BILDUNGSBERICHT 2013 - Landkreis Osnabrück
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E Berufliche Bildung<br />
zeichnet die Gruppe der Schüler/-innen ohne erfolgreichen Abschluss<br />
einen deutlich geringeren Anstieg, beinhaltet aber nahezu 2.500 Personen.<br />
Dabei ist die Teilgruppe „ohne erfolgreichen Besuch / Abschluss“<br />
von 1.006 Schüler/-innen in 2000 auf 776 in 2011 gesunken. Dem gegenüber<br />
steht aber eine unstete Entwicklung der Anzahl von Schüler/<br />
-innen, die im laufenden Schuljahr den Bildungsgang abbrechen (+25%).<br />
Der Abbruch einer Ausbildung kann vielfältige Gründe haben und muss<br />
nicht zwangsläufig aus Leistungsgründen erfolgen. Auch berufliche<br />
Umorientierungen (z.B. Wechsel des Ausbildungsgangs, Aufnahme eines<br />
Studiums etc.) können zu einem Abbruch führen.<br />
Betrachtet man die Bildungserträge innerhalb unterschiedlicher Schülergruppen,<br />
so zeigt sich insbesondere eine deutlich schlechtere ‚Ausbeute‛<br />
für die Schüler/-innen ohne deutsche Staatsangehörigkeit (vgl.<br />
Abb. E-7). Während im Schuljahr 2010/11 die insgesamt größte Gruppe<br />
der Absolvent/-innen diejenige mit „erfolgreichem Abschluss“ war (44%),<br />
also in der Regel die Auszubildenden, die ohne zusätzlichen Erwerb eines<br />
allgemeinbildenden Schulabschlusses die duale Ausbildung erfolgreich<br />
beendet haben, bildeten innerhalb der Gruppe der ausländischen<br />
Schüler/-innen die Abgänger/-innen ohne Abschluss oder Abbrecher/-innen<br />
die größte Gruppe (36%). Fast ein Viertel der Schüler/-innen insgesamt<br />
fiel in 2010/11 in diese Gruppe (24,3%). Jeweils gut 14 Prozent der<br />
Absolvent/-innen erwarben entweder einen Sekundarabschluss oder<br />
eine Form der Hochschulzugangsberechtigung. Von den ausländischen<br />
Schüler/-innen konnten nur 8 Prozent eine Hochschulzugangsberechtigung<br />
und gut 13 Prozent einen Sekundarabschluss erzielen. Eine Geschlechterdifferenz<br />
lässt sich in den Bildungserträgen nicht feststellen.<br />
Schulabschlüsse<br />
Fast 3.000 Schüler haben im Jahr 2011 einen<br />
allgemeinbildenden Schulabschluss<br />
im berufsbildenden System erworben.<br />
Der Anteil der Hochschulzugangsberechtigungen<br />
hat mit den Sekundarabschlüssen<br />
gleichgezogen.<br />
Abgänger<br />
Nahezu jeder Vierte verlässt den beruflichen<br />
Bildungsgang ohne Abschluss. In<br />
der Gruppe der Schüler ohne deutsche<br />
Staatsbürgerschaft ist es mehr als jeder<br />
Dritte.<br />
Bei der schulartspezifischen Differenzierung der Bildungserträge zeigen<br />
sich zum einen die jeweiligen Profile der Ausbildungsgänge (bspw.<br />
kann an Fachoberschulen oder Beruflichen Gymnasien kein Sekundarabschluss<br />
erworben werden, weil er bereits Zugangsvoraussetzung ist).<br />
In der separaten Darstellung wird aber auch ersichtlich, dass über die<br />
Schularten hinweg immer mit einer Gruppe um 20 Prozent gerechnet<br />
werden muss, die den Bildungsgang abbricht oder erfolglos absolviert<br />
(vgl. Abb. E-8; das Berufsvorbereitungsjahr nimmt eine Sonderstellung<br />
ein, da es hier die Kategorie „Entlassung aus dem BVJ“ als Abschlussform<br />
gibt). Ebenfalls erkennbar wird, dass es in den Berufseinstiegsklassen<br />
immerhin gelingt, die Hälfte der Schüler/-innen zum Erwerb<br />
eines Hauptschulabschlusses zu führen. Gleichzeitig werden die unterschiedlichen<br />
Leistungsprofile der Schularten anhand der vergebenen<br />
Abschlüsse deutlich.<br />
Für die Analyse der Erfolgsquoten wurde auf das Übergangssystem verzichtet,<br />
da es seine Schüler/-innen auf eine erfolgreiche Teilnahme am<br />
berufsbildenden System erst vorbereitet. Die Fachschulen waren mit 98,6<br />
Prozent Erfolgsquote im Schuljahr 2010/11 die Schulart mit dem positivs-<br />
Bildungsbericht <strong>2013</strong><br />
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