1. Branche und Firma - Lernender.ch
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Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
(<strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank)<br />
Kernkompetenzen<br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Bankenumfeld<br />
<strong>1.</strong>7.1 Bankengesetz<br />
<strong>1.</strong>7.2 Vereinbarung über die Standesregeln zur Sorgfaltspfli<strong>ch</strong>t der Banken (VSB) /<br />
Geldwäs<strong>ch</strong>erei<br />
<strong>1.</strong>7.3 Bankengruppen / Interessengemeins<strong>ch</strong>aften<br />
Basisdienstleistungen<br />
<strong>1.</strong>7.4 Konti / Sparprodukte<br />
<strong>1.</strong>7.5 Zahlungsverkehr<br />
<strong>1.</strong>7.6 Internetbanking / e-banking<br />
Kreditges<strong>ch</strong>äft<br />
<strong>1.</strong>7.7 Privatk<strong>und</strong>en<br />
<strong>1.</strong>7.8 Firmenk<strong>und</strong>en<br />
<strong>1.</strong>7.9 Abwicklung<br />
Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
<strong>1.</strong>7.10 Wertpapierlehre<br />
<strong>1.</strong>7.11 Emission<br />
<strong>1.</strong>7.12 Börsenges<strong>ch</strong>äfte / Abwicklung<br />
<strong>1.</strong>7.13 Geldmarkt- <strong>und</strong> Devisenberei<strong>ch</strong><br />
<strong>1.</strong>7.14 Edelmetallhandel<br />
<strong>1.</strong>7.15 Finanzmärkte<br />
<strong>1.</strong>7.16 K<strong>und</strong>enberatung<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 1/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
Leitidee (generell)<br />
Neben allgemeinem Fa<strong>ch</strong>wissen benötigen Kaufleute bran<strong>ch</strong>enspezifis<strong>ch</strong>es Fa<strong>ch</strong>wissen. Dieses ist für den Erfolg im tägli<strong>ch</strong>en Berufsleben unabdingbar.<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Bankenumfeld<br />
Nebst den zwei Kernges<strong>ch</strong>äften einer Bank (Kreditges<strong>ch</strong>äft sowie Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft) bildet das Bankenumfeld eine gr<strong>und</strong>legende Voraussetzung für die erfolgrei<strong>ch</strong>e Ges<strong>ch</strong>äftstätigkeit einer Bank. Die Bank vermittelt<br />
deshalb im Rahmen der <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nk<strong>und</strong>e eine praxisnahe <strong>und</strong> anwendungsorientierte Ausbildung im Gebiet des Bankenumfelds.<br />
Dispositionsziel Bankengesetz<br />
<strong>1.</strong>7.1 Für Bankkaufleute ist es eine Selbstverständli<strong>ch</strong>keit, die Vors<strong>ch</strong>riften des Bankengesetzes praxisgere<strong>ch</strong>t zu interpretieren.<br />
Bank<br />
Bankengesetzli<strong>ch</strong>e Vors<strong>ch</strong>riften<br />
erklären<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.<strong>1.</strong>1<br />
I<strong>ch</strong> kann die Ziele des Bankengesetzes sowie<br />
vier darin enthaltene Gesetzesabs<strong>ch</strong>nitte nennen.<br />
I<strong>ch</strong> kann vier wi<strong>ch</strong>tige Aufgaben der Eidgenössis<strong>ch</strong>en<br />
Bankenkommission (EBK) erklären.<br />
www.ebk.admin.<strong>ch</strong><br />
- nennt Ziele des Bankengesetzes<br />
- nennt 4 Gesetzesabs<strong>ch</strong>nitte daraus<br />
- erklärt 4 wi<strong>ch</strong>tige Aufgaben der EBK<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Transferfähigkeit<br />
Mit Informationsquellen<br />
umgehen<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 1<br />
K 2<br />
Bank<br />
Bankk<strong>und</strong>engeheimnis<br />
<strong>und</strong> Anwendungsbeispiele<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.<strong>1.</strong>2<br />
I<strong>ch</strong> kann einem Laien Sinn <strong>und</strong> Zweck des<br />
Bankk<strong>und</strong>engeheimnisses sowie dessen Bedeutung<br />
für den Bankenplatz S<strong>ch</strong>weiz erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann vier mir vorgegebene Anwendungsbeispiele<br />
aus der Praxis bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
www.swissbanking.org<br />
- erklärt einem Laien Sinn <strong>und</strong> Zweck<br />
des Bankk<strong>und</strong>engeheimnisses sowie<br />
dessen Bedeutung für den<br />
Bankenplatz S<strong>ch</strong>weiz<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt 4 vorgegebene Anwendungsbeispiele<br />
aus der Praxis<br />
o<br />
Ges<strong>und</strong>es<br />
Selbstbewusstsein<br />
Mit Informationsquellen<br />
umgehen<br />
K 2<br />
K 3<br />
Zudem kann i<strong>ch</strong> das Bankk<strong>und</strong>engeheimnis zur<br />
Sorgfaltspfli<strong>ch</strong>tvereinbarung korrekt abgrenzen.<br />
- grenzt Bankk<strong>und</strong>engeheimnisses<br />
zur Sorgfaltspfli<strong>ch</strong>tvereinbarung<br />
korrekt ab<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 2/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Bankenumfeld<br />
Nebst den zwei Kernges<strong>ch</strong>äften einer Bank (Kreditges<strong>ch</strong>äft sowie Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft) bildet das Bankenumfeld eine gr<strong>und</strong>legende Voraussetzung für die erfolgrei<strong>ch</strong>e Ges<strong>ch</strong>äftstätigkeit einer Bank. Die Bank vermittelt<br />
deshalb im Rahmen der <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nk<strong>und</strong>e eine praxisnahe <strong>und</strong> anwendungsorientierte Ausbildung im Gebiet des Bankenumfelds.<br />
Dispositionsziel Vereinbarung über die Standesregeln zur Sorgfaltspfli<strong>ch</strong>t der Banken (VSB) / Geldwäs<strong>ch</strong>erei<br />
<strong>1.</strong>7.2 Bankkaufleute sind si<strong>ch</strong> der Bedeutung der Vors<strong>ch</strong>riften aus der Vereinbarung über die Standesregeln zur Sorgfaltspfli<strong>ch</strong>t der Banken (VSB) <strong>und</strong> des Geldwäs<strong>ch</strong>ereigesetzes bewusst.<br />
Bank<br />
Sinn <strong>und</strong> Zweck der VSB<br />
erklären <strong>und</strong> Anwendungsbeispiele<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.2.1<br />
I<strong>ch</strong> kann Sinn <strong>und</strong> Zweck der Standesregeln<br />
zur Sorgfaltspfli<strong>ch</strong>t (VSB) vollständig erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann vier konkrete Fälle anhand der VSB<br />
lösen.<br />
I<strong>ch</strong> kann drei Massnahmen meines Lehrbetriebs<br />
zur Einhaltung dieser Regelungen korrekt<br />
bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- erklärt Sinn <strong>und</strong> Zweck der VSB<br />
vollständig<br />
- löst 4 konkrete Fälle der VSB<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt 3 bankinterne Massnahmen<br />
zur Einhaltung<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Transferfähigkeit<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 3<br />
K 2<br />
Bank<br />
Beispiele im Zusammenhang<br />
mit dem Geldwäs<strong>ch</strong>ereigesetz<br />
(GwG)<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.2.2<br />
I<strong>ch</strong> kann einem Laien den Begriff Geldwäs<strong>ch</strong>erei<br />
erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann die Pfli<strong>ch</strong>ten der Banken zur Bekämpfung<br />
der Geldwäs<strong>ch</strong>erei in eigenen Worten<br />
bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
I<strong>ch</strong> kann ausserdem drei mir vorgegebene<br />
Praxisbeispiele einer Fa<strong>ch</strong>person verständli<strong>ch</strong><br />
bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
Bros<strong>ch</strong>üre VSB <strong>und</strong> bankinterne<br />
Weisungen bea<strong>ch</strong>ten<br />
- erklärt Begriff Geldwäs<strong>ch</strong>erei so,<br />
dass es au<strong>ch</strong> ein Laie na<strong>ch</strong>vollziehen<br />
kann<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Pfli<strong>ch</strong>ten der Banken zur<br />
Bekämpfung der Geldwäs<strong>ch</strong>erei<br />
verständli<strong>ch</strong><br />
- bes<strong>ch</strong>reibt 3 Praxisbeispiele in der<br />
Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
o<br />
Lernfähigkeit Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
