Handreichung Sprachbildung Sek I (pdf, 1.2 MB) - LIS - Bremen

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Handreichung zum Sprachbildungskonzept – Sekundarstufe I 14

Handreichung zum Sprachbildungskonzept – Sekundarstufe I Bitte sehen Sie auf der Homepage des LIS in den „Diagnostikkoffer“. Er enthält Hinweise zu den genannten und weiteren Diagnoseverfahren, bietet Literaturhinweise und auch Exzerpte zu den verschiedenen Themenbereichen. Über entsprechende Verlinkungen gelangen Sie leicht zu den gewünschten Zielen. 1.3 Dokumentation der individuellen Sprachentwicklung 1.3.1 Sprachförderpläne Zur Begleitung der individuellen Sprachentwicklung wurde im Rahmen des Qualifizierungsprogramms von den Sprachberatern der SEK I eine Vorlage für einen Sprachförderplan erstellt, die sich in der Erprobung befindet und die je nach Schule und Gegebenheiten angepasst werden kann. Der Sprachförderplan orientiert sich an den Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache (siehe zu Kap. 3.3), die in verschiedenen Bundesländern herausgegeben wurden. Sie wurden in Anlehnung an die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK), der Bildungspläne Deutsch als Zweitsprache und mit Unterstützung von FörMig entwickelt und orientieren sich an folgenden Aspekten: A) Weite der sprachlichen Handlungs- und Verstehensfähigkeit B) Wortschatz C) Aussprache D) Lesen E) Schreiben F) Grammatik – mündlich und schriftlich G) Persönlichkeitsmerkmale der Schüler Auch wenn es sich bei den Niveaubeschreibungen um ein Beobachtungsinstrument handelt, mit dem der Kompetenzzuwachs der Schüler im Deutschen als Zweitsprache strukturiert beobachtet und beschrieben werden kann, wird auch die Beherrschung des Deutschen im allgemeinen schulischen Rahmen erfasst, der sich durch die sprachliche Produktion und Rezeption im Schulalltag ergibt. 15

Seite 1 und 2: Zum Sprachbildungskonzept der Senat

Seite 3 und 4: Handreichung zum Sprachbildungskonz





Seite 13: Handreichung zum Sprachbildungskonz































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