September 2013 - PDF - Gemeinde Leoben

Hauptschule wird zur Ne
Schule in Bewegung – auch in Leoben wurden die
bisherigen Hauptschulen zu Neuen Mittelschulen
n Von Eduard Lauermann
Mit diesem Schuljahr wurde im Bezirk
Leoben flächendeckend die Neue
Mittelschule eingeführt. Über die Herausbildung
dieser Schulform berichet HS-Dir. i. R.
OSR Eduard Lauermann.
Anfänge. Vorläufer der Hauptschule in Österreich
war die Bürgerschule, auch bekannt
als „Hochschule des kleinen Mannes“. Mit
dem Reichsvolksschulgesetz von 1869 wurde
diese Pflichtschulvariante eingeführt,
um eine über das Lehrziel der allgemeinen
Volksschule hinausreichende Bildung namentlich
mit Rücksicht auf die Bedürfnisse
der Gewerbetreibenden und Landwirte zu
gewähren. Nur in größeren Orten – Märkten
und Städten – entstanden aufgrund der finanziellen
Möglichkeiten in den Kommunen
solche Lehranstalten, in denen der Unterricht
in Fächergruppen erteilt wurde.
Reform. Im Zuge einer umfassenden Bildungs-
und Schulreform wurde durch das
Gesetz vom 2. August 1927 die Bürgerschule
zu einer Hauptschule mit zwei Klassenzügen
umgestaltet; Knaben und Mädchen
mussten getrennt unterrichtet werden. Initiator
dieser Reformpädagogik war der Sozialdemokrat
Otto Glöckl, erster Unterrichtsminister
in der damaligen Republik und als
solcher maßgeblichen Anteil hinsichtlich
der Erneuerungen auf dem Bildungssektor
hatte. Ziele seiner Bestrebungen waren beispielsweise
die gemeinsame Schule der 10-
bis 14-Jährigen, eine strenge Trennung von
Kirche und Schule, die organisatorische und
inhaltliche Mitbestimmung von Lehrern, Eltern
und Schülern sowie die Abkehr von der
reinen Lernschule („Drillschule“). Viele dieser
geforderten Maßnahmen bilden auch in
der heutigen Zeit das pädagogische Spektrum.
Eine lange, über verschiedene Staatsformen
hinweg reichende, Zeitspanne hat
sich der am Ende der Zwanzigerjahre ge-
Die Pestalozzi-Hauptschule (heutige Europa-Hauptschule) gibt es seit 1927.
setzlich verankerte Schultyp Hauptschule
mit den zwei Klassenzügen bewährt. Die
Zielsetzungen mit der Hinführung zur Lehre,
der Möglichkeit der Weiterbildung in Berufsbildenden
Höheren Schulen, auch der
Besuch des Oberstufengymnasiums konnten
großteils erfüllt werden.
Entwicklung. Das Schulgesetz vom 25. Juli
1962 brachte so umfassende Änderungen
im pädagogischen Bereich mit sich, dass
diese das österreichische Schulwesen noch
heute beeinflussen. Mit diesem Gesetzeswerk
wurde u.a. die Schulpflicht von acht
auf neun Jahre erweitert, der Unterricht war
wieder koedukativ (Knaben und Mädchen
in einer Klasse) zu führen, die Oberstufe der
Volksschule wurde mehrheitlich ausgesetzt
und der Übertritt nach Abschluss der vierten
Volksschulklasse in andere Schulen wurde
die Regel.
Als Folge wurden Hauptschulen, Gymnasien
sowie Anstalten für Polytechnische
Lehrgänge (9. Schuljahr, ab 1996 Polytechnische
Schule) errichtet. Diese Entwicklung
kam voll und ganz der damaligen Forderung
auf pädagogischer Ebene nach, die
lautete: „Die Schule muss zum Kinde kommen“.
Daraus setzte sich eine erfreuliche
Entwicklung ein, die die Klassenzimmer füllte
und bildungsmäßig deshalb überaus begrüßenswert
erschien. Klare Zielsetzungen
waren für die einzelnen Schultypen
abgegrenzt und konnten somit in methodischer
Hinsicht von engagierten Lehrpersonen
bestens umgesetzt werden. Mitentscheidend
für diese positive Entwicklung
war auch die Tatsache, dass 1962 die Verteilung
von Kompetenzen einer klaren Regelung
unterworfen wurden: Gesetzgebung
und Vollziehung für Mittlere und Höhere
Schulen waren Bundessache; für Pflichtschulen
und vorschulische Erziehung waren
die Länder verantwortlich.
Veränderung. Geburtenschwache Jahrgänge
ließen jedoch in den folgenden Jahren
und Jahrzehnten den Zustrom im schulischen
Bereich sinken, die notwendigen
Dotationen der Gemeinde verringerten
sich, die an den Hauptschulen eingeführte
Unterrichtserteilung in Leistungsgruppen
erzielte oftmals aus organisatorischen
Gründen nicht den gewünschten Erfolg.
leopress (2)
12 Stadtmagazin LEOBEN September 2013