K 2<br />
K 2<br />
K 3<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 3/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Bankenumfeld<br />
Nebst den zwei Kernges<strong>ch</strong>äften einer Bank (Kreditges<strong>ch</strong>äft sowie Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft) bildet das Bankenumfeld eine gr<strong>und</strong>legende Voraussetzung für die erfolgrei<strong>ch</strong>e Ges<strong>ch</strong>äftstätigkeit einer Bank. Die Bank vermittelt<br />
deshalb im Rahmen der <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nk<strong>und</strong>e eine praxisnahe <strong>und</strong> anwendungsorientierte Ausbildung im Gebiet des Bankenumfelds.<br />
Dispositionsziel Bankengruppen / Interessengemeins<strong>ch</strong>aften<br />
<strong>1.</strong>7.3 Bankkaufleute sind si<strong>ch</strong> der Bedeutung von einzelnen Bankengruppen <strong>und</strong> Interessengemeins<strong>ch</strong>aften (S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung, Gemeins<strong>ch</strong>aftswerke, etc.) bewusst.<br />
Bank<br />
Bankstrukturen erklären<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.3.1<br />
I<strong>ch</strong> kann einer bran<strong>ch</strong>enfremden Person gegenüber<br />
alle Bankengruppen mit ihren jeweiligen<br />
wi<strong>ch</strong>tigsten Merkmalen (Re<strong>ch</strong>tsformen,<br />
geographis<strong>ch</strong>e Tätigkeitsgebiete, ges<strong>ch</strong>äftli<strong>ch</strong>e<br />
S<strong>ch</strong>werpunkte) verständli<strong>ch</strong> erklären.<br />
Pro Bankengruppe kann i<strong>ch</strong> ein Institut nennen.<br />
- erklärt alle Bankengruppen verständli<strong>ch</strong><br />
- erklärt jeweilige wi<strong>ch</strong>tige Merkmale<br />
vollständig<br />
- nennt je 1 Institut<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Angepasste<br />
Umgangsformen<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 2<br />
Bank<br />
Re<strong>ch</strong>tsform, Organisation,<br />
Ges<strong>ch</strong>äftstätigkeit<br />
<strong>und</strong> Entwicklung der<br />
eigenen Bank bes<strong>ch</strong>reiben<br />
<strong>1.</strong>7.3.2<br />
I<strong>ch</strong> kann Re<strong>ch</strong>tsform, Organisation, Ges<strong>ch</strong>äftstätigkeit<br />
<strong>und</strong> die aktuelle Entwicklung der eigenen<br />
Bank einer aussenstehenden Person mit<br />
Hilfe von Ges<strong>ch</strong>äftsberi<strong>ch</strong>ten bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Re<strong>ch</strong>tsform <strong>und</strong> Organisation<br />
so, dass es au<strong>ch</strong> ein Laie<br />
versteht<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Ges<strong>ch</strong>äftstätigkeit so,<br />
dass es au<strong>ch</strong> ein Laie versteht<br />
o<br />
Kommunikationsfähigkeit<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
B/E<br />
Bank<br />
Interessengemeins<strong>ch</strong>aften<br />
<strong>und</strong> Gemeins<strong>ch</strong>aftswerke<br />
kennen<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.3.3<br />
I<strong>ch</strong> kann drei Ziele der S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>en Bankiervereinigung<br />
(SBVg) nennen.<br />
I<strong>ch</strong> kann drei wi<strong>ch</strong>tige Vereinbarungen / Konventionen,<br />
wel<strong>ch</strong>e die SBVg mit den Banken<br />
unterzei<strong>ch</strong>net hat, auswendig<br />
aufzählen.<br />
I<strong>ch</strong> kann von drei Gemeins<strong>ch</strong>aftswerken respektive<br />
Interessengemeins<strong>ch</strong>aften je den<br />
korrekten Namen mit ihren Hauptaufgaben<br />
nennen.<br />
www.swissbanking.org<br />
- zeigt aktuelle Entwicklung verständli<strong>ch</strong><br />
auf<br />
- nennt 3 Ziele der SBVg<br />
- zählt 3 wi<strong>ch</strong>tige Vereinbarungen /<br />
Konventionen auf<br />
- nennt 3 Gemeins<strong>ch</strong>aftswerke , resp.<br />
Interessengemeins<strong>ch</strong>aften <strong>und</strong> deren<br />
Hauptaufgaben<br />
o<br />
Flexibilität Mit Informationsquellen<br />
umgehen<br />
K 1<br />
K 1<br />
K 1<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 4/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Basisdienstleistungen<br />
Basisdienstleistungen bilden die Gr<strong>und</strong>lage von Bankbeziehungen. Deshalb ist es von Bedeutung, dass Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung <strong>und</strong> Abwicklung von Basisdienstleistungen erlangen. Zu<br />
diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Konti / Sparprodukte / Vorsorgeprodukte<br />
<strong>1.</strong>7.4 Bankkaufleute vermitteln kompetent <strong>und</strong> lei<strong>ch</strong>t verständli<strong>ch</strong> die marktübli<strong>ch</strong>en Kontoarten sowie die dazugehörenden Dienstleistungen gemäss den jeweiligen K<strong>und</strong>enbedürfnissen.<br />
Bank<br />
Kontosortiment erklären<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.4.1<br />
I<strong>ch</strong> kann fünf vorgegebene Produkte aus dem<br />
Kontosortiment meines Lehrbetriebes mit<br />
eigenen Worten bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
I<strong>ch</strong> kann zwei Produkte mit jenen von Mitbewerbern<br />
in der Region verglei<strong>ch</strong>en.<br />
I<strong>ch</strong> kann die wesentli<strong>ch</strong>en Unters<strong>ch</strong>iede der<br />
beiden Produkte aufzeigen.<br />
Unterlagen zum Konto-Sortiment des<br />
Lehrbetriebes <strong>und</strong> der Mitbewerber<br />
einholen<br />
Falls Kontosortiment weniger als fünf<br />
Produkte umfasst, ist die Anzahl<br />
anzupassen.<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt 5 Produkte des Kontosortiments<br />
mit eigenen Worten<br />
- verglei<strong>ch</strong>t 2 Produkte mit jenen von<br />
Mitbewerbern der Region<br />
- zeigt die wesentli<strong>ch</strong>en Unters<strong>ch</strong>iede<br />
auf<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
o<br />
Lernfähigkeit Verkaufste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 3<br />
K 2<br />
K 2<br />
Bank<br />
Zinssätze <strong>und</strong> Rückzugsbedingungen<br />
erklären<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.4.2<br />
I<strong>ch</strong> kann die Rückzugsbedingungen von fünf<br />
Produkten aus dem Kontosortiment auswendig<br />
erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person den Zusammenhang<br />
zwis<strong>ch</strong>en dem Zinssatz <strong>und</strong> den Rückzugsbedingungen<br />
anhand von fünf vorgegebenen<br />
Produkten aus dem Kontosortiment meines<br />
Lehrbetriebs verständli<strong>ch</strong> erklären.<br />
Zudem kann i<strong>ch</strong> einem Laien die Auswirkungen<br />
der vers<strong>ch</strong>iedenen Zinssätze für die Bank<br />
aufzeigen.<br />
Falls Kontosortiment weniger als fünf<br />
Produkte umfasst, ist die Anzahl<br />
anzupassen.<br />
- erklärt Rückzugsbedingungen<br />
auswendig<br />
- erklärt Zusammenhang zwis<strong>ch</strong>en<br />
Zinssatz <strong>und</strong> Rückzugskonditionen<br />
anhand von fünf Produkten<br />
- zeigt Auswirkungen der vers<strong>ch</strong>iedenen<br />
Zinssätze für die Bank so auf,<br />
dass es au<strong>ch</strong> ein Laie verstehen<br />
könnte<br />
o<br />
Kommunikationsfähigkeit<br />
Verkaufste<strong>ch</strong>niken<br />
K 1<br />
K 3<br />
K 2<br />
Bank<br />
Bearbeitungss<strong>ch</strong>ritte von<br />
Konten erklären<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.4.3<br />
I<strong>ch</strong> kann an einer vorgegebenen Kontoart<br />
meines Lehrbetriebes unter Berücksi<strong>ch</strong>tigung<br />
der notwendigen Formulare einer Fa<strong>ch</strong>person<br />
folgende Bearbeitungss<strong>ch</strong>ritte erläutern:<br />
- Eröffnung,<br />
- Vollma<strong>ch</strong>ten,<br />
- Umwandlung,<br />
- Aufhebung<br />
- erklärt Eröffnung <strong>und</strong> Vollma<strong>ch</strong>ten<br />
korrekt<br />
- Umwandlung <strong>und</strong> Aufhebung korrekt<br />
o<br />
- berücksi<strong>ch</strong>tigt notwendige Formulare<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Vernetztes<br />
