Zehn Jahre für Mitsprache, Gleichberechtigung und Integration

standen im Zuge der Veröffentlichung Ideen zu einer stärkeren kommunalen
Verantwortung in der Bildungspolitik. Die verstärkte Sprachförderung
schon im Kindergarten ist ebenfalls positiv zu bewerten, sofern
sie nicht schon vor der Schule zu Leistungsdruck führt, sondern
die Kinder bei ihren Fähigkeiten packt und systematisch über die Herkunftssprache
an die deutsche heranführt. Konzepte mit Erzieherinnen
mit Migrationshintergrund, die Benutzung mehrsprachiger Märchenbücher
etc. sind ausreichend vorhanden – sie müssen dem gesamten
Erziehungspersonal vermittelt und in der Praxis angewandt werden.
Stattdessen blieb in der Öffentlichkeit der Eindruck hängen, durch
noch frühere Einschulung, mehr Vergleichstests und Englischunterricht
ab der dritten Klasse werde sich schon alles richten lassen. Dazu müssten
noch alle Migranten gezwungen werden, in allen Lebenslagen nur
noch deutsch zu sprechen, und die deutschen PISA-Probleme erwiesen
sich – um in der Schulsprache zu bleiben – als einmaliger Ausrutscher.
Dass eine solche Sicht der Dinge zu einfach ist, ist eine Binsenweisheit.
Dennoch spiegelt sie einen wichtigen Teil der Debatte.
Interkulturelles Lernen macht Spaß
10 JAHRE LAGA NRW
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