die
fachliche, sprachliche und kommunikative Kompetenzentwicklung der Lernenden im Blick.
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