Denken<br />
K 3<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 5/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Basisdienstleistungen<br />
Basisdienstleistungen bilden die Gr<strong>und</strong>lage von Bankbeziehungen. Deshalb ist es von Bedeutung, dass Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung <strong>und</strong> Abwicklung von Basisdienstleistungen erlangen. Zu<br />
diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Konti / Sparprodukte / Vorsorgeprodukte<br />
<strong>1.</strong>7.4 Bankkaufleute vermitteln kompetent <strong>und</strong> lei<strong>ch</strong>t verständli<strong>ch</strong> die marktübli<strong>ch</strong>en Kontoarten sowie die dazugehörenden Dienstleistungen gemäss den jeweiligen K<strong>und</strong>enbedürfnissen.<br />
Bank<br />
Einlegers<strong>ch</strong>utzvereinbarung<br />
<strong>und</strong> Vorzugsbehandlung<br />
bestimmter<br />
Bankprodukte im Kollokationsplan<br />
erklären<br />
B red. / E<br />
Bank<br />
Vorsorgesystem<br />
<strong>und</strong> Vorsorgeprodukte erklären<br />
E/B<br />
Leistungsziele<br />
<strong>1.</strong>7.4.4<br />
I<strong>ch</strong> kann Sinn <strong>und</strong> Zweck der Einlegers<strong>ch</strong>utzvereinbarung<br />
<strong>und</strong> des Kollokationsplans einfa<strong>ch</strong><br />
<strong>und</strong> verständli<strong>ch</strong> wiedergeben.<br />
I<strong>ch</strong> kann die vers<strong>ch</strong>iedenen privilegierten Bankprodukte<br />
des Kollokationsplans nennen.<br />
<strong>1.</strong>7.4.5<br />
I<strong>ch</strong> kann das Vorsorgesystem in der<br />
S<strong>ch</strong>weiz grafis<strong>ch</strong> darstellen <strong>und</strong> einem<br />
K<strong>und</strong>en erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann einem K<strong>und</strong>en ein Produkt der 2.<br />
<strong>und</strong> ein Produkt der Säule 3A bes<strong>ch</strong>reiben<br />
(Ausgestaltung, Formalitäten, Rückzugsbedingungen).<br />
I<strong>ch</strong> kann einem K<strong>und</strong>en den Zweck sowie<br />
den Nutzen bei den beiden Produkten<br />
aufzeigen (Absi<strong>ch</strong>t des B<strong>und</strong>es, Vorsorge,<br />
steuerli<strong>ch</strong>er Aspekt, etc.)<br />
Tipps <strong>und</strong> Tricks<br />
SCHKG, BaG, Einlegers<strong>ch</strong>utzvereinbarung<br />
Bros<strong>ch</strong>üren,<br />
Kontosprospekte<br />
Teilkriterien für ALS<br />
- Sinn <strong>und</strong> Zweck des Kollokationsplans<br />
einfa<strong>ch</strong> <strong>und</strong> verständli<strong>ch</strong><br />
wiedergeben<br />
- Sinn <strong>und</strong> Zweck der Einlegers<strong>ch</strong>utzvereinbarung<br />
einfa<strong>ch</strong> <strong>und</strong><br />
verständli<strong>ch</strong> aufzeigen<br />
- nennt die privilegierten Bankprodukte<br />
- stellt das Vorsorgesystem der<br />
S<strong>ch</strong>weiz grafis<strong>ch</strong> ri<strong>ch</strong>tig dar<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt ein Produkte der 2. <strong>und</strong><br />
ein Produkt der Säule3A fa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong><br />
korrekt<br />
- zeigt dem K<strong>und</strong>en na<strong>ch</strong>vollziehbar<br />
Zweck sowie Nutzen bei den beiden<br />
Produkten auf.<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Ges<strong>und</strong>es<br />
Selbstbewusstsein<br />
Problemlösungste<strong>ch</strong>niken<br />
Transferfähigkeit<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>nik<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 1<br />
K2<br />
K2<br />
K3<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 6/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Basisdienstleistungen<br />
Basisdienstleistungen bilden die Gr<strong>und</strong>lage von Bankbeziehungen. Deshalb ist es von Bedeutung, dass Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung <strong>und</strong> Abwicklung von Basisdienstleistungen erlangen. Zu<br />
diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Zahlungsverkehr<br />
<strong>1.</strong>7.5 Bankkaufleute verstehen die Bedeutung des Zahlungsverkehrs.<br />
Bank<br />
Zahlungsarten erläutern<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.5.1<br />
I<strong>ch</strong> kann anhand von Grafiken die Abläufe von<br />
zwei vorgegebenen Zahlungsarten (z.B. bankinterne<br />
Kontoüberträge, SIC- <strong>und</strong> Euro-SIC-<br />
Zahlungen, SWIFT, Checkzahlungen , Postzahlungen)<br />
fehlerfrei erklären. Dabei zeige i<strong>ch</strong><br />
deren Unters<strong>ch</strong>iede auf.<br />
Dieses Leistungsziel kann in derselben<br />
ALS mehrfa<strong>ch</strong> mit vers<strong>ch</strong>iedenen<br />
S<strong>ch</strong>werpunkten (LSV, DTA / SIC,<br />
Euro-SIC etc.) verwendet werden.<br />
- visualisiert den Ablauf von 2 Zahlungsarten<br />
- erklärt den Ablauf von 2 Zahlungsarten<br />
- zeigt Unters<strong>ch</strong>iede ans<strong>ch</strong>auli<strong>ch</strong> auf<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Eigene Werthaltungen<br />
kommunizieren<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 3<br />
Bank<br />
Zahlungsmittel erklären<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.5.2<br />
I<strong>ch</strong> kann drei vorgegebene Zahlungsmittel<br />
(Karten, Reise<strong>ch</strong>ecks, usw.) einem Laien<br />
erläutern.<br />
I<strong>ch</strong> kann den kompletten Ablauf der Zahlungsabwicklung<br />
innerhalb <strong>und</strong> ausserhalb meines<br />
Lehrbetriebes sowie das Vorgehen bei Diebstahl<br />
oder Verlust einem Laien fehlerfrei erläutern.<br />
- erläutert 3 vorgegebene Zahlungsmittel<br />
- erklärt Abläufe der Zahlungsabwicklung<br />
fehlerfrei<br />
- zeigt Vorgehen bei Verlust oder<br />
Diebstahl fehlerfrei auf<br />
o<br />
Kommunikationsfähigkeit<br />
Verkaufste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 7/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Basisdienstleistungen<br />
Basisdienstleistungen bilden die Gr<strong>und</strong>lage von Bankbeziehungen. Deshalb ist es von Bedeutung, dass Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung <strong>und</strong> Abwicklung von Basisdienstleistungen erlangen. Zu<br />
diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Internetbanking / e-banking<br />
<strong>1.</strong>7.6 Bankkaufleute erwerben si<strong>ch</strong> die notwendigen Kenntnisse, um die Mögli<strong>ch</strong>keiten <strong>und</strong> die Bedeutung des Internetbanking bzw. des e-banking zu verstehen.<br />
Bank<br />
Internetbanking<br />
e-banking erklären<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.6.1<br />
I<strong>ch</strong> kann die e-banking-Mögli<strong>ch</strong>keiten meines<br />
Lehrbetriebes einem Laien erklären. Dabei gehe<br />
i<strong>ch</strong> auf die te<strong>ch</strong>nis<strong>ch</strong>en Voraussetzungen beim<br />
K<strong>und</strong>en ein <strong>und</strong> zeige insbesondere Vor- <strong>und</strong><br />
Na<strong>ch</strong>teile für den K<strong>und</strong>en auf.<br />
- erklärt e-banking-Mögli<strong>ch</strong>keiten so,<br />
dass sie ein Laie versteht<br />
- zeigt Vor- <strong>und</strong> Na<strong>ch</strong>teile für den<br />
K<strong>und</strong>en auf<br />
- geht detailliert auf die te<strong>ch</strong>nis<strong>ch</strong>en<br />
Voraussetzungen beim K<strong>und</strong>en ein<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Angepasste<br />
Umgangsformen<br />
Verkaufste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 8/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Kreditges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Kreditges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Bank <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Unternehmenserfolg bei. Deshalb sollen Bankkaufleute insbesondere die Beratung von Privat- <strong>und</strong> Firmenk<strong>und</strong>en sowie die Abwicklung der<br />
