Stadtfeld, Tobias (2013) - Sprachwissenschaftliches Institut - Ruhr ...

28 Kapitel 3: Erste Annotationsiteration
auch welche Testumgebungen und Zählbarkeitsklassen er definiert, betrachten wir im
folgenden Abschnitt im Detail. Im Anschluss daran werden die definierten
Testumgebungen und Zählbarkeitsklassen auf das Deutsche übertragen und
schlussendlich dargestellt, wie sie im Annotationsprozess auf 10.000 Substantive des
Deutschen angewandt werden.
Den Ergebnissen dieses ersten prototypischen Annotationsprozesses wenden wir
uns am Ende dieses Kapitels zu, ebenso wie einer Analyse der aufgetretenen
Probleme und den daraus resultierenden Fragestellungen.
3.2 Bestimmung der lexikalischen Zählbarkeit nach Allan
Allans (1980) Sichtweise auf die Zählbarkeit von Substantiven folgt der bereits
beschriebenen Kombination der kontextuellen und konzeptuell/semantischen
Sichtweise. Wie bereits gezeigt, kann ein großer Anteil von Substantiven sowohl
zählbar als auch nicht-zählbar verwendet werden, was wiederum der ja/nein
Entscheidung für Zählbarkeit von Substantiven, wie in der ontologischen oder
konzeptuellen Sichtweise dargestellt, widerspricht. Allans Ansicht nach ist
Zählbarkeit primär ein Merkmal des Kontextes und somit entscheidet die Syntax 19
über die Zählbarkeit eines Substantivs. Jedoch räumt Allan auch ein, dass Substantive
eine bevorzugte Zählbarkeit (countability preference) aufweisen können. Eine solch
präferierte Zählbarkeit kann einer lexikalischen Zählbarkeit gleichgesetzt werden, die
bei vorhandenen Kontextinformationen aber überschrieben werden kann.
Insbesondere gewinnt diese lexikalische Zählbarkeit also an Bedeutung, wenn ein
gegebener Kontext sich neutral in Bezug auf die Zählbarkeit verhält.
Um diese lexikalische Zählbarkeit genauer zu bestimmen, hat Allan im Verlauf
seiner Arbeit acht Zählbarkeitsklassen für Substantive des Englischen identifiziert
und liefert eine Reihe von Tests, mit deren Hilfe ein Substantiv einer dieser Klassen
zugeordnet werden kann.
Tabelle 1 gibt hierzu einen ersten Überblick über die acht definierten
Zählbarkeitsklassen und die fünf angewendeten Testumgebungen. Ein „+“ markiert
hierbei die grammatikalische Zulässigkeit des Substantivs in der Testumgebung.
Lediglich beim All + N-Test markiert ein „+“ das Nichtbestehen des Tests.
19 Die Semantik des Kontextes wird von Allan vernachlässigt. Von anderen Vertretern der kontextuellen Sichtweise (u. a.
Pelletier, 1975) wird diese jedoch verstärkt mitberücksichtigt.