Das Rollenbild in der Schöpfungsgeschichte - Lehrer-Online

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Didaktisch-methodischer Kommentar
Problematik
Die durch den Text aufgeworfene Problematik der Geschlechterhierarchie ist bedeutend für
die aktuelle Lebenssituation von Schülerinnen und Schülern. Die Probleme weiblicher und
männlicher Rollentypisierungen und Geschlechterhierarchien sind unbestritten.
Methoden der Schriftauslegung
Exemplarisch sollten daher anhand des Textes Aussagen zum christlichen Menschenbild,
insbesondere zur Rolle der Frau, in ihrer theologischen Relevanz erarbeitet werden. Hierzu
ist eine genaue Exegese notwendig, welche für die Schülerinnen und Schüler greifbare und
erhellende Erkenntnisse liefern kann. Anhand der eingehenden Exegese dieser Verse können
dabei Methoden der Schriftauslegung erlernt oder vertieft werden.
Das Thema bietet sich im Rahmen einer Reihe zu Glauben und Wissen an. Innerhalb einer
solchen setzen sich die Schülerinnen und Schüler meist mit der biblischen Schöpfungsgeschichte
auseinander. Gerade die zweite Schöpfungsgeschichte bedarf dabei einer sehr genauen
Textanalyse. Dies soll im Rahmen eines Projektes geschehen, in welchem die neuen
Medien eine zentrale Rolle spielen sollen. Daher sind diesbezügliche Vorkenntnisse sehr von
Vorteil. Gleichzeitig soll die themenbezogenen Recherche via Internet als Möglichkeit selbstständiger
Informationsbeschaffung seitens der Klasse genutzt werden.
Warum Exegese und neue Medien?
Text-Rezeption
Der Gedanke, einen etwa 3.000 Jahre alten Text mit einer modernen Technologie zu konfrontieren,
fasziniert. Dabei sind die neuen Medien im Zusammenhang mit einer exegetischen
Arbeit besonders geeignet. Es bietet sich das Anfügen eines Kommentars an, da das
charakteristische Merkmal des Hypertextes die nichtlineare Textstruktur ist.
Ergebnis-Präsentation
Ein biblischer Text kann durch die Gestaltung mit html so präsentiert werden, dass durch
Mausklick Worterklärungen, Verskommentare und weitergehende Informationen abrufbar
sind. Daher liegt der methodische Schwerpunkt des Projektes auf den Möglichkeiten der
Online-Präsentation von selbstständig erarbeiteten Ergebnissen seitens der Klasse. Diese
muss die erarbeiteten Ergebnisse so aufbereiten, dass sie auf einer Webseite öffentlich präsentiert
werden können. Ähnlich der Erstellung eines Referats oder einer Facharbeit wird von
den Schülerinnen und Schülern daher gefordert, komplexe fachliche Zusammenhänge einer
nicht informierten Öffentlichkeit verständlich darzustellen. Um diese Präsentation kompetent,
aber auch verständlich durchzuführen, müssen die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeit besonders
gründlich erledigen.
Motivation und Sozialkompetenz
Bei diesem Projekt ist bei der Klasse eine große Motivation zu erwarten. Das Interesse an
den neuen Medien scheint bei Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe, für
die diese Aufgabenstellung geeignet ist, durchweg vorhanden zu sein. Diese Motivation kann
teilweise sogar als intrinsisch bezeichnet werden, weil die Schülerinnen und Schüler ihre
Erarbeitungen als sinnvoll und befriedigend empfinden. Die computertechnisch weniger versierten
Schülerinnen und Schüler haben zudem die Möglichkeit, von den diesbezüglich erfahrenen
zu lernen.
Gemeinschaftsprodukt für die Online-Gemeinschaft
Weiterhin wirkt sich der Gedanke, ein erarbeitetes Produkt einer breiten Öffentlichkeit zu
präsentieren, ebenfalls motivationsfördernd auf die Klasse aus. Dieses ist zwar ein Grundprinzip
eines jeden Projektes, gewöhnlich findet die Präsentation allerdings auf Plakaten in
der Klasse oder vielleicht in der Schulaula statt. Das wissenschaftliche Anliegen wird somit
für die Schülerinnen und Schüler sehr greifbar und trägt ebenfalls zur Motivation bei.
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