Kreditges<strong>ch</strong>äfte kennen lernen <strong>und</strong> anwenden können. Im Rahmen ihrer Ausbildung vermittelt die Bank den Bankkaufleuten praxisnah, anwendungsorientiert <strong>und</strong> k<strong>und</strong>engere<strong>ch</strong>t die Gr<strong>und</strong>kenntnisse von Abläufen <strong>und</strong> Produkten.<br />
Dispositionsziel Privatk<strong>und</strong>en<br />
<strong>1.</strong>7.7 Bankkaufleute sind bestrebt, die Kreditbedürfnisse von Privatk<strong>und</strong>en ri<strong>ch</strong>tig <strong>und</strong> umfassend zu erkennen. Sie sind in der Lage, au<strong>ch</strong> in K<strong>und</strong>engesprä<strong>ch</strong>en, die jeweiligen Produkte k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> situationsgere<strong>ch</strong>t anzubieten<br />
<strong>und</strong> sind gewillt den K<strong>und</strong>ennutzen in den Mittelpunkt zu stellen.<br />
Bank<br />
Kreditpolitik des Lehrbetriebes<br />
begründen<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.7.1<br />
I<strong>ch</strong> bin in der Lage, einem Laien die Kreditpolitik<br />
meines Lehrbetriebes in Bezug auf Produkte,<br />
K<strong>und</strong>engruppen, geographis<strong>ch</strong>e Ausri<strong>ch</strong>tung<br />
sowie Risiken, plausibel zu erläutern.<br />
- erklärt einem Laien Kreditpolitik in<br />
Bezug auf Produkte<br />
- erklärt Kreditpolitik in Bezug auf<br />
K<strong>und</strong>engruppen <strong>und</strong> geografis<strong>ch</strong>er<br />
Ausri<strong>ch</strong>tung plausibel<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Transferfähigkeit<br />
Ents<strong>ch</strong>eidungste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
Bank<br />
Produkte im Gr<strong>und</strong>pfandges<strong>ch</strong>äft<br />
unters<strong>ch</strong>eiden<br />
B/E<br />
Bank<br />
Finanzierung einer Privatliegens<strong>ch</strong>aft<br />
B red. / E<br />
<strong>1.</strong>7.7.2<br />
I<strong>ch</strong> kann die bankeigenen Produkte im Gr<strong>und</strong>pfandges<strong>ch</strong>äft<br />
für Privatk<strong>und</strong>en na<strong>ch</strong> den<br />
Kriterien Kreditform, Kreditdeckung / Kreditsi<strong>ch</strong>erheit<br />
<strong>und</strong> Kreditdauer <strong>und</strong> Kreditrückführung<br />
unters<strong>ch</strong>eiden.<br />
<strong>1.</strong>7.7.3<br />
I<strong>ch</strong> bin in der Lage mit eigenen Worten die<br />
Hypothekarprodukte für Privatk<strong>und</strong>en der<br />
eigenen Bank aufzuzählen <strong>und</strong> sa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong> ri<strong>ch</strong>tig<br />
zu bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- erläutert Risiken plausibel<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditformen<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditdeckungen /<br />
Kreditsi<strong>ch</strong>erheiten<br />
- zählt entspre<strong>ch</strong>ende Produkte auf<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt in eigenen Worten<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt sa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong> ri<strong>ch</strong>tig<br />
o<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditdauer / Kreditrückführung<br />
Transferfähigkeit<br />
Ents<strong>ch</strong>eidungste<strong>ch</strong>niken<br />
o<br />
Diskretion Verhandlungste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
K 2<br />
Bank<br />
Lombardkredit erläutern<br />
B red. / E<br />
<strong>1.</strong>7.7.5<br />
I<strong>ch</strong> kann im Lombardges<strong>ch</strong>äft für Privatk<strong>und</strong>en<br />
die unters<strong>ch</strong>iedli<strong>ch</strong>en Belehnungswerte anhand<br />
vorgegebener Werte begründen.<br />
I<strong>ch</strong> bin in der Lage, aufgr<strong>und</strong> eines mir vorgegebenen<br />
einfa<strong>ch</strong>en Werts<strong>ch</strong>riften-Depots, die<br />
Kredithöhe korrekt zu bere<strong>ch</strong>nen <strong>und</strong> im Falle<br />
einer Kreditunterdeckung die ri<strong>ch</strong>tigen S<strong>ch</strong>ritte<br />
aufzuzeigen.<br />
- begründet unters<strong>ch</strong>iedli<strong>ch</strong>e Belehnungswerte<br />
verständli<strong>ch</strong><br />
- bere<strong>ch</strong>net Kredithöhe aufgr<strong>und</strong><br />
eines vorliegenden Werts<strong>ch</strong>riften-<br />
Depots korrekt<br />
- zeigt ri<strong>ch</strong>tige S<strong>ch</strong>ritte im Falle einer<br />
Kreditunterdeckung<br />
o<br />
Transferfähigkeit<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
K 2<br />
K 3<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 9/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Kreditges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Kreditges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Bank <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Unternehmenserfolg bei. Deshalb sollen Bankkaufleute insbesondere die Beratung von Privat- <strong>und</strong> Firmenk<strong>und</strong>en sowie die Abwicklung der<br />
Kreditges<strong>ch</strong>äfte kennenlernen <strong>und</strong> anwenden können. Im Rahmen ihrer Ausbildung vermittelt die Bank den Bankkaufleuten praxisnah, anwendungsorientiert <strong>und</strong> k<strong>und</strong>engere<strong>ch</strong>t die Gr<strong>und</strong>kenntnisse von Abläufen <strong>und</strong> Produkten.<br />
Dispositionsziel Privatk<strong>und</strong>en<br />
<strong>1.</strong>7.7 Bankkaufleute sind bestrebt, die Kreditbedürfnisse von Privatk<strong>und</strong>en ri<strong>ch</strong>tig <strong>und</strong> umfassend zu erkennen. Sie sind in der Lage, au<strong>ch</strong> in K<strong>und</strong>engesprä<strong>ch</strong>en, die jeweiligen Produkte k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> situationsgere<strong>ch</strong>t anzubieten<br />
<strong>und</strong> sind gewillt den K<strong>und</strong>ennutzen in den Mittelpunkt zu stellen.<br />
Bank<br />
Konsumkredit <strong>und</strong> Leasing<br />
unters<strong>ch</strong>eiden<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.7.6<br />
I<strong>ch</strong> kann für Konsumkredit <strong>und</strong> Konsumgüterleasing<br />
die Risiken <strong>und</strong> Vorteile für K<strong>und</strong>en<br />
bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt die Risiken des Konsumkredites<br />
korrekt<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt die Risiken des Konsumgüterleasings<br />
korrekt<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
o<br />
Flexibilität Arbeitste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Vorteile für den K<strong>und</strong>en<br />
ans<strong>ch</strong>auli<strong>ch</strong><br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 10/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Kreditges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Kreditges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Bank <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Unternehmenserfolg bei. Deshalb sollen Bankkaufleute insbesondere die Beratung von Privat- <strong>und</strong> Firmenk<strong>und</strong>en sowie die Abwicklung der<br />
Kreditges<strong>ch</strong>äfte kennen lernen <strong>und</strong> anwenden können. Im Rahmen ihrer Ausbildung vermittelt die Bank den Bankkaufleuten praxisnah, anwendungsorientiert <strong>und</strong> k<strong>und</strong>engere<strong>ch</strong>t die Gr<strong>und</strong>kenntnisse von Abläufen <strong>und</strong> Produkten.<br />
Dispositionsziel Firmenk<strong>und</strong>en<br />
<strong>1.</strong>7.8 Bankkaufleute sind bestrebt, die Kreditbedürfnisse von Firmenk<strong>und</strong>en ri<strong>ch</strong>tig <strong>und</strong> umfassend zu erkennen. Sie sind in der Lage, au<strong>ch</strong> in K<strong>und</strong>engesprä<strong>ch</strong>en, die jeweiligen Produkte k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> situationsgere<strong>ch</strong>t anzubieten<br />
<strong>und</strong> sind gewillt den K<strong>und</strong>ennutzen in den Mittelpunkt zu stellen.<br />
Bank<br />
Produkte im Gr<strong>und</strong>pfandges<strong>ch</strong>äft<br />
unters<strong>ch</strong>eiden<br />
B/E<br />
Bank<br />
