Sport-Info Heft 37 1-2011.pdf - Lehrer.uni-karlsruhe.de

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HERausgeber Regierungspräsidium Karlsruhe Abteilung Schule und Bildung Fachbereich Sport zusammenstellung und redaktion Wolfgang Essig Manfred Reuter druck und gestaltung Regierungspräsidium Karlsruhe Schwerpunktthema Krafttraining in der Schule Vorwort 4 Leitartikel Bedeutung des Kinderkrafttrainings Martin Zawieja, Lehrwart Baden-Württembergischer Gewichtheberverband 5 Aus den Schulen Kraftraum am OHG 6 Marc Nagel, Otto-Hahn-Gymnasium Karlsruhe Kraftraum AG am THG Mühlacker 7 Johannes Hauff, Theodor-Heuss-Gymnasium Mühlacker Kraft – und Fitnessraum bereichert Bewegungskonzept 10 Daniel Modersohn, Ganztagesgymnasium Osterburken Das Fitness-Studio in der Halle 11 Hans-G. Hofrichter IMPRESSUM/INHALTSVERZEICHNIS www.rpk-sport.de Klasse mobil – eine Klasse macht sich auf den Weg 12 Anja Wolf-Sichelschmidt/ Horst Krög, Theodor- Heuss-Realschule Walldorf Aus den Universitäten und Hochschulen Das Institut für Bewegungserziehung und Sport an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe stellt sich vor 16 Norbert Fessler Aus den Verbänden Behindertensport macht Schule 17 Badischer Behinderten- und Rehabilitationssportverband DSLV Unterrichtsbeispiele 2010 20 Redaktionsschluss Heft 2/2011 15.10. 2011 Recht im Schulalltag Haftungsfragen 21 Marc Falkenbach, RP Stuttgart Spitzensport und Schule Interview mit der Schwimmerin Franziska Jansen 22 Helmholtz-Gymnasium Heidelberg Buchvorstellungen Alles in Bewegung – Sport in der Ganztagsschule 25 Christian Reinschmidt / Vicki Werner Pressespiegel 26 1/2011 INFO-Fachbereich Sport 3
vorwort Das vorliegende Heft 37 widmet sich schwerpunktmäßig dem Thema „Krafttraining in der Schule“. Damit will Sport-INFO deutlich machen, dass dieses Thema auch und gerade im Schulsport zeitlich und inhaltlich einen angemessenen Platz verdient. Dabei kann es nicht darum gehen, durch Maximalkrafttraining Muskelquerschnitte zu erhöhen, es ist vielmehr, wie im Bildungsplan 2004 dargestellt, dem Kompetenzbereich Fitness und Gesundheit zuzuordnen. Im Bildungsplan der Haupt- und Werkrealschulen wird bereits für die Klassen 5 und 6 auf „Kraftschulung“ als einer der elementaren Inhalte des Kompetenzbereichs Fitness und Gesundheit hingewiesen. In den Klassen 8 – 10 soll „durch Kräftigung eine Verbesserung der Körperwahrnehmung und –kontrolle“ als Kompetenzerwerb erreicht werden (Bildungsplan Sport 2004). Für die Realschulen fordert der Bildungsplan für die Klassen 7 – 8 „Formen der Kräftigung der Rumpfmuskulatur zu nennen und zu verbessern.“ Im Bildungsplan für die allgemeinbildenden Gymnasien wird das Thema in den Leitgedanken zum Fach Sport im Kontext der sportlichen Fähigkeiten wie folgt zusammengefasst: „Die altersgemäße Förderung der konditionellen Fähigkeiten, insbesondere der Ausdauer und Kraft als Grundlage der allgemeinen Fitness sowie der koordinativen Fähigkeiten steht in allen Klassenstufen im Mittelpunkt des Sportunterrichts.