Prozessmoderatoren - Landeselternrat Sachsen

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Sächsische Evaluationsagentur eite 22 Qualitätskriterium „Förderung intrinsischer Motivation“ Die intrinsische Motivation stellt eine zentrale Komponente des selbstbestimmten Lernens dar. Intrinsische Motivation liegt vor, wenn Lernende eine Lernhandlung durchzuführen wünschen oder beabsichtigen, weil die Handlung an sich bereits als interessant, spannend, herausfordernd oder irgendwie anders belohnend erscheint. Extrinsische Lernmotivation lässt sich dagegen definieren als der Wunsch oder die Absicht, eine Lernhandlung durchzuführen, weil mit dem erfolgreichen Lernen verbundene Belohnungen angestrebt werden bzw. negative Folgen vermieden werden können. Mit Blick auf den Lernerfolg sind die Vorzüge der intrinsischen gegenüber der extrinsischen Motivation belegt.
eite 23 Sächsische Evaluationsagentur Operationalisierung des Qualitätskriteriums „Förderung intrinsischer Motivation“ Interesse wecken Stimulierung Selbstkonzeptstärkung Autonomieunterstützung Engagement
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