Finanzierung einer Ges<strong>ch</strong>äftsliegens<strong>ch</strong>aft<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.8.1<br />
I<strong>ch</strong> kann die bankeigenen Produkte im kommerziellen<br />
Gr<strong>und</strong>pfandges<strong>ch</strong>äft für Firmenk<strong>und</strong>en<br />
na<strong>ch</strong> den Kriterien Kreditform, Kreditdeckung,<br />
Kreditsi<strong>ch</strong>erheit, Kreditdauer <strong>und</strong> Kreditrückführung<br />
unters<strong>ch</strong>eiden.<br />
<strong>1.</strong>7.8.2<br />
I<strong>ch</strong> bin in der Lage mit eigenen Worten die<br />
Hypothekarprodukte für kommerzielle K<strong>und</strong>en<br />
der eigenen Bank aufzuzählen <strong>und</strong> sa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong><br />
ri<strong>ch</strong>tig zu bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditformen korrekt<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditdeckungen /<br />
Kreditsi<strong>ch</strong>erheiten fehlerfrei<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditdauer / Kreditrückführung<br />
korrekt<br />
- zählt entspre<strong>ch</strong>ende Produkte auf<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt in eigenen Worten<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt sa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong> ri<strong>ch</strong>tig<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Transferfähigkeit<br />
Ents<strong>ch</strong>eidungste<strong>ch</strong>niken<br />
o<br />
Diskretion Verhandlungste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 2<br />
Bank<br />
Produkte im kommerziellen<br />
Faustpfandges<strong>ch</strong>äft<br />
unters<strong>ch</strong>eiden<br />
B/E<br />
Bank<br />
Bürgs<strong>ch</strong>aftskredite erklären<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.8.4<br />
I<strong>ch</strong> kann die bankeigenen Produkte im kommerziellen<br />
Faustpfandges<strong>ch</strong>äft na<strong>ch</strong> den Kriterien<br />
Kreditform, Kreditdeckung, Kreditsi<strong>ch</strong>erheit,<br />
Kreditdauer <strong>und</strong> Kreditrückführung<br />
unters<strong>ch</strong>eiden.<br />
<strong>1.</strong>7.8.5<br />
I<strong>ch</strong> kann die einfa<strong>ch</strong>e Bürgs<strong>ch</strong>aft von der<br />
Solidarbürgs<strong>ch</strong>aft in eigenen Worten korrekt<br />
unters<strong>ch</strong>eiden.<br />
I<strong>ch</strong> kann zwei vorgegebene Anwendungsbeispiele<br />
unter Einbezug der Formalitäten bei der<br />
Erstellung <strong>und</strong> der Besonderheiten der Inanspru<strong>ch</strong>nahme<br />
der Bürgs<strong>ch</strong>aft erläutern.<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditformen korrekt<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditdeckungen /<br />
Kreditsi<strong>ch</strong>erheiten fehlerfrei<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet Kreditdauer / Kreditrückführung<br />
korrekt<br />
- unters<strong>ch</strong>eidet die einfa<strong>ch</strong>e <strong>und</strong> die<br />
solidaris<strong>ch</strong>e Bürgs<strong>ch</strong>aft korrekt<br />
- erläutert einer Fa<strong>ch</strong>person Formalitäten<br />
bei der Erstellung<br />
- zeigt Besonderheiten bei der Inanspru<strong>ch</strong>nahme<br />
korrekt <strong>und</strong> vollständig<br />
auf<br />
o<br />
o<br />
Transferfähigkeit<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
Leistungsbereits<strong>ch</strong>aft<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 11/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Kreditges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Kreditges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Bank <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Unternehmenserfolg bei. Deshalb sollen Bankkaufleute insbesondere die Beratung von Privat- <strong>und</strong> Firmenk<strong>und</strong>en sowie die Abwicklung der<br />
Kreditges<strong>ch</strong>äfte kennen lernen <strong>und</strong> anwenden können. Im Rahmen ihrer Ausbildung vermittelt die Bank den Bankkaufleuten praxisnah, anwendungsorientiert <strong>und</strong> k<strong>und</strong>engere<strong>ch</strong>t die Gr<strong>und</strong>kenntnisse von Abläufen <strong>und</strong> Produkten.<br />
Dispositionsziel Firmenk<strong>und</strong>en<br />
<strong>1.</strong>7.8 Bankkaufleute sind bestrebt, die Kreditbedürfnisse von Firmenk<strong>und</strong>en ri<strong>ch</strong>tig <strong>und</strong> umfassend zu erkennen. Sie sind in der Lage, au<strong>ch</strong> in K<strong>und</strong>engesprä<strong>ch</strong>en, die jeweiligen Produkte k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> situationsgere<strong>ch</strong>t anzubieten<br />
<strong>und</strong> sind gewillt den K<strong>und</strong>ennutzen in den Mittelpunkt zu stellen.<br />
Bank<br />
Ungedeckte Kredite<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.8.6<br />
I<strong>ch</strong> kann ungedeckte Kredite in Bezug auf<br />
Form, Verwendung, Dauer <strong>und</strong> Rückführung<br />
korrekt bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Kreditformen <strong>und</strong> Verwendung<br />
korrekt<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Kreditdauer korrekt<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Kreditrückführung<br />
korrekt<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Transferfähigkeit<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 12/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Kreditges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Kreditges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Bank <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Unternehmenserfolg bei. Deshalb sollen Bankkaufleute insbesondere die Beratung von Privat- <strong>und</strong> Firmenk<strong>und</strong>en sowie die Abwicklung der<br />
Kreditges<strong>ch</strong>äfte kennenlernen <strong>und</strong> anwenden können. Im Rahmen ihrer Ausbildung vermittelt die Bank den Bankkaufleuten praxisnah, anwendungsorientiert <strong>und</strong> k<strong>und</strong>engere<strong>ch</strong>t die Gr<strong>und</strong>kenntnisse von Abläufen <strong>und</strong> Produkten.<br />
Dispositionsziel Abwicklung<br />
<strong>1.</strong>7.9 Bankkaufleuten ist es ein Anliegen, Arbeitss<strong>ch</strong>ritte aus Kreditprüfung, Kreditabwicklung <strong>und</strong> Kreditüberwa<strong>ch</strong>ung vernetzt <strong>und</strong> korrekt auszuführen <strong>und</strong> entspre<strong>ch</strong>ende Konsequenzen abzuleiten.<br />
Bank<br />
Unterlagen zur Kreditprüfung<br />
einfordern (Privatk<strong>und</strong>en)<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.9.1<br />
I<strong>ch</strong> bin in der Lage, einem Privatk<strong>und</strong>en je zwei<br />
nötige Unterlagen zur Person <strong>und</strong> zu den<br />
Si<strong>ch</strong>erheiten aufzuzählen, die für die Kreditprüfung<br />
notwendig sind.<br />
Bei je einem Dokument kann i<strong>ch</strong> zudem na<strong>ch</strong>vollziehbar<br />
begründen, weshalb es für die<br />
Kreditprüfung nötig ist.<br />
- zählt 2 Unterlagen zur Person auf<br />
- zählt 2 Unterlagen zu den Si<strong>ch</strong>erheiten<br />
auf<br />
- begründet na<strong>ch</strong>vollziehbar, weshalb<br />
diese Unterlagen nötig sind<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Mit Belastungen<br />
umgehen<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 1<br />
K 2<br />
Bank<br />
Unterlagen zur Kreditprüfung<br />
einfordern<br />
(Kommerzielle K<strong>und</strong>en)<br />
B red. / E<br />
<strong>1.</strong>7.9.2<br />
I<strong>ch</strong> bin in der Lage, einem kommerziellen K<strong>und</strong>en<br />
je zwei nötige Unterlagen zur Unternehmung<br />
<strong>und</strong> zu den Si<strong>ch</strong>erheiten aufzuzählen, die<br />
für die Kreditprüfung notwendig sind.<br />
Bei je einem Dokument kann i<strong>ch</strong> zudem na<strong>ch</strong>vollziehbar<br />
begründen, weshalb es für die<br />
Kreditprüfung nötig ist.<br />
- zählt 2 Unterlagen zur Unternehmung<br />
auf<br />
