Jahresbericht 2005-06.pdf - KV ZÃ¼rich Business School

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die Anliegen aller kantonalen Schulen vorbrachte. Konsens war, dass die Lernenden zu entlasten waren, ohne dass die Ausbildungsqualität verringert würde. Die starke Belastung der Lernenden entstand, weil die unterschiedlichen zusätzlichen Ausbildungselemente, die in den Betrieben, der Schule und in den überbetrieblichen Kursen durchgeführt wurden, nicht ohne Terminüberschneidungen koordiniert werden konnten. Die neuen Möglichkeiten, die nun auf Beginn des neuen Schuljahres umgesetzt werden können, lassen neu eintretende, aber auch die bereits in Ausbildung befindlichen Lernenden gleichermassen profitieren. Ein schulinterner Ausschuss überarbeitete das AE-Konzept und passte es an die neuen Gegebenheiten an. So wird die Zahl der Ausbildungseinheiten auf zwei reduziert, wobei eine AE eine Doppelnote generieren muss. Zudem wurden neue Sprachzertifikate, welche die LAP ersetzen können, akkreditiert. Auch die Lesbarkeit des neuen Akkreditierungskonzeptes wurde stark verbessert, so dass es jetzt auch Laien nutzen können. Leiterin des Sekretariates Grundbildung – das Projekt und erstellte das Konzept. Im IT-Bereich evaluierte Joe Bruggisser Soft- und Hardware, plante die notwendigen Applikationen wie Datenbank sowie Datentransfers und organisierte die Einrichtung der notwendigen Infrastruktur in der Aula. Das Team setzte das Konzept Schritt für Schritt um. Während einer Piloteinschreibung mit 60 Mitarbeitenden testete es im Juni 2006 die Einrichtung und die Abläufe auf Herz und Nieren. Die neuen Prozesse für die Einschreibung wurden dokumentiert. Alle involvierten Sachbearbeiterinnen erhielten anschliessend eine Einführung. Fazit: Die schulische Umsetzung der NKG trat in die dringend benötigte Konsolidierungsphase ein, die hoffentlich noch etwas anhalten wird. Schülerausweis-Premiere Dr. W. Herth, Prorektor Während der Einschreibungen, die jeweils Anfang Juli stattfinden, bot sich ein faszinierendes Schauspiel: Eine zwölf Meter lange Fotostrasse erstreckte sich quer durch die Aula der KV Zürich Business School. Die angehenden neuen KV-Lernenden standen vor den fünf PC-Stationen Schlange. Einer nach dem anderen setzte sich auf den bereitgestellten Stuhl, lächelte in die Fotokamera und zeigte sich so von seiner Schokoladenseite. Ein Scheinwerfer mit Schirm sorgte mit einer Leistung von 500 Watt für eine gute Ausleuchtung. Eine Mitarbeiterin der KV Zürich Business School schoss das Bild und zeigte es dem Jugendlichen. Anerkennendes Kopfnicken, OK-Taste gedrückt und sofort ist die Bilddatei in die Datenbank eingelesen – die oder der Nächste, bitte! Der neue Schülerausweis ist nicht nur moderner als die bisherige grüne Papierversion, er vereint auch mehrere Funktionen: Er ist Ausweis der KV Zürich Business School, Benutzerkarte für die schuleigene Mediothek und Mitgliederkarte für die Jugendorganisation des Kaufmännischen Verbandes Zürich, der «Bonsai Connection». Im November 2005 startete ein Dreierteam der KV Zürich Business School – Dr. Walter Herth, IT-Spezialist Joe Bruggisser und Christine Schütz, Bei den Einschreibungen hat alles reibungslos geklappt, und bereits blickt das Projektteam «Neue Ausweise» in die Zukunft: Lehrmittelbezüge per Strichcode, Kopieren der Unterrichtsmaterialien und aufladbare Guthaben für das Essen in der Mensa sollen möglich werden. Von den neuen Funktionen sollen die Lehrenden und die Lernenden in Zukunft profitieren. Erweiterte Grundbildung mit Berufsmatura (M-Profil) Dr. W. Herth, Prorektor Lernende, die sich für das M-Profil entscheiden, wollen in drei Jahren lehrbegleitend die Berufsmaturität erreichen, Berufserfahrung als «Marktchance» begreifen, international anerkannte Sprachdiplome erwerben, vom abwechslungsreichen Freifachangebot profitieren und damit eine echte Alternative zur gymnasialen Ausbildung wahrnehmen. Erfolgreiches Schuljahr 2005/06 Das Schuljahr 2005/06 war vor allem auch durch die Umsetzung der NKG in den Abschlussklassen geprägt. Die Berufsmaturandinnen und -maturanden mussten neu neben der BM auch das EFZ (E-Profil) via komplizierte Notenübernahmen bestehen. Die Bestehensquote von 91 Prozent zeigt, dass dies in den meisten Fällen gelungen ist. 12
