Handreichung Sprachbildung P (pdf, 2.7 MB) - LIS - Bremen
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fele, Ulrich u. a. (Hrsg.): Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Wiesbaden 2004 Auernheimer, Georg (Hrsg.): Schieflagen im Bildungssystem: Die Benachteiligung der Migrantenkinder. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 Bainski, Christiane, Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.): Handbuch Sprachförderung. Essen: nds-Verlag 2008 Bartnitzky, Horst; Speck-Hamdan, Angelika (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt/M. 2005: Grundschulverband – Arbeitskreis Grundschule e. V., Beitrage zur Reform der Grundschule 120 Bartnitzky, Horst: Fachsprache ist mehr als Umgangssprache. In: Grundschule aktuell, Nr. 92 - November 2005. S. 8-12 Bartnitzky, Horst: Lesekompetenz – Was ist das und wie fördert man sie? In: Arbeitskreis Grundschule e.V. (Hrsg.): Lesekompetenz. Frankfurt/M., 2006 Baumert, Jürgen; Stanat, Petra; Watermann, Rainer (Hrsg.): Herkunftsbedingte Disparitäten. Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit. Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006 Baur, Rupprecht; S.; Spettmann, Melanie: Lesefertigkeiten testen und fördern. In: Benholz, Claudia; Kniffka, Gabriele; Winters-Ohle, Elmar (Hrsg.): Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte. Beitrage des Mercator-Symposions im Rahmen des 15. AILA-Weltkongresses „Mehrsprachigkeit: Herausforderungen und Chancen“ 2010, S. 97-118 Becker, Gerold u. a. (Hrsg.): Diagnostizieren und Fördern. Stärken entdecken – Können entwickeln. Friedrich Jahresheft XXIV 2006 Belke, Gerlind: Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht. Sprachspiele – Spracherwerb – Sprachvermittlung. Hohengehren: Schneider Verlag 2003 Benholz, Claudia; Lipowski, Eva; Iordanidou, Charitini: Bedingungen des Textverstehens – Stolpersteine und Fördermöglichkeiten. In: Bartnitzky, Horst; Speck-Hamdan, Angelika (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache lernen. Beitrage zur Reform der Grundschule 120. Frankfurt/M.: Grundschulverband – Arbeitskreis Grundschule, 2005, S. 242-258 86
Bertschi-Kaufmann: Das Lesen anregen, fördern, begleiten. Seelze-Velber: Kallmeyer 2006 Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.): Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung. Grundlagen, Modelle und Materialien. Zug: Klett/Balmer; Seelze-Velber: Kallmeyer/Klett 2007 Bertschi-Kaufmann, Andrea: Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung. Die literalen Aktivitäten von Primarschulkindern. Aarau 2000. Bertschi-Kaufmann, Andrea: Leseverhalten beobachten – Lesen und Schreiben in Verbindung. In: Bertschi-Kaufmann 2007, S. 96-108 Bertschi-Kaufmann, Andrea; Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. Weinheim, München: Juventa 2009 Bertschi-Kaufmann, Andrea; Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Literalität. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld, Teil II: Literalität definieren und überprüfen, Weinheim, München: Juventa 2009 Böck, Margit: Förderung der Lesemotivation: Schulische Leseförderung in Anschluss an PISA 2000/2003. Wien: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur 2008, auch Internet: http://pubshop.bmukk.gv.at/detail.aspx?id=333 (Stand 25.04.2013) Böhme, Katrin u. a.: Migrationsbedingte Disparitäten bei sprachlichen Kompetenzen. In: Koller, Olaf; Knigge, Michel; Tesch, Bernd (Hrsg.): Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich 2010, S. 203-225 Bos, W. u.a. (Hrsg.): Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Münster 2003 (sowie die IGLU-Folgestudien, veröffentlicht 2005 und 2007). Bremerich-Vos, Albert u. a. (Hrsg.): Bildungsstandards für die Grundschule: Deutsch konkret. Aufgabenbeispiele – Unterrichtsanregungen – Fortbildungsideen. Berlin 2006 Bremerich-Vos, Albert; Böhme, Katrin: Lesekompetenzdiagnostik – die Entwicklung eines Kompetenzstufenmodells für den Bereich Lesen. In: Granzer, Dietlinde u. a. (Hrsg.): Bildungsstandards Deutsch und Mathematik. Leistungsmessung in der Grundschule. Wein- 87
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Bertschi-Kaufmann: Das Lesen anregen, fördern, begleiten. Seelze-Velber: Kallmeyer<br />
2006<br />
Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.): Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung.<br />
Grundlagen, Modelle und Materialien. Zug: Klett/Balmer; Seelze-Velber: Kallmeyer/Klett<br />
2007<br />
Bertschi-Kaufmann, Andrea: Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung. Die literalen<br />
Aktivitäten von Primarschulkindern. Aarau 2000.<br />
Bertschi-Kaufmann, Andrea: Leseverhalten beobachten – Lesen und Schreiben in Verbindung.<br />
In: Bertschi-Kaufmann 2007, S. 96-108<br />
Bertschi-Kaufmann, Andrea; Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Literalität. Bildungsaufgabe und<br />
Forschungsfeld. Weinheim, München: Juventa 2009<br />
Bertschi-Kaufmann, Andrea; Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Literalität. Bildungsaufgabe und<br />
Forschungsfeld, Teil II: Literalität definieren und überprüfen, Weinheim, München: Juventa<br />
2009<br />
Böck, Margit: Förderung der Lesemotivation: Schulische Leseförderung in Anschluss an<br />
PISA 2000/2003. Wien: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur 2008, auch Internet:<br />
http://pubshop.bmukk.gv.at/detail.aspx?id=333 (Stand 25.04.2013)<br />
Böhme, Katrin u. a.: Migrationsbedingte Disparitäten bei sprachlichen Kompetenzen. In: Koller,<br />
Olaf; Knigge, Michel; Tesch, Bernd (Hrsg.): Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich<br />
2010, S. 203-225<br />
Bos, W. u.a. (Hrsg.): Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten<br />
Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Münster 2003 (sowie die IGLU-Folgestudien,<br />
veröffentlicht 2005 und 2007).<br />
Bremerich-Vos, Albert u. a. (Hrsg.): Bildungsstandards für die Grundschule: Deutsch konkret.<br />
Aufgabenbeispiele – Unterrichtsanregungen – Fortbildungsideen. Berlin 2006<br />
Bremerich-Vos, Albert; Böhme, Katrin: Lesekompetenzdiagnostik – die Entwicklung eines<br />
Kompetenzstufenmodells für den Bereich Lesen. In: Granzer, Dietlinde u. a. (Hrsg.): Bildungsstandards<br />
Deutsch und Mathematik. Leistungsmessung in der Grundschule. Wein-<br />
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