- zählt 2 Unterlagen zu den Si<strong>ch</strong>erheiten<br />
auf<br />
- begründet na<strong>ch</strong>vollziehbar, weshalb<br />
diese Unterlagen nötig sind<br />
o<br />
Mit Belastungen<br />
umgehen<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
K 1<br />
K 2<br />
Bank<br />
Kreditzusagen <strong>und</strong> Formulare<br />
erstellen<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.9.8<br />
I<strong>ch</strong> kann mit Hilfe von Vorlagen Kreditzusagen<br />
mit allen notwendigen Formularen fehlerfrei<br />
erstellen.<br />
- erstellt Kreditzusagen vollständig<br />
<strong>und</strong> fa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong> korrekt<br />
- erstellt Kreditzusagen fehlerfrei<br />
(Orthografie)<br />
o<br />
Transferfähigkeit<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
K 3<br />
- vervollständigt alle im jeweiligen<br />
Kreditges<strong>ch</strong>äft notwendigen Formulare<br />
fehlerfrei<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 13/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Wertpapierlehre<br />
<strong>1.</strong>7.10 Bankkaufleute sind in der Lage, die re<strong>ch</strong>tli<strong>ch</strong>en Vors<strong>ch</strong>riften der Wertpapierlehre in Bezug auf Wertpapierart, Übertragung, Kraftloserklärung, Verjährungsfristen, Re<strong>ch</strong>ten <strong>und</strong> Pfli<strong>ch</strong>ten korrekt in ihre bankfa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong><br />
relevante Praxis zu übertragen. Sie sind bereit, die praktis<strong>ch</strong>en Konsequenzen der re<strong>ch</strong>tli<strong>ch</strong>en Vors<strong>ch</strong>riften in ihre Arbeitspraxis zu übertragen.<br />
Bank<br />
Wertpapiere <strong>und</strong> deren<br />
Re<strong>ch</strong>ts<strong>ch</strong>arakter<br />
B/E<br />
Bank<br />
Kriterien der Wertpapiere<br />
erklären<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.10.1<br />
I<strong>ch</strong> kann einem Laien mit eigenen Worten den<br />
Begriff Wertpapier erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann zu jeder Wertpapiergattung zwei<br />
Beispiele nennen.<br />
I<strong>ch</strong> kann die Übertragungsart für jede Wertpapiergattung<br />
korrekt erklären.<br />
<strong>1.</strong>7.10.2<br />
Einer Fa<strong>ch</strong>person gegenüber kann i<strong>ch</strong> mit<br />
eigenen Worten <strong>und</strong> ohne Hilfsmittel Wertpapiere<br />
na<strong>ch</strong> den Kriterien Re<strong>ch</strong>te <strong>und</strong> Pfli<strong>ch</strong>ten,<br />
Laufzeiten <strong>und</strong> Erträge unters<strong>ch</strong>eiden.<br />
OR<br />
- erklärt Begriff Wertpapier mit eigenen<br />
Worten<br />
- zählt alle Gattungen auf <strong>und</strong> nennt<br />
je 2 Beispiele<br />
- erklärt Übertragungsarten korrekt<br />
Unters<strong>ch</strong>eidet Wertpapiere in der<br />
Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e na<strong>ch</strong>:<br />
- Re<strong>ch</strong>ten <strong>und</strong> Pfli<strong>ch</strong>ten<br />
- Laufzeiten<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Transferfähigkeit<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 1<br />
K 2<br />
K 2<br />
Bank<br />
Arten von Beteiligungspapieren<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.10.3<br />
I<strong>ch</strong> kann auswendig drei vers<strong>ch</strong>iedene Arten<br />
von Beteiligungspapieren aufzählen.<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person den Charakter <strong>und</strong><br />
die Bedeutung der einzelnen Beteiligungspapiere<br />
für den Emittenten <strong>und</strong> den Anleger erklären.<br />
- Erträgen<br />
- zählt 3 Beteiligungspapiere auf<br />
- erklärt Charakter in der Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
von Beteiligungspapieren<br />
- erklärt Bedeutung für Emittenten<br />
<strong>und</strong> für Anleger in der Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
o<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
K 1<br />
K 2<br />
Bank<br />
Arten von Aktien bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.10.4<br />
I<strong>ch</strong> kann auswendig drei vers<strong>ch</strong>iedene Arten<br />
von Aktien aufzählen.<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person deren Charakter<br />
<strong>und</strong> die Bedeutung der einzelnen Papiere für<br />
Emittenten <strong>und</strong> den Anleger erklären.<br />
- zählt 3 Aktienarten auf<br />
- erklärt Charakter in der Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
von Aktien<br />
- erklärt Bedeutung für Emittenten<br />
<strong>und</strong> für Anleger in der Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
o<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
K 1<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 14/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Wertpapierlehre<br />
<strong>1.</strong>7.10 Bankkaufleute sind in der Lage, die re<strong>ch</strong>tli<strong>ch</strong>en Vors<strong>ch</strong>riften der Wertpapierlehre in Bezug auf Wertpapierart, Übertragung, Kraftloserklärung, Verjährungsfristen, Re<strong>ch</strong>ten <strong>und</strong> Pfli<strong>ch</strong>ten korrekt in ihre bankfa<strong>ch</strong>li<strong>ch</strong><br />
relevante Praxis zu übertragen. Sie sind bereit, die praktis<strong>ch</strong>en Konsequenzen der re<strong>ch</strong>tli<strong>ch</strong>en Vors<strong>ch</strong>riften in ihre Arbeitspraxis zu übertragen.<br />
Bank<br />
Arten von Gläubigerpapieren<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.10.5<br />
I<strong>ch</strong> kann auswendig se<strong>ch</strong>s vers<strong>ch</strong>iedene Arten<br />
von Gläubigerpapieren aufzählen.<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person den Charakter <strong>und</strong><br />
die Bedeutung der einzelnen Papiere für Emittenten<br />
<strong>und</strong> den Anleger erklären.<br />
- zählt 6 Gläubigerpapiere auf<br />
- erklärt Charakter in der Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
von Gläubigerpapieren<br />
- erklärt Bedeutung für Emittenten<br />
<strong>und</strong> für Anleger in der Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 1<br />
K 2<br />
Bank<br />
S<strong>ch</strong>adloserklärung <strong>und</strong><br />
Verjährungsfristen darstellen<br />
B red. / E<br />
<strong>1.</strong>7.10.6<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person den Ablauf einer<br />
S<strong>ch</strong>adloserklärung vollständig aufzeigen.<br />
I<strong>ch</strong> kann die Verjährungsfristen nennen.<br />
I<strong>ch</strong> kann die Verjährungsfristen den entspre<strong>ch</strong>enden<br />
Wertpapieren ri<strong>ch</strong>tig zuordnen.<br />
- zeigt Ablauf S<strong>ch</strong>adloserklärung<br />
vollständig auf<br />
- nennt Verjährungsfristen<br />
- ordnet Verjährungsfristen den<br />
Wertpapiere ri<strong>ch</strong>tig zu<br />
o<br />
Leistungsbereits<strong>ch</strong>aft<br />
Vernetztes<br />
Denken<br />
K 2<br />
K 1<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 15/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Emission<br />
<strong>1.</strong>7.11 Für Bankkaufleute ist es eine Selbstverständli<strong>ch</strong>keit, Sinn <strong>und</strong> Zweck einer Emission professionell aufzuzeigen <strong>und</strong> Abläufe sowie Konsequenzen darzulegen.<br />
Bank<br />
Struktur des Emissionsges<strong>ch</strong>äfts<br />
erklären<br />
B red./E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.1<strong>1.</strong>1<br />
I<strong>ch</strong> kann die vers<strong>ch</strong>iedenen Platzierungsformen<br />
<strong>und</strong> beteiligten Parteien einer Emission nennen.<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person anhand eines aktuellen<br />
Beispiels Risiken <strong>und</strong> Vorteile für den<br />
Emittenten bei der Festübernahme erklären.<br />
- nennt Platzierungsformen<br />
- nennt beteiligte Parteien<br />
- nennt Risiken <strong>und</strong> Vorteile einer<br />
Festübernahme<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Transferfähigkeit<br />
