BILDUNGSBERICHT 2013 - Landkreis Osnabrück

H non-formale Bildung
ten. Dementsprechend stammen die im Folgenden dargestellten Informationen
aus unterschiedlichsten Quellen, wie der Landesschulbehörde Niedersachsen,
dem Fachdienst Umwelt des Landkreises Osnabrück sowie
Rechenschaftsberichten der einzelnen Einrichtungen, die durch eigene
Recherchen des Bildungsmonitorings ergänzt werden. Entsprechend der
verschiedenen Datenquellen liegen auch die Daten in unterschiedlicher
Form und Differenzierung vor, sodass nicht für alle vorgestellten Einrichtungen
Angebotsstrukturen und Nutzerzahlen analog dargestellt werden
können. Zu einzelnen Orten der Natur- und Umweltbildung liegen dem Bildungsmonitoring
derzeit (noch) keine entsprechenden Daten vor, sodass
zu diesen keine weiteren Angaben gemacht werden können.
H.3.1 Einrichtungen
Im Landkreis Osnabrück befinden sich verschiedene Einrichtungen und
Standorte der Natur- und Umweltbildung. Hierzu sind insbesondere die
verschiedenen außerschulischen Lernstandorte zu zählen, wie das Regionale
Umweltbildungszentrum Noller Schlucht gGmbH und das Regionale
Umweltbildungszentrum Osnabrücker Land mit den Standorten Kuhlhoff
Bippen, Grafelder Moor / Stift Börstel und der Biologischen Station Haseniederung
e.V. (Landesschulbehörde Niedersachsen 2011) 9 . Zu deren zentralen
Aufgaben gehören u.a. die Entwicklung und Durchführung von umweltpädagogischen
Angeboten für Kinder- und Jugendgruppen – insbesondere
Kindergartengruppen und Schulklassen – ebenso wie auch für Erwachsene.
Weitere fünf außerschulische Lern(stand)orte werden mit PhänomexX
angeboten. Hier wird der naturwissenschaftliche Unterricht anhand verschiedener
Themenbereiche und lehrplanbezogener Inhalte für die 3. bis
7. Klassen gefördert und damit das schulische Lernen ergänzt 10 . Ebenso
haben aber auch der Zoo Osnabrück und der Natur- und Geopark TERRA.
vita mit ihren Bildungsangeboten eine wichtige Bedeutung für die Naturund
Umweltbildung in der Region (vgl. Karte H und Tabelle H-1).
Natur- und
Umweltbildungsorte
Außerschulische Lern(stand)orte wie
die Regionalen Umweltbildungszentren,
PhänomexX, TERRA.vita, sowie der Zoo
Osnabrück spielen eine wichtige Rolle im
Rahmen der Natur- und Umweltbildung.
H.3.2 Bildungsangebote und Bildungsbeteiligung
Der erste PhänomexX-Standort wurde im Rahmen des Programms „Lernen
vor Ort“ im März 2011 in Ankum eröffnet. Seitdem konnte das Angebot
sukzessive ausgeweitet werden. Im Herbst 2013 umfasst PhänomexX
im Landkreis Osnabrück fünf Lernstandorte mit jeweils unterschiedlichen
thematischen Ausstellungen zum Stationenlernen. An diesen werden verschiedene
Themenbereiche der Umwelt- und naturwissenschaftlichen
Bildung behandelt, wie zum Beispiel Luft, Wetter und Klima sowie Mag-
9 http://www.landesschulbehoerde-niedersachsen.de/bu/schulen/ppwk/regionale-umweltzentren/
ruz-osnabrueck (Abrufdatum: 16.08.2013).
10 Das PhänomexX-Konzept wurde von Lehrkräften aus Ahlen entwickelt. Die Themen werden als
Stationenlernen präsentiert. Die Schülerinnen und Schüler verbringen einen Schulvormittag im
PhänomexX-Lernzentrum, die sehr wichtige Vor- und Nachbereitung erfolgt durch das sogenannte
Forscherheft in der Schule.
Bildungsbericht 2013
157