Handreichung Sprachbildung P (pdf, 2.7 MB) - LIS - Bremen

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Checkbogen „Sprachliche Hürden“ in Texten Wortbedeutungen Fachwortschatz Bildungssprachlicher Wortschatz (Wörter, die in der alltäglichen Sprache selten oder nicht verwendet werden) Gehobene Alltagssprache Polysemie (gerade auch bei Fachwörtern wie Kegel, Absatz etc.) Morpho-Syntax Hypotaxe (Haupt- und Nebensatzstrukturen) Nominalisierungen Wechselpräpositionen Verweisende Konjunktionsadverbien wie dadurch, daher (Konnektoren) Trennbare Verben Passivkonstruktionen Unpersönliche Sprache (man, es) Konjunktiv Oberbegriffe Komposita und lange Wörter Modalverben Zeiten (insbesondere Präteritum) Konsonantenhäufungen in Wörtern Weltwissen Distanz zur Lebenswelt der Kinder Christiane Rauer/ Manuel Salzenberg I
Ulrich Hecker: Lesekompetenz entwickeln und würdigen. In: Arbeitskreis Grundschule e.V. (Hrsg.): Lesekompetenz. Frankfurt/M. 2006, S. 13 II
Seite 1 und 2:
Zum Sprachbildungskonzept der Senat
Seite 3 und 4:
Inhalt: Vorwort 5 Einleitung 6 Ziel
Seite 5 und 6:
Liebe Kolleginnen und Kollegen, Die
Seite 7 und 8:
Unterricht vornehmlich gesprochene
Seite 9 und 10:
Wie wohl Bildungssprache immer auch
Seite 11 und 12:
eschreibungen, Ähnliches gilt ents
Seite 13 und 14:
menen, Situationen und Sachverhalte
Seite 15 und 16:
Literatur angebahnt werden kann, sc
Seite 17 und 18:
Festzuhalten ist zunächst: Lesekom
Seite 19 und 20:
Sprachbildung im inklusiven Unterri
Seite 21 und 22:
chen Wendungen in den konkreten Anw
Seite 23 und 24:
dem Lesen werden in der Zweitsprach
Seite 25 und 26:
Multisensorische Zugänge • Gegen
Seite 27 und 28:
• Kinder führen ein individuelle
Seite 29 und 30:
ihrer Familiensprache • Kinder st
Seite 31 und 32:
Anwendungsbeispiele Eine Auswahl be
Seite 33 und 34:
Verlaufsdiagramme Insbesondere bei
Seite 35 und 36:
Schlüsselwörter markieren, Roter
Seite 37 und 38:
Roter Faden mit Wortkarten zur Gesc
Seite 39 und 40:
Eine weitere sehr wirksame optische
Seite 41 und 42:
Für Leseanfängerinnen und -anfän
Seite 43 und 44:
Fragen an den Text stellen Schon vo
Seite 45 und 46:
Visualisierungen für Handlungs- un
Seite 47 und 48:
Vergrößerungsausschnitt Oft biete
Seite 49 und 50:
Lernmaschine Die Lernmaschine (beka
Seite 51 und 52:
Worterklärungen Schwierige Wörter
Seite 53 und 54: (Info-)Tabellen und Steckbriefe Bes
Seite 55 und 56: Diese Strategie - „Schreibe alle
Seite 57 und 58: Antizipation von Textteilen Viele T
Seite 59 und 60: Einbeziehen der Familiensprache Meh
Seite 61 und 62: Wortspeicher Aufbau von bildungsspr
Seite 63 und 64: Was leisten Wortspeicher? Wichtig d
Seite 65 und 66: Wortspeicher zum Thema „Überwint
Seite 67 und 68: Wortspeicher zum übergeordneten Th
Seite 69 und 70: Diese Wortspeicher wurden in einem
Seite 71 und 72: Metawortschatz und -redemittel Impl
Seite 73 und 74: sächlich aktiv Menschen: Kinder un
Seite 75 und 76: Sie können selbst einmal überlege
Seite 77 und 78: Beispiel: Redemittel bei einer Prä
Seite 79 und 80: Für Arbeitsergebnisse von Gruppen
Seite 81 und 82: Eine schöne Übersicht über unter
Seite 83 und 84: Mit großen (und in der Gruppenarbe
Seite 85 und 86: Literaturhinweise Abraham, Ulf u. a
Seite 87 und 88: Bertschi-Kaufmann: Das Lesen anrege
Seite 89 und 90: Die Grundschulzeitschrift: Literacy
Seite 91 und 92: Groeben, Norbert; Hurrelmann, Betti
Seite 93 und 94: dg.be/PortalData/13/Resources//Gess
Seite 95 und 96: Kühn, Peter: PISA und die Lesekomp
Seite 97 und 98: Neugebauer, Claudia: Leseförderung
Seite 99 und 100: Rauer, Christiane / Salzenberg, Man
Seite 101 und 102: Siebert-Ott, Gesa: Entwicklung der
Seite 103: Anhang I. Checkbogen Textanalyse (
Seite 107 und 108: Redemittel (Beispiele für die Rede
Seite 109 und 110: Redemittel (Beispiele für eine gem
Seite 111 und 112: Redemittel (Beispiel für eine Prä
Seite 113 und 114: Mehrsprachige Kinderbücher und Bil
Seite 115 und 116: Aufl. 2000 Chen, Chih-Yuan/ Fiederl
Seite 117 und 118: uit? / Bu Kimin Sesi? Mit Lesung un
Seite 119 und 120: unnen Verlag, Wien 1994 Rylance, Ul
Seite 121: www.lis.bremen.de
Alle anzeigen

Handreichung Sprachbildung P (pdf, 2.7 MB) - LIS - Bremen

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?