Handreichung Sprachbildung P (pdf, 2.7 MB) - LIS - Bremen

chen Wendungen in den konkreten Anwendungskontexten geübt und routiniert werden.
Für das gezeigte Beispiel können als Spielprinzipien beispielsweise ebenso gut
ein Memory, ein Würfelbrettspiel mit Selbstkontrolle oder ein Lotto mit Selbstkontrolle
eingesetzt werden.
Überhaupt eignen sich viele Spielprinzipien
sehr gut für ganz unterschiedliche
sprachlich‐fachliche Übungsschwerpunkte.
So wird das Würfelbrettspiel
oft auch mit Fragen zum
Textverständnis verwendet. Hier ein
Beispiel zu der Lektüre „Hanno malt
sich einen Drachen“ von Irina Korschunow.
Zwei Aufgabenformate für unterschiedliche Lernstände beim Leselernprozess sind:
Dieses Aufgabenformat eignet sich auch – wie dies für viele spielerische Freiarbeits‐
Materialien gilt – sehr gut für kooperative Lernarrangements in heterogenen Lerngruppen
(und damit vor allem auch in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen). Dort
können lernstandstärkere Kinder selbst die Fragen bzw. Aufgaben‐ bzw. Auftragskärtchen
zum Text entwerfen.
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