Neben dem ordentlichen Schulalltag, wo erfolgreich Lerninhalte vermittelt, Ausbildungseinheiten durchgeführt und Prüfungen abgehalten worden sind, waren die Fremdsprachenaufenthalte sowie die Exkursionen eine willkommene Abwechslung. Im Oktober 2005 war die Generation 03/06 im zweiwöchigen Englisch-, im Mai 2006 die Generation 04/07 im Französisch- Fremdsprachenaufenthalt. Lernende wie Begleitpersonen schätzen diese intensive Vorbereitung auf die internationalen Fremdsprachendiplome sehr. Jennifer, Katharina, Franziska und Michael (M1.407) profitieren vom Aufenthalt in Frankreich! Die Generation 05/08 hat sich traditionsgemäss in der Woche vor den Sommerferien auf Exkursion in den Ergänzungsfächern begeben. Im In- und Ausland wurden so die Kenntnisse mittels Projektarbeiten vertieft. Die Generation 03/09 hat – als NKG-Novum an der Schule – zwischen August und Januar die interdisziplinäre Projektarbeit (IDPA) verfasst. In Gruppen oder einzeln wurden Themen des zweiten Bildungsjahres in den Ergänzungsfächern bearbeitet. Das Coaching haben die Lehrenden mit den Lernenden ausserhalb der regulären Schulzeit mit Hilfe diverser Medien (E-Mail, Lernplattformen) arrangiert. Selektion im M-Profil Auch im neuen Reglement nach NKG gilt nach wie vor die Promotionsordnung, an der sich die Lernenden jedes Semester messen lassen müssen. Diese Vorgaben dürfen während der ganzen Schulzeit höchstens einmal nicht erreicht werden (provisorische Promotion). Im Wiederholungsfall ist ein Wechsel ins E-Profil notwendig. Im vergangenen Schuljahr haben Lernende vermehrt ohne Promotionsdruck den Wechsel ins E-Profil beantragt. Dies zeigt die positive Wirkung der Kommunikation zwischen Lehrbetrieb und Schule einerseits, sowie zwischen den einzelnen Fachlehrenden andererseits. Das Ziel aller involvierten Betreuer ist es, den Lernenden den Abschluss im richtigen Profil zu ermöglichen und die Weichen dazu möglichst früh zu stellen. Der «Fehlende» (bleibt über längere Zeit dem Unterricht fern – zum Beispiel durch viele Absenzen – und glaubt, sich den Stoff kurz vor den Prüfungen aneignen zu können), der «Träumer» (ist oft unkonzentriert und glaubt in seiner selektiven Wahrnehmung, das Wesentliche verstanden zu haben) sowie der «Datatypist» (protokolliert eifrig und glaubt, durch blosses Auswendiglernen des protokollierten Lernstoffes diesen auch zu verstehen) sind «Typen», die es im M-Profil aber nach wie vor schwer haben werden. Ausblick auf das kommende Schuljahr Am Infoabend im Januar, an der Aufnahmeprüfung im Mai und an der Einschreibung im Juli haben hunderte von neuen Lernenden, die im August 2006 die Ausbildung im M-Profil beginnen, KV Zürich Business- Luft geschnuppert. Die konstant hohen Schülerzahlen beweisen die Attraktivität der erweiterten Grundbildung mit Berufsmatura. Auch weiterhin offerieren wir Lernenden im M-Profil eine professionelle Ausbildung durch unsere Lehrenden, die mit fachlicher Kompetenz, Liebe zur Sache, Sorgfalt im Detail und mit Freude die angehenden Berufsmaturanden unterrichten. Die Berufsmaturität gilt als «Königsweg» der kaufmännischen Grundbildung und ist damit Sprungbrett für einen gelingenden Berufseinstieg, für den prüfungsfreien Eintritt an eine Fachhochschule, respektive den Zugang zur Uni/ETH (+1 bis 2 Jahre, zum Beispiel via KME) und bietet den Lernenden auf jeden Fall eine spannende, lehr- und erlebnisreiche Zeit! CHRISTIAN WÖLFLE, PROREKTOR DELF-DALF Schweiz im Umbruch 50’000 verliehene Diplome seit 1991 in der Schweiz Am 11. März 2005 feierte DELF-DALF Schweiz in der Universität Bern in Anwesenheit hochkarätiger Vertreter aus Politik, Administration, des CIEP Centre International d’Etudes Pédagogiques in Paris, des französischen Botschafters in der Schweiz sowie zahlreicher Besucher die Verleihung des fünfzigtausendsten Diploms seit Einführung des DELF-DALF im Jahre 1991. Geehrt wurden die jeweils drei besten Kandidaten in den Sparten DELF 1 er und 2 nd degré sowie DALF. Newsletter DELF-DALF Im Oktober 2005 erschien der erste Newsletter, welcher unter anderem über die letzten Neuheiten der kommenden DELF-DALF-Reform informierte und auf grosses Interesse stiess. 13
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