Analytis<strong>ch</strong>es<br />
<strong>und</strong> geplantes<br />
Vorgehen<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 1<br />
K 2<br />
Bank<br />
Ablauf einer Emission<br />
erläutern<br />
B red./E<br />
<strong>1.</strong>7.1<strong>1.</strong>2<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person den Ablauf einer<br />
Emission na<strong>ch</strong> dem Prinzip der Festübernahme<br />
anhand eines S<strong>ch</strong>emas erläutern.<br />
I<strong>ch</strong> kann je einen Vor- <strong>und</strong> Na<strong>ch</strong>teil gegenüber<br />
der direkten Platzierung nennen.<br />
- erläutert Ablauf Emission in der<br />
Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
- stellt Ablauf s<strong>ch</strong>ematis<strong>ch</strong> korrekt dar<br />
- nennt je 1 Vor- <strong>und</strong> Na<strong>ch</strong>teil<br />
o<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Vernetztes<br />
Denken<br />
K 2<br />
K 1<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 16/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Börsenges<strong>ch</strong>äfte / Abwicklung<br />
<strong>1.</strong>7.12 Beim Bearbeiten von Börsenaufträgen zeigen die Bankkaufleute professionelle Routine. Sie sind über Ges<strong>ch</strong>äftsvorgänge in- <strong>und</strong> ausländis<strong>ch</strong>er Börsen informiert. Ausserdem sind sie bestrebt, die Börsenorganisationen,<br />
Börsenarten <strong>und</strong> Handelssysteme in einem niveaugere<strong>ch</strong>ten Mass zu interpretieren.<br />
Bank<br />
Börse <strong>und</strong> Börsenorganisation<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilaspekt für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.12.1<br />
I<strong>ch</strong> kann einer Fa<strong>ch</strong>person das Handelssystem<br />
der SWX sowie deren Bedeutung <strong>und</strong> Organisation<br />
in verständli<strong>ch</strong>er Weise <strong>und</strong> ohne Hilfsmittel<br />
bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
I<strong>ch</strong> kann die dort gehandelten Titelkategorien<br />
nennen.<br />
www.swx.<strong>ch</strong><br />
www.eurex.<strong>ch</strong><br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Handelssystem SWX in<br />
der Fa<strong>ch</strong>spra<strong>ch</strong>e<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Bedeutung <strong>und</strong> Organisation<br />
der SWX verständli<strong>ch</strong> <strong>und</strong><br />
ohne Hilfsmitte<br />
- nennt gehandelte Titelkategorien<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
o<br />
Teamfähigkeit Mit Informationsquellen<br />
umgehen<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 1<br />
Bank<br />
Ablauf Börsenauftrag<br />
SWX erläutern<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.12.2<br />
I<strong>ch</strong> kann einem K<strong>und</strong>en vollständig <strong>und</strong> korrekt<br />
die vers<strong>ch</strong>iedenen Auftragsarten der SWX<br />
erläutern.<br />
I<strong>ch</strong> kann die Abwicklungsregeln im elektronis<strong>ch</strong>en<br />
Auftragsbu<strong>ch</strong> (Mat<strong>ch</strong>ing) einem Laien<br />
korrekt erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann anhand eines vorgegebenen Beispiels<br />
eine Börsenabre<strong>ch</strong>nung korrekt erklären.<br />
www.swx.<strong>ch</strong><br />
Börsenabre<strong>ch</strong>nung<br />
- erläutert Auftragsarten SWX so,<br />
dass es ein K<strong>und</strong>e versteht<br />
- erklärt die Abwicklungsregeln im<br />
elektronis<strong>ch</strong>en Auftragsbu<strong>ch</strong> korrekt<br />
- erklärt Börsenabre<strong>ch</strong>nung korrekt<br />
o<br />
Angepasste<br />
Umgangsformen<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
K 2<br />
K 3<br />
Bank<br />
Börsenindices erklären<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.12.4<br />
I<strong>ch</strong> kann ohne Hilfsmittel einem Laien den<br />
Zweck eines Börsenindexes erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann fünf Börsenindices <strong>und</strong> deren entspre<strong>ch</strong>enden<br />
Börsenplatz nennen.<br />
Tagespresse<br />
- erklärt Zweck eines Index ohne<br />
Hilfsmittel<br />
- nennt 5 Indices<br />
- nennt entspre<strong>ch</strong>ende Börsenplätze<br />
o<br />
Mit Belastungen<br />
umgehen<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
K 1<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 17/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Geldmarkt- <strong>und</strong> Devisenberei<strong>ch</strong><br />
<strong>1.</strong>7.13 Bankkaufleute zeigen professionelle Routine beim Finden von k<strong>und</strong>engere<strong>ch</strong>ten Lösungen für Geldmarktanlagen. Weiter setzen sie si<strong>ch</strong> bei ihrer tägli<strong>ch</strong>en Arbeit mit dem Devisen- <strong>und</strong> Notenhandel sowie der Preisbildung<br />
auseinander.<br />
Bank<br />
Geldmarkt bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.13.1<br />
I<strong>ch</strong> kann ohne Hilfsmittel den Begriff Geldmarkt<br />
definieren.<br />
I<strong>ch</strong> kann ohne Hilfsmittel den Zweck <strong>und</strong> die<br />
Risiken einer Festgeldanlage <strong>und</strong> einer Treuhandanlage<br />
einem K<strong>und</strong>en bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- definiert ohne Hilfsmittel Geldmarkt<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Zweck so, dass es ein<br />
K<strong>und</strong>e versteht<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Risiken so, dass es ein<br />
K<strong>und</strong>e versteht<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Situtationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Vernetztes<br />
Denken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 1<br />
K 2<br />
Bank<br />
Kursumre<strong>ch</strong>nungen<br />
erklären<br />
B red. / E<br />
<strong>1.</strong>7.13.5<br />
I<strong>ch</strong> kann anhand einer Kursinformation einem<br />
K<strong>und</strong>en Geld- <strong>und</strong> Briefkurse erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann in drei vorgegebenen Situationen den<br />
korrekten Umre<strong>ch</strong>nungskurs bestimmen.<br />
- erklärt Geld- <strong>und</strong> Briefkurs so, dass<br />
es ein Laie versteht<br />
o<br />
- bestimmt in 3 vorgegebenen Situationen<br />
den korrekten Umre<strong>ch</strong>nungskurs<br />
Verantwortungsbereits<strong>ch</strong>aft<br />
Problemlösungste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
K 3<br />
I<strong>ch</strong> kann Kursumre<strong>ch</strong>nungen an vorgegebenen<br />
Beispielen korrekt dur<strong>ch</strong>führen.<br />
- führt Kursumre<strong>ch</strong>nungen korrekt<br />
dur<strong>ch</strong>, so dass es ein Laie versteht<br />
K 3<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 18/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Edelmetallhandel<br />
<strong>1.</strong>7.14 Beim Edelmetallhandel ist es Bankkaufleuten ein Anliegen, Produkte k<strong>und</strong>engere<strong>ch</strong>t zu empfehlen.<br />
Bank<br />
Vor- <strong>und</strong> Na<strong>ch</strong>teile<br />
von Edelmetallen bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.14.1<br />
I<strong>ch</strong> kann die handelbaren Edelmetalle vollständig<br />
nennen.<br />
I<strong>ch</strong> kann deren Vor- <strong>und</strong> Na<strong>ch</strong>teile als Anlagemögli<strong>ch</strong>keit<br />
einem Laien bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
- nennt handelbare Edelmetalle<br />
vollständig<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Vorteile na<strong>ch</strong>vollziehbar,<br />
so dass es ein Laie versteht<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Na<strong>ch</strong>teile na<strong>ch</strong>vollziehbar,<br />
so dass es ein Laie versteht<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Kommunikationsfähigkeit<br />
Verkaufste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 1<br />
K 2<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 19/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel Finanzmärkte<br />
