Vortrag - Landeselternrat Sachsen

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Schwerpunkte für Aktionsplan: Inklusive Bildung entwickeln – Zukunft sonderpäd. Förderung • Lehramtsaus- und Weiterbildung: integrationspädagogische Basiskompetenzen aller Lehrämter als Voraussetzung für Teamarbeit • Kooperationsplan Schulträger, Kosten- und Leistungsträger (SGB) • Binden der sonderpädagogischen Ressourcen an Schüler • Lernzieldifferente Unterrichtung in allen Schularten! • Uneingeschränktes Wahlrecht • Freiräume für Entwicklung inklusiver Lernkultur an Schulen • Neuausrichtung der Diagnostik: Normalfall Regelschule • Feste Pauschalzuweisung von Sonderpädagogen an alle Regelschulen • Weiterentwicklung der Förderschulen zu Kompetenzzentren, perspektivisch ohne Schüler • Etablierung von Schwerpunktschulen für indiv. Förderbedarfe Christian Eichfeld Universität Leipzig eichfeld@rz.uni-leipzig.de 30
Diskussionsthesen 1. Mit Inkrafttreten der UN-BRK ist ein Transformationsprozess zu inklusiver Bildung eingeleitet worden. Dieser bedeutet einen Paradigmenwechsel für Schule und besonders für das Verständnis von Sonderpädagogik. Ein langwieriger Veränderungsprozess mit der Vision unteilbarer Inklusion als Normalfall ist damit begründet worden. 2. Die UN-BRK sagt nichts über Schularten (Gymnasium, Förderschule) aus. Aus ihr ist keine Schulsystemdebatte direkt ableitbar. Da sie aber einen ungehinderten, adäquat unterstützten Zugang aller Kinder zu allg. Regelschulen fordert, folgt daraus Entwicklungsbedarf bei der Qualität der Einzelschule und Transformationsbedarf in den Schulstrukturen. Christian Eichfeld Universität Leipzig eichfeld@rz.uni-leipzig.de 31
Seite 1 und 2: Prävention, Förderung und gemeins
Seite 3 und 4: Ziel der Inklusion Christian Eichfe
Seite 5 und 6: Paradigmenwechsel des pädagogische
Seite 7 und 8: Unteilbare Integration als Normalfa
Seite 9 und 10: Sonderpädagogische Förderung in d
Seite 11 und 12: Sonderpädagogische Förderung in D
Seite 13 und 14: Unterrichtet an Sonderschulen / int
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Seite 21 und 22: • Integrationsstunden und Förder
Seite 23 und 24: Zusammenfassung - aktuelle Situatio
Seite 25 und 26: Richtung 1: Verklärung und Befried
Seite 27 und 28: Richtung 3: Regionalisierung und Fl
Seite 29: Richtung 5 Transformation Schrittwe
Seite 33 und 34: 7. Aus inklusiver Sicht stehen För
Seite 35 und 36: Wie könnte ein inklusives Schulmod
Seite 37 und 38: Zweites Bein: Einstellungen und Wil
Seite 39 und 40: Viertes Bein: Unterstützung durch
Seite 41 und 42: Schwanz: Sonderpädagogische und th
Seite 43 und 44: Mähne und Ohren: Wissenschaftliche

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