BILDUNGSBERICHT 2013 - Landkreis Osnabrück

DStudie: Schulischer Ganztag im Landkreis Osnabrück
DStudie 5. Inhaltliche Angebote und ihre Nutzung
DStudie 5.1 Zeitstrukturen und Verknüpfung der Ganztagsangebote
mit dem Unterricht
In der Befragung der Schulleitungen zur Umsetzung der Ganztagsangebote
im Landkreis Osnabrück wurde auch erhoben, wie sich die zeitliche
Strukturierung des Schultages darstellt und inwieweit es eine Verknüpfung
zwischen Unterricht und Angeboten des Ganztags gibt. In etwa einem
Viertel der Schulen gibt es einen offenen Anfang vor dem eigentlichen
Unterrichtsbeginn, einen offenen Schulschluss hingegen gibt es bis auf
zwei Ausnahmen nicht. Etwa die Hälfte der Schulen hat sich vom Rhythmus
der 45-Minuten-Stunden gelöst, bei einem Viertel der Schulen finden
Unterrichtsstunden über den ganzen Tag verteilt statt, Freizeit- und Unterrichtsphasen
sind aber durchgehend (bei 97%) klar voneinander getrennt.
Mit 44 Prozent gibt es bei knapp der Hälfte der Schulen keinerlei Verknüpfung
der Ganztagsangebote mit dem Unterricht. Ein gutes Drittel gibt
an, dass die Inhalte der Ganztagsangebote thematisch mit dem Unterricht
abgestimmt sind, und nur in etwa jeder achten Schule (12%) werden die
Ganztagsangebote im Unterricht vor- und nachbereitet.
DStudie 5.2 Inhaltliche Angebote im Ganztag
Die Schulleitungen wurden zunächst gebeten, anzugeben, welche Angebote
im Ganztag hauptsächlich durch die Schule und welche hauptsächlich
durch Kooperationspartner durchgeführt werden. Fördermaßnahmen für
Schüler/-innen mit entweder niedrigen oder besonders hohen Fachleistungen
werden demnach hauptsächlich von der Schule angeboten (über 90%).
Gemeinschaftsaufgaben (89%), Formen sozialen Lernens (89%), Formen
interkulturellen Lernens (100%) sowie spezielle Angebote für Schüler/-innen
mit festgestelltem Förderbedarf (100%) werden ebenfalls hauptsächlich bis
ausschließlich von der Schule angeboten. Auch die fachspezifischen Angebote
im Bereich Mathematik (89%), Naturwissenschaften (69%), Deutsch
(83%) und Fremdsprachen (77%) werden zum größten Teil durch die Schulen
angeboten. Dagegen werden sportliche Angebote (62%), handwerkliche
/ hauswirtschaftliche Angebote (56%), musisch-künstlerische Angebote
(45%), technische Angebote (40%) und die Beaufsichtigung von Schüler-
/-innen in der Freizeit (49%) nach Einschätzung der Schulleitungen häufig
auch von den Kooperationspartnern durchgeführt.
DIe Schulleitungen haben außerdem die Häufigkeit dieser Angebote angegeben,
d.h. ob diese überhaupt nicht, gelegentlich, einmal pro Woche
oder mehrmals pro Woche durchgeführt werden. Aus diesen Angaben
wurde für jedes Angebot ein Indexwert für die Häufigkeit berechnet. 7
„Hausaufgabenbetreuung und Lernzeit“ ist das Angebot, was über alle
7 Bei der Berechnung wurden der ermittelte Prozentwert zu „überhaupt nicht“ mit 0, der zu „gelegentlich“
mit 1, der zu „einmal pro Woche“ mit 4 und der zu „mehrmals pro Woche“ mit 10 multipliziert und
diese Werte dann summiert. Der höchstmögliche Indexwert ist damit 1.000; er ergibt sich, wenn 100
Prozent der Schulen angegeben haben, dass das Angebot „mehrmals pro Woche“ durchgeführt wird.
Bildungsbericht 2013
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