Zehn Jahre für Mitsprache, Gleichberechtigung und Integration
Zehn Jahre für Mitsprache, Gleichberechtigung und Integration Zehn Jahre für Mitsprache, Gleichberechtigung und Integration
ei weitem nicht so negativ auswirkt. Umgekehrt heißt das: Das deutsche Bildungssystem ist weniger als die meisten anderen in der Welt in der Lage, die Benachteiligungen, die sich aus dem Migrationshintergrund ergeben, zu kompensieren. Viele Fachleute fordern daher – wie ich auch – eine ganz andere vorschulische Bildung. Das gilt auch für die Altersgruppe unter drei Jahren. r Der Kindergartenbesuch ist aber auch bei Migrantenkindern mit ca. 96 Prozent sehr hoch. l Das stimmt. Aber wenn Sie einmal darauf schauen, wie lange die Kinder eine Einrichtung besuchen, wer einen Ganztagsplatz hat oder nicht, dann lassen sich erhebliche Unterschiede zwischen Migranten und deutschen Kindern feststellen. Außerdem reicht der herkömmliche Kindergarten nicht mehr. Eine Reform des Elementarbereichs ist dringend erforderlich. Nach meiner Vorstellung müssen Konzepte zur Förderung der Mehrsprachigkeit endlich Anwendung finden. Zumindest aber muss es systematisches Sprachenlernen geben – möglichst unter Einbeziehung der Herkunftssprachen der Kinder. r Welcher Reformen bedarf es dann im Schulsystem? l Als erstes müsste ein verbindliches und echtes Ganztagsschulsystem aufgebaut werden. Anders als in der offenen Ganztagsschule sollte es für alle Schülerinnen und Schüler gelten mit einem Unterrichtskonzept bis in den frühen Nachmittag mit einer anschließenden Aufgabenzeit sowie Freizeitangeboten mit Sport und anderen Möglichkeiten, die sich in ein klares pädagogisches Konzept einfügen. Der schwierigste Schritt wird die Überwindung des dreigliedrigen Schulsystems sein. Es kann doch niemand mehr glauben, dass es verantwortbar sei, ein Kind auf eine Hauptschule zu schicken. 76 10 JAHRE LAGA NRW
Das sagen selbst Hauptschullehrer. l Das sagen alle. Also kann man doch nur über eine wirklich tiefgreifende Reform nachdenken. Manches wird sich aufgrund sinkender Schülerzahlen von selber ergeben. In einigen Jahren wird es Schulzusammenlegungen geben, weil einfach nicht mehr genügend Schüler für alle Schulen da sind. r Das hieße aber, dass der Umwandlungsprozess in den Großstädten am längsten dauert. Verpasst man nicht die Chance auf wichtige Zwischenschritte wie längere Grundschulzeiten, wenn man allein auf die Wirkung des demographischen Wandels wartet? l Ich setze die drei von mir genannten Punkte gleich: Ein anderes Konzept für den Elementarbereich, verbindliche Ganztagsschule im 10 JAHRE LAGA NRW 77
- Seite 27 und 28: der der Beiräte sind als sachkundi
- Seite 29 und 30: nahme zum Vorhaben der Regierung kr
- Seite 31 und 32: ständigen Liste für den Rat. Er g
- Seite 33 und 34: Wahlbeteiligung AUSLÄNDERBEIRAT tr
- Seite 35 und 36: Migranten in die Räte! Mit Inkraft
- Seite 37 und 38: Überraschend gute Zusammenarbeit m
- Seite 39 und 40: den vergangenen zwei Jahren auf den
- Seite 41 und 42: Sind Ihre persönlichen Erwartungen
- Seite 43 und 44: Im Dienste der Integration Die LAGA
- Seite 45 und 46: Das LAGA-Team: v.l.n.r. Siamak Pour
- Seite 47 und 48: gerecht werden durch eine intensive
- Seite 49 und 50: gen zusammen, die vor dem Landtag i
- Seite 51 und 52: Hat die Arbeit der LAGA-Geschäftss
- Seite 53 und 54: Interkulturelle Schule Ein Weg zu C