“ Martin Zawieja zeigt im Leitartikel dieses Hefts auf, dass entgegen noch immer kursierender Vorbehalte sinnvoll gestaltetes Krafttraining mit Kindern gerade auch mit Gewichten nicht nur möglich, sondern auch lohnend ist. Angesichts der in zahlreichen Untersuchungen nachgewiesenen zunehmenden Defizite im Bereich der koordinativen und der konditionellen Fähigkeiten vieler Kinder, müssen „Mobilisation, Stabilisation und Explosivität“ (letztere verstärkt im Leistungstraining) die Schwerpunkte des Krafttrainings mit Kindern sein. Diese Inhalte präzisieren die oben genannten Aussagen und Anforderungen der Bildungspläne und weisen dem Krafttraining, durchaus auch mit Gewichten, eine wichtige und grundlegende Stellung im Schulsport zu. Die Redaktion der Sport-INFO freut sich, drei Beiträge aus Schulen vorstellen zu können, welche mit der Einrichtung eines schuleigenen Kraftraums den Anforderungen des Bildungsplans in besonderem Maße gerecht werden und seine Inhalte umsetzen können. Es geht in den Beiträgen darum, aufzuzeigen, welche organisatorischen Voraussetzungen notwendig sind, um einen reibungslosen und erfolgreichen Betrieb zu erreichen und in welcher Bandbreite ein Kraftraum eingesetzt werden kann. Es wird deutlich und ist besonders erfreulich, dass es den Schulen gelungen ist, mit ihrem Kraftraum die Attraktivität des Schulsports zu verbessern und die Motivation für viele Schülerinnen und Schüler zum lebenslangen Sporttreiben zu steigern. Diese Beispiele können und sollen Anregung für andere sein, dort wo es räumlich möglich ist und die Mittel generiert werden können, ähnliche Einrichtungen anzustreben. Beratung und Tipps können neben den betreffenden Schulen auch bei Experten des RP eingeholt werden. Ein sehr interessantes Projekt stellt die Theodor-Heuss- Realschule Walldorf mit dem Beitrag „Klasse mobil“ vor. Vorwort Die Schule hat sich auf Initiative von zwei Sportlehrkräften entschlossen, eine bewegungsorientierte Pilotklasse mit zusätzlichen sportlichen Angeboten einzurichten, insbesondere für Kinder mit Teilleistungsstörungen. Es wäre toll, wenn dieses Projekt Nachahmung finden würde. Sport-INFO dankt dem Badischen Behinderten – und Rehabilitationssportverband für die Präsentation seines sehr erfolgreichen Projekts zur Inklusion gehandicapter Schülerinnen und Schüler in der Schule. Es zeigt auf, welch integrative Kraft den Sport auszeichnet und wie wichtig und richtig es ist, die dem Schulsport innewohnenden Möglichkeiten für die Integration zu nutzen. Um das Haftungsrisiko der Sportkolleginnen und -kollegen geht es im eigenen Beitrag „Haftungsfragen“. Er soll dazu beitragen, diese Risiken zu minimieren. Die Rubriken DSLV und das Interview (hier mit der Schwimmerin Franziska Jansen vom Helmholtz-Gymnasium Heidelberg) haben Tradition und geben interessante Einblicke in Training und Schulleben von Spitzensportlern und Anregungen durch aktuelle Veröffentlichungen von Unterrichtsbeispielen. Wir wünschen unseren Lesern mit Heft 37 eine interessante Lektüre und hoffen durch die Beiträge einige Anregungen geben zu können. In der nächsten Ausgabe der Sport-INFO wollen wir modellhafte, innovative Projekte aus den Schulen vorstellen, die anderen Schulen zur Nachahmung empfohlen werden können. Hierzu bitten wir alle Kolleginnen und Kollegen um Mithilfe. Wenn Sie im Rahmen Ihres Unterrichts, im Rahmen einer AG oder eines (auch fach- bzw. fächerübergreifenden) Projekts Ideen umgesetzt haben, die als Anregung für andere Kolleginnen und Kollegen dienen könnten, so lassen Sie uns das bitte wissen. Wir freuen uns auf Ihre Rückmeldung an: Wolfgang.Essig(at)t-online.de Die Redaktion 4 INFO-Fachbereich Sport 1/2011
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