<strong>1.</strong>7.15 In ihrem berufli<strong>ch</strong>en Alltag zeigen Bankkaufleute die Bereits<strong>ch</strong>aft, den Zusammenhang zwis<strong>ch</strong>en der Bedeutung der Finanzmärkte <strong>und</strong> ihrer Tätigkeit zu verstehen.<br />
Bank<br />
Zum Sek<strong>und</strong>ärmarkt<br />
Stellung nehmen<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.15.1<br />
I<strong>ch</strong> kann die aktuelle Lage an der SWX na<strong>ch</strong>vollziehbar<br />
bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
I<strong>ch</strong> vertrete dabei meine eigene Meinung zu den<br />
Tendenzen in na<strong>ch</strong>vollziehbarer Art gegenüber<br />
einer Fa<strong>ch</strong>person. Dabei stehen mir Hilfsmittel<br />
wie Charts zur Verfügung.<br />
www.finanzinfo.<strong>ch</strong><br />
www.nzz.<strong>ch</strong><br />
- bes<strong>ch</strong>reibt aktuelle Situation SWX<br />
na<strong>ch</strong>vollziehbar<br />
- vertritt eigene Meinung zu Tendenzen<br />
na<strong>ch</strong>vollziehbar<br />
- wendet passende Präsentationste<strong>ch</strong>nik<br />
professionell an<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Kommunikationsfähigkeit<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 6<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 20/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel K<strong>und</strong>enberatung<br />
<strong>1.</strong>7.16 Bankkaufleute zeigen Bereits<strong>ch</strong>aft für eine vertrauenerweckende K<strong>und</strong>enberatung. Diese zei<strong>ch</strong>net si<strong>ch</strong> dur<strong>ch</strong> kompetentes <strong>und</strong> sympathis<strong>ch</strong>es Auftreten, Kommunikationsfähigkeit sowie Überzeugungskraft aus.<br />
Bank<br />
Funktionen von Parteien<br />
im Anlagefondsges<strong>ch</strong>äft<br />
bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B/E<br />
Bank<br />
Anlagefondsprodukte<br />
abgrenzen <strong>und</strong> erklären<br />
B red. / E<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.16.4<br />
I<strong>ch</strong> kann den Begriff Anlagefonds ohne Hilfsmittel<br />
bes<strong>ch</strong>reiben. Dabei berücksi<strong>ch</strong>tige i<strong>ch</strong> die<br />
beteiligten Parteien <strong>und</strong> die entspre<strong>ch</strong>enden<br />
Funktionen.<br />
<strong>1.</strong>7.16.5<br />
I<strong>ch</strong> kann drei Anlagefondsarten aufzählen.<br />
I<strong>ch</strong> kann davon zwei umfassend erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann se<strong>ch</strong>s vorgegebene, von der eigenen<br />
Bank vertriebene Anlagefonds den Fondsarten<br />
zuordnen.<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Begriff Anlagefonds<br />
ohne Hilfsmittel<br />
- zählt beteiligte Parteien auf<br />
- ordnet den Parteien entspre<strong>ch</strong>ende<br />
Funktionen zu<br />
- nennt 3 Fondsarten<br />
- erklärt 2 Fondsarten<br />
- ordnet 6 Beispiele korrekt zu<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
Transferfähigkeit<br />
Ents<strong>ch</strong>eidungste<strong>ch</strong>niken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 2<br />
K 1<br />
K 2<br />
K 3<br />
Bank<br />
Anlagefonds empfehlen<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.16.6<br />
I<strong>ch</strong> kann die Bedürfnisse eines K<strong>und</strong>en abklären<br />
<strong>und</strong> kann ihm aufgr<strong>und</strong> meiner Analyse<br />
Anlagefonds aus dem Angebot meiner Bank<br />
empfehlen. Dabei zeige i<strong>ch</strong> ihm Kosten <strong>und</strong><br />
Nutzen meines Vors<strong>ch</strong>lages auf.<br />
- klärt Bedürfnisse auf den K<strong>und</strong>enausgeri<strong>ch</strong>tet<br />
ab<br />
- empfiehlt auf den K<strong>und</strong>en ausgeri<strong>ch</strong>tete<br />
Fonds<br />
- zeigt Kosten <strong>und</strong> Nutzen korrekt auf<br />
den K<strong>und</strong>en ausgeri<strong>ch</strong>tet auf<br />
o<br />
Kommunikationsfähigkeit<br />
Vernetztes<br />
Denken<br />
K 4<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 21/22
Modelllehrgang Bank Profil B Katalog der Ausbildungsziele<br />
<strong>1.</strong> <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong> <strong>und</strong> <strong>Firma</strong><br />
<strong>1.</strong>7 <strong>Bran<strong>ch</strong>e</strong>nkenntnisse Bank<br />
Leitidee Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft<br />
Das Finanz- <strong>und</strong> Handelsges<strong>ch</strong>äft ist ein Kernges<strong>ch</strong>äft der Banken <strong>und</strong> trägt somit wesentli<strong>ch</strong> zum Erfolg der Bank bei. Deshalb ist es von Bedeutung, dass die Bankkaufleute die für sie relevanten Kenntnisse über Beratung<br />
<strong>und</strong> Verkauf von Finanzdienstleistungen in diesem Ges<strong>ch</strong>äft erlangen. Zu diesem Zweck sind Produktekenntnisse erforderli<strong>ch</strong>. Die Bank gewährleistet deshalb eine k<strong>und</strong>en- <strong>und</strong> praxisorientierte Ausbildung, die den Bankkaufleuten<br />
das Erlangen der bes<strong>ch</strong>riebenen Kenntnisse <strong>und</strong> Fähigkeiten zusi<strong>ch</strong>ert.<br />
Dispositionsziel K<strong>und</strong>enberatung<br />
<strong>1.</strong>7.16 Bankkaufleute zeigen Bereits<strong>ch</strong>aft für eine vertrauenerweckende K<strong>und</strong>enberatung. Diese zei<strong>ch</strong>net si<strong>ch</strong> dur<strong>ch</strong> kompetentes <strong>und</strong> sympathis<strong>ch</strong>es Auftreten, Kommunikationsfähigkeit sowie Überzeugungskraft aus.<br />
Bank<br />
Verwaltungshandlungen<br />
nennen<br />
Leistungsziele Tipps <strong>und</strong> Tricks Teilkriterien für ALS<br />
<strong>1.</strong>7.16.9<br />
I<strong>ch</strong> kann fünf vers<strong>ch</strong>iedene Verwaltungshandlungen<br />
nennen.<br />
- nennt 5 Verwaltungshandlungen<br />
- konkreten Ablauf korrekt aufzeigen<br />
Prima<br />
i<strong>ch</strong><br />
kann’s<br />
o<br />
Trägt bei zur<br />
Sozialkompetenz<br />
Kommunikationsfähigkeit<br />
Vernetzes<br />
Denken<br />
Trägt bei zur<br />
Methodenkompetenz<br />
Taxonomie<br />
K 1<br />
B/E<br />
An einem vorgegebenen Beispiel kann i<strong>ch</strong> den<br />
konkreten Ablauf sowie den K<strong>und</strong>ennutzen<br />
aufzeigen.<br />
- K<strong>und</strong>ennutzen korrekt aufzeigen<br />
K 3<br />
Bank<br />
Kapitalerhöhung bes<strong>ch</strong>reiben<br />
B red. / E<br />
<strong>1.</strong>7.16.10<br />
I<strong>ch</strong> kann mögli<strong>ch</strong>e Gründe für eine Kapitalerhöhung<br />
nennen.<br />
I<strong>ch</strong> kann den Ablauf korrekt bes<strong>ch</strong>reiben.<br />
I<strong>ch</strong> kann die Bedeutung des Bezugsre<strong>ch</strong>ts für<br />
den Aktionär einem Laien erklären.<br />
- nennt Gründe einer Kapitalerhöhung<br />
- bes<strong>ch</strong>reibt Ablauf korrekt<br />
- erklärt Bedeutung für Aktionär so,<br />
dass es ein Laie na<strong>ch</strong>vollziehen<br />
kann<br />
o<br />
Situationsgere<strong>ch</strong>tes<br />
Auftreten<br />
Arbeitste<strong>ch</strong>niken<br />
K 1<br />
K 2<br />
K 2<br />
Bank<br />
Rating <strong>und</strong> Renditebere<strong>ch</strong>nung<br />
einer Obligation<br />
erklären<br />
B/E<br />
<strong>1.</strong>7.16.11<br />
I<strong>ch</strong> kann ohne Hilfsmittel den Begriff Rating<br />
erklären.<br />
I<strong>ch</strong> kann zwei Ratingorganisationen nennen.<br />
Anhand einer vorgegebenen Obligation stelle<br />
i<strong>ch</strong> die Bedeutung des Ratings zur zu erwartenden<br />
Rendite in Beziehung <strong>und</strong> bere<strong>ch</strong>ne die<br />
Rendite.<br />
- erklärt Begriff Rating <strong>und</strong> nennt 2<br />
Ratingorganisationen<br />
- setzt Rating <strong>und</strong> Rendite korrekt in<br />
Beziehung<br />
- bere<strong>ch</strong>net Rendite korrekt<br />
o<br />
Transferfähigkeit<br />
Präsentationste<strong>ch</strong>niken<br />
K 2<br />
K 1<br />
K 3<br />
S<strong>ch</strong>weizeris<strong>ch</strong>e Bankiervereinigung - Sommer 2006 22/22