- Seite 55 und 56: Schulbildung notwendig, die für al
- Seite 57 und 58: in Nordrhein-Westfalen berichteten
- Seite 59 und 60: hintergrund. Eine effektiv koordini
- Seite 61 und 62: standen im Zuge der Veröffentlichu
- Seite 63 und 64: die Selektion zu verschärfen und n
- Seite 65 und 66: tenzen einbezieht. Gerade dieses Le
- Seite 67 und 68: „Die LAGA NRW begrüßt ausdrück
- Seite 69 und 70: gen, dass muslimische Kinder und Ju
- Seite 71 und 72: Interview mit Frau Boos-Nünning r
- Seite 73 und 74: Aber das ist doch zu einem großen
- Seite 75 und 76: l Das verwundert die Deutschen tats
- Seite 77: schlecht. Allerdings ist die Situat
- Seite 81 und 82: nen aber in Klassen, in denen im Sc
- Seite 83 und 84: Integrationspolitik ist (auch) Frau
- Seite 85 und 86: Die kommunalen Migrantenvertretunge
- Seite 87 und 88: chen!“ Sie erorberte für die von
- Seite 89 und 90: Ehrung für Gülistan Yüksel und J
- Seite 91 und 92: Was halten Sie für die größten E
- Seite 93 und 94: Fair Kräfte messen Integration dur
- Seite 95 und 96: somit zu den ersten Spitzensportler
- Seite 97 und 98: Sport und Zuwanderung Dokumentation
- Seite 99 und 100: um Überforderungen zu vermeiden -
- Seite 101 und 102: Noch viel zu tun Die LAGA NRW hat i
- Seite 103 und 104: Anhang Der Vorstand der LAGA NRW Vo
- Seite 105 und 106: Erfolgreiche Integration ist kein Z
ei weitem nicht so negativ auswirkt. Umgekehrt heißt das: Das deutsche<br />
Bildungssystem ist weniger als die meisten anderen in der Welt in<br />
der Lage, die Benachteiligungen, die sich aus dem Migrationshintergr<strong>und</strong><br />
ergeben, zu kompensieren. Viele Fachleute fordern daher – wie<br />
ich auch – eine ganz andere vorschulische Bildung. Das gilt auch für<br />
die Altersgruppe unter drei <strong>Jahre</strong>n.<br />
r Der Kindergartenbesuch ist aber auch bei Migrantenkindern mit<br />
ca. 96 Prozent sehr hoch.<br />
l Das stimmt. Aber wenn Sie einmal darauf schauen, wie lange die<br />
Kinder eine Einrichtung besuchen, wer einen Ganztagsplatz hat oder<br />
nicht, dann lassen sich erhebliche Unterschiede zwischen Migranten<br />
<strong>und</strong> deutschen Kindern feststellen. Außerdem reicht der herkömmliche<br />
Kindergarten nicht mehr. Eine Reform des Elementarbereichs ist<br />
dringend erforderlich. Nach meiner Vorstellung müssen Konzepte zur<br />
Förderung der Mehrsprachigkeit endlich Anwendung finden. Zumindest<br />
aber muss es systematisches Sprachenlernen geben – möglichst<br />
unter Einbeziehung der Herkunftssprachen der Kinder.<br />
r Welcher Reformen bedarf es dann im Schulsystem?<br />
l Als erstes müsste ein verbindliches <strong>und</strong> echtes Ganztagsschulsystem<br />
aufgebaut werden. Anders als in der offenen Ganztagsschule<br />
sollte es für alle Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler gelten mit einem Unterrichtskonzept<br />
bis in den frühen Nachmittag mit einer anschließenden<br />
Aufgabenzeit sowie Freizeitangeboten mit Sport <strong>und</strong> anderen Möglichkeiten,<br />
die sich in ein klares pädagogisches Konzept einfügen.<br />
Der schwierigste Schritt wird die Überwindung des dreigliedrigen<br />
Schulsystems sein. Es kann doch niemand mehr glauben, dass es verantwortbar<br />
sei, ein Kind auf eine Hauptschule zu schicken.<br />
76 10 JAHRE LAGA NRW