Der Erste Weltkrieg – Propaganda und Verklärung - Lehrer-Online

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Der Erste Weltkrieg – Propaganda und Verklärung
Autor: Stefan Schuch
Die schreckliche Aufgabe der Propaganda – gleich welchen Mediums sie sich bediente – war
es, Feindbilder zu pflegen und die Unterstützung für den Krieg aufrechtzuerhalten. Dass
Propaganda und Kriegsrealität jedoch weit auseinander klafften, wurde nicht nur den an der
Front stehenden Soldaten, sondern auch deren Angehörigen durch Fronturlaubsbesuche
und Feldpostbriefe ziemlich bald bewusst.
Die Postkarte entwickelte sich im Ersten Weltkrieg zum Massenmedium. Diese Unterrichtseinheit
hat die Feldpost zum Schwerpunktthema. Anhand der Briefe, die Soldaten an ihre
Familien schickten, sollen das Grauen und der Schrecken des ersten Weltkrieges erfahrbar
werden. Die Briefe sind visuell auf einer CD-ROM und als Tondokumente auf der Website
des Deutschlandfunks zugänglich und werden in diesem Unterrichtsvorschlag als authentische
Quellen genutzt.
Lernziele
Die SchülerInnen sollen
- sich mit dem Kontrast zwischen Propagandapostkarte und Kriegsrealität auseinandersetzen
und sich so der verfälschenden Wirkung von Propaganda sowie der
brutalen Realität des Krieges bewusst werden.
- die neue Dimension der Kriegsführung begreifen.
- sich mit den damit zusammenhängenden Problemen (physische und psychische
Schäden) auseinandersetzen.
- (Online-) Ressourcen für die Quellenarbeit nutzen.
Kurzinformation
Thema Der Erste Weltkrieg – Propaganda und Verklärung
durch Briefe und Bilder verstehen
Autorin Stefan Schuch
Fach Geschichte
Zielgruppe Jahrgangsstufe 9 bis 12
Medien je ein PC mit Internetzugang pro Gruppe, Monitoreinstellung 800x600;
Multimedia-Rechner (mit Sound und CD-ROM-Laufwerk)
Didaktisch-methodischer Kommentar
Die auf der CD-ROM zusammengestellten Bildpostkarten vermitteln in erster Linie ein positives
und heroisches Bild des Kriegsgeschehens. Die vom Deutschlandfunk veröffentlichten
Feldpostbriefe sowie das für das Projekt ausgewählte Bildmaterial hingegen spiegeln die
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grausame Kriegsrealität wider, wie sie vom Großteil der Soldaten an allen Fronten erfahren
wurde.
Unterrichtsverlauf und Aufgaben
Quellenarbeit
In dieser Unterrichtssequenz werden Quellen unterschiedlicher Art und Provenienz miteinander
verknüpft. Das Bildmaterial soll von den SchülerInnen entschlüsselt und gedeutet, die
vorliegenden Textquellen müssen erschlossen werden.
Zielsetzungen
Beide Aufgabenbereiche sollen den Umgang mit und die kritische Bewertung von Quellen
fördern und verstärken. Der Zugang zu den Quellen über CD-ROM und Internet dient der
Stärkung der Medienkompetenz der SchülerInnen. Eine kritische Bewertung der CD-ROM
sowie der ausgewählten Seiten ist in dieser Sequenz nicht impliziert, da es sich um geprüfte
und zuverlässige Seiten handelt.
Einführung
Der Erste Weltkrieg stellte für die Beteiligten in seiner Totalität und in der Art der Kriegsführung
eine völlig neue Erfahrung dar. Der massive Einsatz neuer Waffentechnologien in noch
nie da gewesenen Materialschlachten, Gasangriffe und der Stellungskrieg in den Gräben
waren etwas Neues und Kennzeichen der „Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts“.
Schon immer war die Motivation der Soldaten, die Stimmung der Kämpfenden, ein wichtiger
Bestandteil der Kriegsführung. Durch das Aufkommen der Massenmedien änderte sich auch
hier einiges.
