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Korrekturliste Mathematik 3 Sekundarstufe I − Stand: November ...

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<strong>Korrekturliste</strong> <strong>Mathematik</strong> 3 <strong>Sekundarstufe</strong> I <strong>−</strong> <strong>Stand</strong>: <strong>November</strong> 2013, 1. Auflage 2013<br />

<strong>Stand</strong>: Dezember 2013<br />

Kapitel 1<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen I Lösungen II Lösungen III<br />

Funktionen<br />

1a Geraden S. 10 (Hinweis): Statt = 111 S. 8, 4.4 b und c: Funktion b<br />

neu 110, statt 8.50 neu<br />

7.50.<br />

muss durch Punkte (0/7) und<br />

5/8) gehen. Funktion c durch<br />

S. 15, Lösung Arbeitsblatt 4 Punkte (0/0.5) und (10/5.5).<br />

Geraden: Geraden h,j und k<br />

stimmen nicht.<br />

1b Lineare und nicht lineare Funktionen<br />

S. 25, Lösungen Arbeitsblatt S. 22 2.1 g: y-Werte Tabelle:<br />

3 Bevölkerungswachstum statt 120 neu 210, statt 60 neu<br />

A, a: Rechenmodell 1, unter 105, statt 30 neu 52.5, statt 15<br />

2. Pfeil statt +2 neu + 1. neu 26.25<br />

Rechnmodell 2: Graph grün<br />

gepunktet muss bei Jahr<br />

2010 enden und den<br />

Werten der Tabelle genauer<br />

entsprechen.<br />

S. 15, 2.6 a und c: Zeit:<br />

kürzer ankreuzen richtig.<br />

Tabelle Geschwindigkeit<br />

statt 200 neu 320<br />

S. 16, 2.5 b: Unter zweiten Pfeil<br />

statt +7 neu +5<br />

Kapitel 2<br />

Ähnlichkeit<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen I Lösungen II Lösungen III<br />

2a Ähnliche Figuren<br />

S. 20: Statt Breite 3.0 cm neu<br />

2.0 cm<br />

S. 11, 8a, b: Neuer Text:<br />

a 2 cm auf der Karte<br />

entsprechen 1 km in<br />

Wirklichkeit. Der<br />

Kartenmassstab beträgt 1<br />

: 50 000.<br />

b Länge der Luftlinie: 5.4<br />

cm · 50 000 = 270 000 cm =<br />

2.7 km<br />

S. 13, Lösung Arbeitsblatt 2<br />

Vergössern/Verkleinern,<br />

c Statt<br />

Vergrösserungsfaktor 2 neu<br />

5<br />

S. 35, 1.1: Hinweis<br />

hinzufügen: Je nach Rundung<br />

und Messgenauigkeit können<br />

alle vier Abbildungen als<br />

ähnlich bezeichnet werden.<br />

S. 39, 3.3 d: Am Schluss<br />

hinzufügen ~(Dreieck) EBG.<br />

S. 43, 4.2 c: Statt Strecke BC<br />

(mit Oberstrich), neu BD (mit<br />

Oberstrich).<br />

S. 45, 4.4: Statt Strecke EF<br />

neu EH (mit Oberstrich)<br />

S. 47, 7.3:<br />

Aufgabenbezeichnung bei<br />

Tabelle: Statt b neu d<br />

S. 19, 1.1: Hinweis<br />

hinzufügen: Je nach<br />

Rundung und<br />

Messgenauigkeit können<br />

alle vier Abbildungen als<br />

ähnlich bezeichnet werden.<br />

S. 17, 1.1: Hinweis hinzufügen: Je<br />

nach Rundung und<br />

Messgenauigkeit können alle vier<br />

Abbildungen als ähnlich<br />

bezeichnet werden.<br />

2b Die Streckung/ Ähnlichkeit bei Körpern<br />

S. 74, 2b (Zeichnung<br />

Prisma): Fläche vorne<br />

oben und unten 2 cm,<br />

entsprechende<br />

Anpassung der übrigen<br />

Strecken und Flächen<br />

S. 48, 42e: D' streichen. S. 22, Lösung<br />

Themenbuch, 6 a (Tabelle)<br />

neue Werte: 2 Prisma<br />

klein 181.3, 106.7 , Prisma<br />

gross 1632, 2280, 3<br />

Pyramide klein ~ 820.6, ~<br />

1137.8, Pyramide gross ~<br />

7385.4, 30720<br />

S. 49, 2.2 b: Satz ergänzen:<br />

BC und B´ C´ sind nicht<br />

parallel.<br />

S. 20, 2.3 a: Satz<br />

ergänzen:<br />

BC und B´ C´ sind nicht<br />

parallel.<br />

S. 26, 2.3 a: Satz ergänzen:<br />

BC und B´ C´ sind nicht parallel.<br />

3b Vom Bild zum Term<br />

S. 86, 1.1: Ergänzung<br />

unten Verweis zu neuer<br />

Online-Übung "Vom Bild<br />

zum Term".<br />

S. 62, 1.1: Ergänzung<br />

unten Verweis zu neuer<br />

Online-Übung " Vom Bild<br />

zum Term"<br />

S. 14, 1.1: Ergänzung<br />

unten zu neuer Online-<br />

Übung "Vom Bild zum<br />

Term"<br />

S. 71, 1.1: Ergänzung S. 71, 1.1: Ergänzung<br />

Computersymbol "Vom Bild unten Verweis zu Onlinezum<br />

Term"<br />

Übung "Vom Bild zum<br />

Term"<br />

S. 72, 1.2 d: Statt c 2 neu 2c 2 S. 48, 1.2d: Statt c 2<br />

neu 2c 2


Kapitel 4<br />

Rund ums Geld<br />

4a Jahreszins und Marchzins<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen I Lösungen II Lösungen III<br />

