pdf-Download - Evangelische Jugendhilfe Godesheim
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GESELLSCHAFT FÜR KIND, JUGEND & FAMILIE<br />
Was hat uns<br />
zu diesem Projekt geführt?<br />
In der Sprachentwicklung unserer<br />
Kinder steht neben dem Hörverstehen<br />
das Erlernen von Begrifflichkeiten<br />
im Vordergrund. Wir wollten mit<br />
unserem Farbprojekt den Kindern<br />
den Begriff „rot“ auf möglichst anschauliche<br />
und vielfältige Weise nahe<br />
bringen und entschieden uns daher,<br />
ein 4-wöchiges Rahmenprogramm zu<br />
entwickeln, in dem sich die Kinder<br />
täglich mit der Farbe beschäftigen<br />
können.<br />
Rot – drinnen und draußen<br />
Begonnen haben wir mit der Fragestellung:<br />
„Was findest du in rot im<br />
Gruppenraum?“ Später, beim Spazierengehen<br />
in der Stadt, wurde der Radius<br />
erweitert, und die Kinder suchten<br />
fleißig und voller Enthusiasmus nach<br />
einem roten Fisch, roten Schildern, einem<br />
Auto, etc.<br />
Hierbei wurden neben der Zielsetzung,<br />
den Begriff „rot“ zuordnen zu<br />
können, unterschiedliche Fähigkeiten<br />
der Kinder geübt, wie zum Beispiel die<br />
visuelle und räumliche Wahrnehmung<br />
sowie die Konzentration.<br />
Rote Oase<br />
Die Fingerfertigkeit und Feinmotorik<br />
wurden besonders bei den Angeboten<br />
wie dem Bekleben von Kerzengläsern<br />
mit rotem Krepppapier und Kleister,<br />
beim Auffädeln von roten Strohhalmstücken<br />
auf eine Kettenschnur und<br />
dem Gestalten eines Indianerstirnbandes<br />
mit Federn trainiert.<br />
Der gesamte Gruppenraum verwandelte<br />
sich nach und nach in eine rote<br />
Oase. Die Fenster wurden von den<br />
Kindern mit roter Fingerfarbe bemalt<br />
(taktile Förderung), rote Ketten<br />
schmückten den Raum und jedes<br />
Kind brachte von zuhause einen einzigartigen<br />
roten Gegenstand seiner<br />
Wahl mit, der gemeinsam im Morgenkreis<br />
bestaunt und dann im Gruppenraum<br />
aufgehängt wurde.<br />
An einem Tag zogen wir uns alle etwas<br />
Rotes an und aßen unser „rotes Frühstück“.<br />
Jedes Kind brachte hierzu eine<br />
Zutat mit. Zum Beispiel Radieschen,<br />
Äpfel, Himbeeren, Johannisbeeren,<br />
Tomaten, und Kirschsaft. Die Kinder<br />
stellten fest, dass manche Dinge scharf<br />
(Radieschen) schmecken, andere<br />
süß (Himbeeren) oder auch sauer<br />
(Kirschsaft). Hier wurde gleichzeitig<br />
zur Gaumenfreude auch der gustatorische<br />
Sinn der Kinder geschult und<br />
Begriffe erfahrbar gemacht.<br />
Zum Abschluss unseres Projektes<br />
spielten wir auf der Hofgartenwiese<br />
mit roten Luftballons und suchten einen<br />
roten Schatz, der sich auf dem<br />
Spielplatz versteckte. Köstlich waren<br />
die goldenen Taler aus brauner Schokolade,<br />
die sich darin verbargen! :)<br />
M. Thiel<br />
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