Einstieg über ein Zitat
„Der Erste Weltkrieg war auch ein Krieg der Bilder. Moderne Drucktechniken und der Siegeszug
von Fotografie und Film lieferten in einer sonst noch bilderarmen Zeit erstmals eine
Bilderflut, die großenteils für propagandistische Zwecke instrumentalisiert wurde. Die Postkarte
entwickelte sich im Weltkrieg zum Massenmedium. [...] Kriegs- und Innenministerium,
der Generalstab, das Auswärtige Amt und andere Stellen unterhielten eigene Propagandaabteilungen,
so dass die öffentliche Meinung nicht einheitlich geprägt wurde.“
[Digitale Bibliothek Band 66: Der Erste Weltkrieg in deutschen Bildpostkarten, S.3, 50 (c)
2002 Directmedia Publishing GmbH]
Aufgaben
Die Aufgaben sollten von den SchülerInnen in arbeitsgleicher, besser jedoch noch in arbeitsteiliger
Gruppenarbeit bearbeitet werden. Jede Gruppe sollte zwei der sechs Teilaufgaben
behandeln. Die Ergebnisse der Gruppen sollten der Klasse vorgestellt werden. Dies geschieht
durch Folie oder Tafelanschrift, möglichst aber mittels einer PC-Präsentation über
den Beamer. Hier könnten „Hot-Spots“ zur Erläuterung und Interpretation des Bildmaterials
eingesetzt werden.
[Aufgaben_Postkarten.rtf]
Alternativ besteht die Möglichkeit das Material auch in Papierform auszugeben: Die Bildpostkarten
werden dann von der CD-ROM und die Texte aus dem Internet kopiert.
Fächerübergreifende Anregungen
Französisch
Da Ausschnitte der Feldpostbriefe auch im französischen Original vorliegen, bietet sich hier
eine fächerübergreifende Projektarbeit an.
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Englisch
The World War I Document Archive
http://www.lib.byu.edu/~rdh/wwi/
Auch das Fach Englisch kann eingebunden werden, wenn man etwa zur Vertiefung der
Thematik Dokumente und Tagebücher aus dem World War I Archive behandelt.
Die eingesetzten Medien
Die Sendereihe Feldpostbriefe beim Deutschlandfunk
http://www.dradio.de/dlf/sendungen/feldpost/index.html
Feldpostbriefe, die von HörerInnen an den Sender geschickt wurden, werden hier in Zusammenarbeit
mit Radio France und dem deutsch-französischen Jugendwerk in Text, Ton
und Bild präsentiert. Das Material des Deutschlandfunks steht in gezippter Form auch zum
Download bereit (einmal mit und einmal ohne Audiodateien), so dass auch das Offline-
Arbeiten möglich ist.
Earthstation1.com
www.earthstation1.com
Earthstation1 ist ein kostenloses Bild- und Audio-Archiv, dessen Sammlung ganz unterschiedliche
Themenbereiche umfasst, dessen Schwerpunkt jedoch auf historischen Themen
liegt. Gerade zu den beiden Weltkriegen findet sich hier umfangreiches Bildmaterial, das
nach verschiedenen Kategorien geordnet ist. Downloads sind ebenfalls kostenlos möglich.
CD-ROM
Digitale Bibliothek Band 66: Der Erste Weltkrieg in Bildpostkarten, Directmedia Publishing
GmbH 2002. ISBN 3-89853-166-X Preis: 24,90 Euro
Zusatzinformationen
Lebendiges virtuelles Museum Online
http://www.dhm.de/lemo/html/wk1/kriegsverlauf/index.html
Eine ausführliche Darstellung des Kriegsverlaufs mit sehr gutem Kartenmaterial findet man
im Lebendigen virtuellen Museum Online.
The World War I Document Archive
http://www.lib.byu.edu/~rdh/wwi
Eine umfassende Sammlung von Dokumenten und Bildern zum Ersten Weltkrieg findet man
im größtenteils englischsprachigen World War I Archive. Ebenso sind hier zahlreiche Briefe
und persönliche Aufzeichnungen von Kriegsteilnehmern veröffentlicht.
Informationen zum Autor
Stefan Schuch ist bayerischer Landesbeauftragter für den Computereinsatz im Fach Geschichte.
Seine Unterrichtsfächer sind Deutsch und Geschichte am Chiemgau-Gymnasium,
Traunstein. Sein Schwerpunkt ist der Computereinsatz im Fach Geschichte.
Seine E-Mail-Adresse: schuch@stefan-schuch.de
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