S. 84, c,d: Wert Graph statt<br />

(2500/170) neu (2000/170)<br />

S. 89, 6.7 a: Statt Oktober neu<br />

<strong>November</strong><br />

S. 89, 6.7b: Statt 191 Tage<br />

neu 192 Tage (auch in Formel<br />

anpassen). Statt ≈82.95, neu<br />

83.40; statt 6270.30 , neu<br />

6270.75.<br />

S. 90, 6.9 a-f: Lösungen neu:<br />

a CHF 18.75; b CHF 3.75; c<br />

CHF 33.75; d CHF 37.50; e<br />

CHF 15; f CHF 41.25<br />

4b Konsumkredit und Leasing<br />

Kapitel 5<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen I Lösungen II Lösungen III<br />

Geometrische Körper<br />

5a Der Kegel und die Kugel S. 102, 1.5 b: Statt ~ 6.2%<br />

neu ~ 26.2 %<br />

S. 59, 6.6 b: Statt 161 neu<br />

162 Tage, entsprechend in<br />

Formel auch anpassen.<br />

S. 108, 2.8 d: Weitere<br />

Kürzung Volumen ergänzen:<br />

Resultat:<br />

= 70.36875; Marchzins:<br />

= ⅝ ∏ 3<br />

CHF 70.35<br />

Kontostand am<br />

Jahresende: 6116 + 70.35<br />

S. 109, 3.4: Bei<br />

+ 71.35 = 6257.70<br />

Volumenberechnung Kontstand am Jahresende<br />

beträgt CHF 6257.70<br />

Zwischenschritt und<br />

Lösung neu:<br />

S. 109,5.1 e: Durchmesser<br />

d statt ~ 7.8 cm, neu ~<br />

17.8 cm<br />

5b Regelmässige Körper<br />

S. 135, 2.1 c: Bei Sicht auf<br />

eine Kante vorgegeben<br />

schwarze Strecken auf 1<br />

cm verlängern<br />

5c Der Fussball<br />

S. 28, 2.6 c: Statt 200 neu<br />

320


5d Überblick und Anwendungen<br />

S. 126, 2.2 a bis f: Einfügen<br />

unter die möglichen<br />

Antworten:<br />

Kapitel 6<br />

Training und Strategie<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen II Lösungen III<br />

6a Wiederholung und Vertiefung S. 160, 1.1:<br />

Computersymbol etwas<br />

nach links rücken<br />

S. 175: Schwarze Kurve<br />

falsch, Verlauf siehe<br />

Lösung I<br />

S. 177, 3.6 c: V für<br />

Geschwindigkeit neu in<br />

Kleinbuchstaben v. S.<br />

184, 4.2: Pfleil tilgen<br />

S. 145, 4.1 b:<br />

S. 126, 4.1 :<br />

Säulendiagramm_Beschri Säulendiagrammftung<br />

relative Häufigkeit Beschriftung relative<br />

neu in 10er-Schritten Häufigkeit neu in 10er-<br />

(10% bis 60%).<br />

Schritten (10% bis 60%).<br />

S. 133, 1.8 c, erster<br />

Spiegelstrich neu und<br />

Berechnung entsprechend<br />

anpassen:<br />

- 72 von 700 Mädchen, also<br />

10.285…%;<br />

13.090…% - 10.285…% =<br />

2.805…%<br />

Ungefähr 3 % mehr Knaben<br />

als Mädchen (..)<br />

S. 135, 1.12c: statt 79.4 %<br />

neu 20.6 %<br />

S. 135, 1.12 c:<br />

Formel neu:<br />

S. 139,2.4 d: Lösung neu: 2x 2 -<br />

2x-2xy+2y<br />

S. 139, 2.5 m: Formel neu:<br />

S. 142, 3.3b: Neu:<br />

y = -2x + 5<br />

6b Problemlösen


Kapitel 7<br />

Gleichungen<br />

7a Gleichungen und Ungleichungen<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen I Lösungen II Lösungen III<br />

S. 201, 2.1: Statt Lösung:<br />

8, -8 neu Lösungen.<br />

S. 176, 2.4 a: Lösungen neu: -<br />

3, 3<br />

7b Gleichungssysteme<br />

Kapitel 8<br />

Ebene Muster /Körper im Licht<br />

8a Polyominos und Parkette<br />

8b Fibonacci-Folge und Goldener Schnitt<br />

S. 192, 4.1 b: Wert in Graphik<br />

statt (0/5) neu (5/0)<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen II Lösungen III<br />

S. 197, 1.1: Statt 241 neu<br />

233 Kaninchenpaare<br />

S. 215, 1.1 d: Schattenfläche<br />

rechts um 1 Häuschen<br />

verschoben:<br />

8c Der Schattenwurf<br />

Kapitel 9<br />

Umgang mit Daten<br />

9a Mobilität<br />

9b Kombinatorik<br />

9c Die Umfrage<br />

Themenbuch Begleitheft AH I AH II AH III Handbuch Lösungen II Lösungen III<br />

Zu Arbeitsblätter Handbuch:<br />

S. 5 Funktionen: 2 Papierfalten, a Tabellennummerierung nach 2<br />

neu 3, 4, 5, 6<br />

Zu Materialhinweise Handbuch:<br />

8 Ebene Muster/ Körper im Licht acht Würfelvierlinge:<br />

Würfelvierlinge 3 und 4 müssen<br />

verschieden sein.

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