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BILDUNGSBERICHT 2013 - Landkreis Osnabrück

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H non-formale Bildung<br />

Abbildung H-4a: Entwicklung<br />

der Anzahl der<br />

Bildungsmaßnahmen<br />

2008 - 2012<br />

Abbildung H-4b: Entwicklung<br />

der Gesamtteilnehmerzahl<br />

nach Art der Bildungsmaßnahme<br />

2008 - 2012<br />

350<br />

300<br />

250<br />

200<br />

150<br />

100<br />

50<br />

0<br />

10.000<br />

8.000<br />

6.000<br />

4.000<br />

2.000<br />

0<br />

66<br />

55<br />

248<br />

209<br />

2008<br />

2009<br />

Jugendbildungsmaßnahmen<br />

1.346 1.257<br />

7.182<br />

7.222<br />

2008<br />

2009<br />

61<br />

60<br />

81<br />

212<br />

209<br />

186<br />

2010<br />

2011<br />

2012<br />

Jugendgruppenleiterlehrgänge<br />

1.151<br />

1.268 1.157<br />

6.449<br />

6.023 5.941<br />

2010<br />

2011<br />

2012<br />

Quelle: <strong>Landkreis</strong> <strong>Osnabrück</strong>, FD 3 <strong>2013</strong>, eigene Berechnung und Darstellung „Lernen vor Ort“ Bildungsmonitoring <strong>2013</strong><br />

Jugendbildungsmaßnahmen<br />

Jugendgruppenleiterlehrgänge<br />

gen (vgl. Abb. H-4a). Die absolute Teilnehmerzahl im gleichen Zeitraum<br />

schwankt jedoch mit leicht abnehmender Tendenz (vgl. Abb. H-4b). Da<br />

sich die durchschnittliche Dauer der Maßnahmen jedoch um einen Tag<br />

auf nun 5 verlängert hat, nimmt die Gesamtzahl der Teilnehmertage seit<br />

2009 zu (vgl. Abb. H-4c).<br />

Die allgemeinen Jugendbildungsmaßnahmen wurden im Jahr 2012 von<br />

knapp 6.000 Jugendlichen und jungen Erwachsenen genutzt. Die Gesamtteilnehmerzahl<br />

und die absolute Zahl der realisierten Angebote sind<br />

seit 2009 rückläufig. Insgesamt lässt sich feststellen, dass die allgemeinen<br />

Jugendbildungsmaßnahmen eher größere Veranstaltungsformen<br />

sind (Teilnehmerzahl um die 30) und die Jugendgruppenleiterausbildungen<br />

eher kleinere Gruppenzahlen aufweisen (tendenziell um die 20<br />

Teilnehmer/-innen; vgl. Abb. H-5).<br />

Bildungsbericht <strong>2013</strong><br />

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